语文《杯子的设计》教学反思

语文《杯子的设计》教学反思语文《杯子的设计》教学反思篇1

《杯子的设计》是一节五班级的“设计。应用”课，旨在让同学通过观赏、评述，了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的学问，渗透设计意识，了解设计要素，把握美术设计的基本方法，了解设计与应用之间的关系，启发同学从有用角度动身，用设计的思想进行杯子的设计，从而培育同学的创新精神和力量，同时加强关注生活，喜爱生活的德育训练，发觉设计应用与生活的紧密联系。

在设计本课的教学环节时，我以走进“杯子博物馆”，走进“杯子商店”，走进“杯子设计室”三个部分绽开，让同学了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的学问，在进一步熟悉到功能与形象之间的关系，达到能够运用设计意识，设计出既有有用性又有欣赏性的杯子。通过《杯子的设计》的教学实践，我对“设计。应用”这一美术学习领域有了更深的熟悉和理解，现结合我的课堂教学实践绽开教学反思：

1、将艺术作品的美观性充分呈现给同学。在教学中，我运用课件向同学展现了大量图片，包括历史上不同材质、造型的杯子，现代生活功能各异、千奇百怪的`杯子，同学对这些杯子布满奇怪   和赞叹，接着通过同学观赏和评述，进一步感受杯子作品中所体现的造型美、颜色美、创意美，让同学意识到，在生活不经意的使用中，我们还享受到了杯子的艺术美。同学结合自己已把握的美术学问和技能，在创作充分发挥自己想象，画出丰富多彩的杯子，有可爱的动物造型、美丽的贝壳、扇子、书籍的造型、还有极具装饰性的盾牌、面具造型等，这些都体现同学对美的熟悉和理解，表达着同学对生活美的感受。

2、在“设计”的课堂中强化设计意识和理念。在本课的教学环节中，我以“如何体现杯子的功能性”进行提问，让同学对杯子的有用、作用绽开探讨，同学能发觉杯子设计中一些奇妙之处，对人性化的设计进行肯定的分析、评述。同学创作中也体现了一部分对杯子功能的关注。但相对而言，同学更多倾向与对杯子美观性的表现。作为美术课中的“设计。应用”领域，强调以围绕肯定的目的和用途而进行设计和制作，让同学理解“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意和设计活动。这就需要在教学环节中大量渗透设计的理念，引导同学关注设计、分析设计、表现设计，在美术创作中体现设计的思想，表现设计的手法，真正地感受到设计与其它美术教学活动的区分。

3、将“设计—应用”渗透到同学的学习生活中。《杯子的设计》教学内容非常贴近生活，这让同学对本课的教学布满爱好。其实，在生活中到处是设计，自古到今，人类的生活与设计紧密相关。因此，在这一学习领域的教学中，老师应遵循同学认知进展规律，从同学实际动身，多选择设计一些贴近同学生活实际的教学内容，联系社会，加强趣味性、有用性，就会使同学始终保持学习的深厚爱好和创作欲望，同时也将美术课堂与同学的生活有机的联系起来。

此外，课堂教学评价以同学作品评价为例，通过同学自评、互评与老师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，留给同学自由创作的时间还是感觉少了点，少数同学没有完成作业。深深感到在美术课堂中，要留给同学充分的创作实践时间，而一节课的时间就那么40分钟，这就要求老师在美术课的讲授过程中，肯定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。在教学中我还存在一些细节上的问题，语言方面，还有待加强，最好能精炼不重复，场面在喧闹些不屈于平淡。针对以上不足在今后的教学中我会特殊留意，逐一改正。我觉得上好一堂课，除了要课前的预备，临场的发挥外最重要的还是驾驭教学及同学还有整个场面的掌控力量要扎实。而作为一名一线老师，在阅历、临场等诸多方面我明显还很不成熟。但我信任勤能补拙，我会将平常的每一堂课都当作公开课来预备，都以公开课的心态去教学。多跟有阅历的老老师学习，多自我反思。努力上好每一堂课。

语文《杯子的设计》教学反思篇2

小班化训练的核心是关注每个同学、促进每个同学全面而富有共性地进展。敬重每个同学，营造温馨气氛，让爱布满同学学习生活的每个角落，使每一个同学都能获得胜利的喜悦。

《杯子的设计》是人美版学校美术二班级上册中的一课。画杯子对于同学来说应当不成问题，但是标注尺寸和写简洁的文字说明难度较大。一是同学对尺寸的熟悉不明确，二是同学识字量不足。所以授课中有一个环节是我指名板画杯子，然后引导同学留意设计图还包含有其他要素，接着我再详细演示标注尺寸和写文字说明的方法。实践时，我却发觉一些同学根本不讲究构图而且忽视了标注尺寸和写文字说明。不少同学主动让我检查他们作品中是否存在问题，有的教导后还是没有完全改正，于是在耗费了大量时间后，我依旧漏掉了个别同学作品中的不足。课下反省后，我觉得同学板画时，应当画一个外框让同学直观理解如何构图。当不少同学作品中消失标注尺寸方法不正确时，我应当再次简洁板画示范，避开一个个订正铺张时间，难以顾及全体。我虽然提倡同学遇到不会的字就问老师，但是忽视了有的同学可以当小老师，把这样的机会赐予识字量大的同学，会让他们很有成就感，今后识字的爱好会更足。

小班尽管人数削减了，老师要面面俱到，兼顾每个同学的进展还是要讲究方法和策略。同学有优劣，让力量强的同学关心和辅导力量差的同学，才能促进全体同学的共同进步。

语文《杯子的设计》教学反思篇3

本课教学，利用大量的图片展现各种年月、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观看，了解设计与应用之间的关系，发觉生活中的许多物品在设计时是要与使用相联系的。同时，启发同学从有用的角度动身，用设计的思想进行杯子的设计，培育同学的观看、分析力量和设计力量。

本课属于“设计*应用”领域的内容。老师具体介绍设计的理念和方法，指导同学有目的地观看，了解设计与应用之间的关系，为同学把握设计方法，设计出新奇作品供应了有力保障。美术学习中，借助素材呈现展现，能有效开阔同学的视野。老师对新奇独特的杯子图片加以分门别类地展现，能更好地拓宽同学的设计思路，培育同学的观看力量和想象力量。展现多种功能的杯子图片，更是为了有效地激发同学的创新思维，使同学在设计中体现出作品新奇独特的一面。

美术是与生活紧密相连的一门学科。借古代的杯子图片，让同学看到祖先的设计意识和制作水平，感受杯子的悠久历史。而引导同学联系生活，回忆并观看生活中各种材料制作的杯子，初步感受杯子在材质、外观上的区分，有效地激发了同学的学习乐观