语文古诗文鉴赏答题技巧

语文古诗文鉴赏答题技巧古诗文鉴赏题始终是语文考试中特别重要的一部分。同时历年来高考中古诗词鉴赏题考生失分普遍较多,对考生的理解观赏力量以及书面表达力量都有较高的要求，那么古诗词鉴赏有哪些答题技巧呢?下面我为大家带来语文古诗文鉴赏答题技巧，盼望对您有所关心!

古诗文鉴赏题的答题技巧

1知人论世

无论是古典诗词还是现代诗歌，作品经常会渗透的经受以及思想感情。所以观赏诗歌之前，首先要对的时代背景，人生经受和思想感情有一个初步的了解。就拿赏读李白和杜甫的诗歌来说，一个是经受盛唐的辉煌，一个是目睹了唐朝由盛而衰。这两种不同的经受，造就了富有不怜悯感气质的诗人：豪放飘逸、浪漫不羁的李白，沉郁顿挫、忧国忧民的杜甫。

2了解诗歌的各种题材

古典诗词的题材，往往能或隐或现的揭示诗歌的内容，有助于把握诗歌的思想感情。从题材上诗歌主要可以分为：

2.1写景抒情的田园诗歌。代表人物有“采菊东篱下，悠闲见南山”的陶渊明，还有“明月松间照，清泉石上流”的王维。这类诗歌通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。

2.2怀古咏史诗歌。这类诗歌以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。如杜牧的《泊秦淮》，又如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

2.3托物言志诗歌。刘熙载在《艺概》中曾说过“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也”。这类诗歌诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采纳象征、兴寄等手法，把自己的某种抱负和人格融于某种详细事物的一类诗歌。

2.4羁旅行役诗。用诗歌的形式反映客居异乡的困难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对家乡的思归，对自我人生如寄境况的感慨等内容的诗歌。张继的《枫桥夜泊》，温庭筠的《商山早行》都是此类诗歌。

2.5闺怨诗歌。闺怨诗以女性心态为描写对象，有浓重的感伤色调，细腻的心理描写。从创作特色上说，闺怨诗从整体而言，都呈现出一种婉约缠绵幽怨感伤之美，悠长含蓄，有无尽之味。如王昌龄的“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，就属于此类。

3熟识诗歌的意象，了解诗歌的意境

中国古典诗歌强调意象和意境。意象就是消失在诗歌中的主观感情的物象。在诗歌赏析中，应当首先并准时抓住诗歌的意象，品读其中的`特征以及所寄予的思想感情，从而体会诗词当中的意境。诗歌详细的意象有许多，如花草类，景观类，乐器类等等。

古典诗歌是语言的艺术，常用含蓄，简练的语言表达诗人内心的情感。“言有尽而意无穷”的妙处就在这里。观赏诗歌要充分而合理的发挥自己的联想和想象，深化诗人所描摹的意境。

4答题紧扣诗歌内容解题

必需明白考查诗歌的几个角度：语言分析、形象分析、评价写作技巧、风格和思想内容。

4.1语言的考查。如问这首诗歌在语言上有何特色(风格)?或谈谈这首诗歌的语言艺术。这些问题都是整首诗而言，因此可以记住一些常用的描摹术语，如：全用白描，不加修饰，返璞归真;用语清爽、雅致，不落俗套;平淡质朴(朴实自然)，凝练简洁，绚丽多彩;宏伟奇怪，慷慨悲壮;使用叠字叠词叠句，生动形象，具有音乐美、修辞美等等。委婉含蓄，清静幽深;清爽明快，如行云流水。通过结合详细诗歌，能更深刻的了解。例：阅读下面的诗，回答问题：

春怨金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清爽自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明白打黄莺是由于它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样特别自然地表现了女子对丈夫的思念之情)。

4.2形象分析考查。形象分析就是对客观存在着的事物、景色、人物均能成为详细可感的艺术形象进行赏析。并能将寄予诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。包括景、情、境三个方面。如问这首诗塑造了一个什么样的艺术形象;此诗写了哪些意象，构成了什么意境。例：阅读下面一首诗，回答问题。

江城子·密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

请回答“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画出了怎样的形象?答：勾画出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了盼望带兵征讨西夏，为国立功的心志。

4.3评价写作技巧、风格和思想内容。解答此类题型必需弄清诗歌的写作手法，首先，应当把握修辞赏析法。常用的手法有：比方、借代、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问等。鉴赏诗歌时，通过分析一些修辞的运用，来领悟诗人含蓄的情感。其次，了解诗歌多种表现手法和表达方式。表达方式有记叙、描写，抒情、谈论;表现手法有衬托、对比、用典、欲扬先抑、想象联想、虚实结合、动静结合、远近结合(有层次感)等。

古诗词鉴赏的诗歌类型

1、爱情诗。这是以爱情(包括悼亡)为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女喜爱之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》(“相见时难别亦难”李商隐)、《鹊桥仙》(“纤云弄巧”秦观)等等。

2、讽刺诗。这是以嘲讽或劝喻手法，揭露世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消逝。如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》(唐·罗隐)、《题临安邸》(南宋·林升)、《醉太平》(“讥贪小利者”元代无名氏)等等。

3、哲理诗。这是一种通过对详细事物的描述、谈论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思索。闻名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理(如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，究竟东流去”等)，也应留意。

4、送别诗。这也是最早消失、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。由于送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如《送杜少府之任蜀川》(王勃)、《送孟浩然之广陵》(李白)、《别董大二首》(高适)等。

5、记行诗。又称记游诗、行旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有区分，是“以记抒情”为主的。如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不行视作山水诗。

6、边塞诗。这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。唐代闻名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》(“塞下秋来风景异”)等，均是脍炙人口的名篇佳作。

7、咏史诗。这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后谈论;也有一些只叙述对比而不加谈论，让读者思索的。咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期闻名代表作。此后不断进展，消失了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》(王安石与之曾唱反调)、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。

8、咏物诗。这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。这类诗先秦两汉已消失，唐以后佳作渐多。如王维的《相思》(“红豆生南国”)、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、咏怀诗。这是以吟咏个人理想，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。

10、怀古诗。由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀理想，这类诗就是怀古诗。怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色;怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《乌衣巷》、《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。

高中生如何轻松背诵古诗文

古诗文阅读背诵始终以来都是高中语文考试的重点和要点，由于古诗文代表着中华民族的传统文化，所以就是将来如何进展变化，古诗文都是被认同并且需要高中生略知一二的，在古诗文阅读背诵这一块掌握的比较松，由于他们想要发扬好中华民族的传统文学，所以很是鼓舞高中生多学习些古文诗词的。

首先，关于古诗文的背诵和字词句的解析，高中生需要将那些要背诵的文句，语段的关键词语抓住，然后再用联想的方式来背诵，无论任何时候，古诗文也跟现代文一样，要遵循一些必要的文字规律。

高中生都知道古诗文阅读背诵有许多特别句式，通假字，还有翻译等等，关于这一类古诗词文学学问的教授，古诗文的这些方面的学问相对而言比较晦涩难懂，高中生也比较难以记忆和理解，所以老师们要在这上面花更多的精力。

高中古诗文怎么答

1.感知题材

(1)写景抒情诗,歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实,常寄情于山水,通过描绘江湖风江、自然风景来寄寓自己的思想感情。这类诗歌常将要抒发的情感寄寓在描写的景物之中,这就是人们常说的寓情于景。其风格清爽自然。

(2)咏物言志诗,诗人对所咏之物的形状、特点、神韵、品质进行描摹,以寄予诗人自己的感情,表达诗人的精神、品质或抱负。

(3)即事感怀诗,因一事由而引发诗人的感慨,如怀亲、思乡、念友等。

(4)怀古咏史诗,以历史典故为题材,或表明自己的看法,或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。

(5)边塞征战诗,描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,抒发乐观豪迈或相思离愁的情感,风格悲壮雄浑,笔势豪放。

2.提炼主题

诗歌的思想内容一般包括送别惜别、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏等,诗人的感情一般包括惜别情、思乡情、恋友情、怀古情、、讽谏情、报国情、伤世情、喜爱情等。

(1)忧国伤时

揭露统治者的昏庸腐朽。如“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”

反映人民离乱的苦痛。如“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。”

怜悯人民的疾苦。如“兴,百姓苦;亡,百姓苦.”

(2)建功报国

表达建功立业的渴望和豪迈以及保家卫国的决心。如“日月之行,若出其中,星汉绚烂,若出其里”。

抒发报国无门的哀痛、山河沦丧的苦痛。如:“可怜白发生!”

表达年华消逝、壮志难酬、怀才不遇的悲叹和抱负不为人知的愁苦。如“多情应笑我,早生华发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(3)思乡怀人

羁旅愁思。如“夕阳西下,断肠人在天际”

思亲念友。如王维的《九月九日忆山东兄弟》等。

边关思乡。思乡诗往往和战斗联系在一起,反映征人厌倦战斗,渴望与妻子团聚,渴望过安静安静的生活。如:“将军白发征夫泪”。

(4)生活杂感

寄情山水田园的闲适。如王维的《山居秋暝》,孟浩然的《过故人庄》。

仕途失意的苦闷、惜时伤春和青春易逝的伤感。前者如自居易的《琵琶行》,后者如李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。

告慰平生的喜悦。如杜甫的《春夜喜雨》、《闻官军收河南河北》,辛弃疾的《西江月·明月别枝惊鹊》等。

古诗文答题技巧

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;