做一名懂得爱的教师

做一名懂得爱的教师做一名懂得爱的老师

《小王子》这本书虽只有几万字，却是20世纪50年月杰出的文学作品之一，赢得了全球读者的宠爱，被誉为阅读率仅次于《圣经》的图书。"在他富有诗意的淡淡的哀愁中蕴含着一整套的哲学思想'，对于我们广阔训练工，特殊是对于一线老师来说，是一本难得的爱的教科书。尤其是那只睿智而又豁达的小狐狸的话语，更是让人记忆深刻，感动不已，启发我们应做一名懂得爱的老师。

"什么叫驯养呀?'

"这是早已被人遗忘了的事情，'狐狸说，"它的意思就是建立联系。'

"建立联系?'

"一点不错，'狐狸说，"对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千百个小男孩一样。我不需要你，你也同样不需要我。对你来说。我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，假如你驯养了我，我们就会彼此需要，对我来说，你就是世界上唯一的了;我对你来说，也是世界上唯一的了。'

从以上片段我们可以看出，这是一只懂得爱并渴求爱的狐狸。由于，彼此相爱，彼此才成为世上最重要的唯一，曾经无关的一切才变得有关和奇妙起来。爱的训练，是训练力气的源泉，是训练胜利的基础。同学亦是如此，也是渴求爱的。优秀的老师，也理应是一个布满爱心，懂得爱的老师。只有懂得爱，才能与同学建立良好的联系，才能满意同学的需求，把每一位同学当作世界的唯一;也只有懂得爱，在爱的基础上，老师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、才智无怨无悔地献给孩子们，献给训练事业。

那么我们老师怎样才能成为一名懂得爱的老师呢?

一、摒弃功利之心

"我很情愿，'小王子回答道，"可我的时间不多了。我还要去查找伴侣。'

"只要被驯养了的事物，才会被了解。'狐狸说，"人不会再有时间去了解任何东西的，他们总是到商人那里去购买现成的东西。由于世界上还没有出售伴侣的商店，所以人也就没有伴侣。假如你想要一个伴侣，那就驯养我吧!'

文中借狐狸之口，以我们意想不到的语言，道出了人类生活的功利和孤独     。爱，理应是无私的。对于我们老师而言，要与同学建立良好的联系，懂得爱，首先应摒弃功利之心。这就要求我们对同学的爱不应只停留在情感层面，而更应是一种理性之爱。即不论这个同学的长相、气质、学习成果、家庭背景怎样，对老师的态度如何，老师都无一例外地爱他，理解并敬重他的生命存在的独特价值和意义，将其生命的潜能挖掘出来，彰显出来，变为现实的生长和进展，这样的爱才是"大爱'。所谓"大爱无边'，就是爱没有边界、没有选择、没有条件。最抱负的训练之爱，是有情感之爱作为基础的理性之爱。也只有这样的爱，才具有转变人和进展人的训练力气，也才能真正实现"喜爱每一个同学'。

二、学会急躁等待

"那我应当做些什么呢?'小王子问。

"应当特别急躁。'狐狸回答道，"开头你就这样坐在草丛中，坐得离我略微近些。我用眼角瞅着你，你什么也不要说。话语是误会的根源。但是，每天，你坐得靠我更近些'

的确，训练是慢的艺术，要实现师生关系的良好交融与转化，身为老师，我们就需要多一些急躁、静默，需要学会等待。唯有此，我们老师才会用进展的眼光看待同学，也才能用从容的心态对待自己所做的工作，才能一点点地接近我们爱的对象，师生间的沟通方能真正发自心灵深处。每一个人都有一个从稚嫩走向成熟的过程。学会了等待的老师肯定永久不会对同学说"你不行'。当我们学会用等待的心情看待同学时，我们就能对同学少一点苛责、少一点绝望、少一点冷漠，而多一份理解、多一份信念、多一份亲切。

三、树立责任意识

"你们很美，但是很空虚。'小王子说，"没有人能为你们去死。当然咯，我的那朵玫瑰花，一个一般的过路人以为她和你们一样。可是，她单独一朵就比你们全体更重要。由于她是我浇灌的;由于她是我放在花罩中的;由于她是我用屏风爱护起来的;由于她身上的毛虫是我除灭的;由于我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时候我倾听着她的缄默;由于她是我的玫瑰。'

"正由于你为你的玫瑰花花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。'

"人们已经遗忘了这个道理，'狐狸说，"可是，你不应当遗忘它。你现在要对你驯养过的一切负责究竟。你要对你的玫瑰负责'

小王子内心深处的责任感被小狐狸唤醒了，一句"你不应当遗忘它。你现在要对你驯养过的一切负责究竟。你要对你的玫瑰负责'让人记忆深刻，更让人感动不已。的确，付出与责任，使所爱之人与物变得重要，对所爱的一切要负责究竟。可以说，这是柔情的故事，也是一则关于爱与责任的寓言。

众所周知，老师是为同学而存在的，是为同学服务的。没有同学，老师也就没有存在的必要。一切为了孩子，为了孩子一生的进展，应当是老师最直接的，也是训练终极的目的。老师职业理当成为一个富有责任感的事业，老师的责任乃是老师职业的内在要求。也只有做一个尽职尽责的老师，我们才会把自己的生命与同学的生命联系起来，才会产生自我价值感，赢得同学的鄙视;也只有有责任，才会有负重，只有有负重，迎向将来的脚步才能迈得坚决而踏实。

四、专心去查找

"人类在一个花园里种了5000朵玫瑰，'小王子说，"可是，却找不到自己所要追寻的东西'

"是啊，他们是找不到的。'我回答。

"可是他们始终追寻的东西，其实在一朵玫瑰花或一点水中就能找到。'

"一点不错。'我回答道。

小王子接着说："肉眼是盲目的，必需专心去查找。'

专心去查找，在心中也能发觉最多。这是小王子教给我们的爱的方式，假如爱这一个，那么也要爱他的背景和同类，这是连结宇宙万物的爱。的确，孩子的内心是一个宇宙，多一些专心的查找，会促使我们重新发觉孩子的真实世界，读透孩子，从中找到孩子宇宙间与成人宇宙间的连接、转化和进展的通道，也会促进老师对自己宇宙的远眺、端详和思索，重新熟悉训练者的使命，实现孩子宇宙与老师宇宙间的相互转化和创生。只要我们擅长专心去查找，相信收获的不仅仅是心贴心的师生关系，更是训练的和谐。

做一名懂得爱的老师

小时候，老师的形象就深深印在我脑海中，挥之不去、萦绕缠绵。做一名人民老师，是我始终以来的愿望和追求。自高考填报志愿起，我就决心做一名光荣的人民老师，经过高校四年的专业学习和训练洗礼，2024年6月，顺当毕业，到八十一中学任教，最终成为一名老师。人们常说，老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。盛名之下，其实难副，漂亮的光环之下掩盖了很多艰辛和无奈。登上三尺讲台之后，猛然发觉做同学和做老师的天壤之别，做同学，做好自己那一份，足矣;做老师，要面对共性、心理、想法不同的同学，实在是一种很大的挑战。

参与工作已经六年了，本人渐渐从一个教坛新丁转变为有点阅历和想法的中青年老师。借此次学校师德征文之机遇，回顾一下自己所走过的路，梳理一下自己的思路、反思修正自我，重新上路。

在训练教学中，我始终坚持对我的同学布满爱心。我相信只有亲其师，才能更好地信其道。闻名训练家苏霍姆林斯基曾说过："训练的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感'。老师只有先施爱于同学，同学才能亲师、尊师。坚持用真心换真情，同学遇到困难的时候，给他们一点关心同学哀痛的时候，给他们一点劝慰;同学失意的时候，给他们一点鼓舞;同学兴奋的时候，走到他们中间一起共享欢乐用一颗平常的心自然而然地走近同学，敬重同学，真情互动,才能使训练在同学的心底开花、发芽，结出累累硕果。

其次，坚持民主公平的爱。传统训练中师生关系，是同学依附、适应老师。也就是同学处在从属于老师的地位上，但是新型师生关系是民主公平的伴侣式的关系，要求老师为了同学更主动、更活泼地学习、生活、处事，努力地适应同学，充分发挥同学的主体性。全心全意为同学服务。这样才能使师生的心理距离拉近，达到同学的德育内化训练。在训练教学中，我始终把同学放在伴侣的地位，以伴侣的身份与他们沟通沟通。然而，作为一名老师，爱优生并不难，难的是爱差生，尤其是爱"双差生'。记得闻名的训练家陶行知先生曾对老师说过一句名言："在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生'。这句话告知我，差生并不会永久差，随着年龄的增长，环境的变化，他们也会进展变化，也变成一个对社会有益的人。老师应当喜爱学校中的每一位同学，给每位同学一个成长的舞台，一个共性伸展的空间，一种成才的期盼。我们应当以公平、博爱的态度对待每一位同学。因此，老师必需用自己的爱心诚意去感化同学，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生情感效应，从而使训练收到良好的效果。

再次，坚持宽严相济的爱。马卡连柯曾经说过：老师的威信首先建立在责任心上。古语有云"其身正，不令而行;其身不正，虽令不从'，我始终坚持以身作则，对我的同学负责。在训练中，爱的宽和严是辩证统一的。二者追求的最终目标是全都的，都是为了达到训练的高质量，这是它们的统一性所在。而它们的辩证之处在于，二者是相互依靠、相互渗透、相互转化，作为事物存在方式的时间、空间和数量的界限始终存在。没有"严'的刚性，就没有了原则性、制约性和稳定性，一切管理活动就失去依据、准绳和章法。然而，详细大事和个人，又是千变万化、无肯定之规的，任何既定的原则都不行能机械地适应千差万别的简单状况。没有适度的宽，就失去了可塑性、机动性和敏捷性，同学就不会产生生气和活力。因此，"宽'和"严'是两个不行分割的侧面，不能失之偏颇。因此，训练中应当把握好"宽'与"严'的辩证法，把握好其中的尺度，使二者亲密结合，相辅相成，使运作更具科学性。

宽严相济，方能科学胜利运作。在处理事务上，小事要宽，大事要严;在处理同学错误时，惩罚要宽，批判要严。敏捷把握"宽'"严'尺度，宜宽处则"宽'，宜严处则"严'，力求达到"宽'而不软，"严'而不苛，"宽'而不乱，"严'而不死的训练效果。

在训练教学，我始终坚持专心去爱发觉爱、培育爱、懂得爱，收获了很多爱。同时也体会到老师工作的辛苦和幸福，始终对自己的选择无怨无悔。每当站在三尺讲台之上，面对渴求的眼睛，老师的崇高使命感油然而生，我会用我全部的学问和才智去做好这份太阳底下最光辉的事业!

做一名懂得爱的老师

做一名老师，既要教书，更要育人。要重在"教好同学'，践行"有教无类，因材施教'的育人理念。承认差异，敬重差异，并把差异作为一种训练资源来开发。正如世上没有两片完全相同的树叶的一样，这恰恰丰富了大自然的漂亮和颜色。我坚信，"每个人都有进展的潜能!每个人都有自己的特长!每个人都能成为一种稀有资源!'喜爱一个同学就等于塑造一个同学，而厌弃一个同学无异于毁坏一个同学。前苏联闻名训练学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的同学培育成一名胜利的农庄主席。如我班某某同学晚自习时因不捡点，撒尿在学校的一个角落里被保卫发觉，有的老师说罚款，有的说开除，有的说请家长等等，意见不一，我的处理意见是叫该同学用煤灰去撒上，并保留三天再扫，有一次我出了一道《我最难忘的一件事》让同学作文，这位同学就写了撒尿这件事，写得特别详细、又生动。我看了后写了一篇《不是文章的文章》在刊物上发表了，有位老师看到后，又写了一篇《撒尿与文章》。这样一泡尿撒出了三篇好文章。何乐而不为呢?每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊性格，这就要求老师真诚相待、热忱鼓舞、急躁关心，用师爱的温情去溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受训练。教书育人是爱的事业，关爱每一位同学是我们老师的责任。老师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。'同时陶先生用自己的言行为我们诠释了"爱'的涵义。有一天，陶先生看到一位男同学欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他："这是嘉奖你的，由于你比我按时来了。'接着又掏出一块糖给男生，"这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。'男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说："据我了解，你打同学是由于他欺侮女同学，说明你有正义感，'陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了："校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。'陶先生又掏出第四块糖说："你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。'通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差同学身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。苏霍姆林斯基说："好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。'心中有爱的人是幸福的，由于心中有什么才会看到什么，才会听到什么。心中布满功利的人追求的是功利，布满仇恨的人散播的是仇恨，布满悲伤的人看到的是悲伤。而心中有爱的人，觉得一切都是可爱的，一切都是清爽的，一切都是可以原谅的。懂得爱的人，便懂得宽容。对于别人的无心之错就有了充分的理由予以谅解，从而给人一个机会;懂得爱的人，便懂得等待。有些事情是急不得的，拔苗助长者的初衷尽管并没有错，但他缺乏耕耘的急躁，只关注了收获;懂得爱的人，便懂得妥协。卡耐基说，你无法赢得辩论，假如你在辩论中输了，当然是输了，即使你赢了，还是输了。在这个世界上，"理'并不是最重要的，由于还有"法'，还有"情';懂得爱的人，便懂得付出。索取是无止境的，而且很简单限入魔障。在名与利的圈子里，大多数人总是看到了别人鼓鼓的腰包，抑或闪光灯下的意气风发，其实，全部收获的背后，都有艰辛的付出。而只