语文教学计划与安排10篇

语文教学计划与安排10篇

语文教学方案与支配（篇1）

一、同学状况分析

本年度，我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名同学。他们大多基础薄弱，语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些，但他们共同的特点是，字写得不美，创新意识差。要在短期内提高他们的力量和水平，可谓任重而道远。

二、教学目的和要求

本学期当系统复习语文学问和语言表达的有关学问及文学常识和名句名篇背诵。这其中包括识记现代汉语一般话字音，识记现代汉语字形，正确使用标点符号，正确使用词语，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换语句，语言表达简明、连贯、得体，正确运用常见的修辞手法，文学常识和名句名篇。还要复习古诗词鉴赏的有关内容。全面复习语言学问，提高语言表达力量，提高同学的古诗文鉴赏力量，为应考打下坚实基础。

三、教学措施和方法

一、向45分钟要质量。

1)备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。

2)上课要留意方法的敏捷多样，多激发同学的求知欲，多启发同学主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。

3)多开展学习竞赛活动，奖勤罚懒，在竞赛中提出问题，引起同学留意。

二、多布置作业，准时收交，准时批阅。多鼓舞同学，爱护他们的学习热忱。

三、作文要提倡同学多做老师粗改，多确定同学的特长。

四、留意适时开展一些丰富多彩的其次课堂活动，培育同学爱好，激发热忱。

五、还要适当布置口头作业，准时抽查。

六、讲评高考模拟试卷，肯定要留意讲清思路，教给同学方法。特殊是教给他们解读现代文的方法。

四、教学进度支配

一、周语音学问第一次作文

二、讲评语音部分题目

三、字形学问其次次作文

四、讲评辨析错别字部分的题目

五、同上第三次作文

六、标点学问

七、正确使用词语学问第四次作文

八、讲评词语部分学问

九、病句学问第五次作文

十、讲评辨析病句部分的题目

十一、扩展语句、压缩语段第六次作文

十二、讲解扩展语句、压缩语段的题目

十三、选用、仿用、变换句式第七次作文

十四、讲评比用、仿用、变换句式的题目

十五、语言简明、连贯、得体第八次作文

十六、处理语言简明、连贯、得体部分的题目

十七、常见的修辞手法第九次作文

十八、处理修辞手法部分的题目。

十九、文学常识第十次作文

二十、讲解文学常识题目

二十一、常见的名句名篇第十一次作文

二十二、处理本部分题目，迎接期末考试。

以上方案，可依据学校支配，敏捷调整，但总体任务务必限年底保质保量完成。

语文教学方案与支配（篇2）

本学期，语文教研活动将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的训练方针、全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。现将本学期工作做好如下支配：

一、学好理论，更新观念，提高素养

新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我将在理论学习方面需要做到以下几点：

1、仔细学习先进的训练教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。要围绕减负、素养训练、创新训练等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的训练观和同学观。

2、坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养训练对语文老师所提出的更高的要求。

3、紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

二、落实常规，改进教学，提高效率

抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改进课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。备课至少有一节公开课，上一节公开课。同时，将协作教务处、教研组勤听课、备课、写听课笔记、勤于作业批改等多种方式，把常规工作落实。

三、加强课题讨论，注意同学素养

语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇训练。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书，如在班上开设语文书写与写作爱好小组;同时向同学推举课外阅读材料。

任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践，让同学们在实践中提高语文素养。

本学期要进一步加强课题讨论，结合教学实际，乐观撰写论文。

四、加强沟通，健康成长

切实进行集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。和其他语文老师加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。

语文教学方案与支配（篇3）

一、指导思想

以党的训练方针及素养训练的理念为指导，全面落实学校训练教学工作方案。以提高同学语文素养，学习成果为培育目标，深化课堂教学改革，提高教学效率。

二、基本状况分析

本届有46名同学。基础及成果较差的是杨其凯、杨其顺、李鹏、王辉。优生不多。平常测试中只有三五个达到优秀的程度。主要问题是积累少、写作力量不突出。

三、基本目标

1、优生率争取达到10%、及格率达到95会考成果达到中游。

2、端正学习态度。养成良好的学习习惯，形成勤奋、好问、笃学的风气。

3、学问、力量及情感、态度目标

(1)、独立识字、把握课后词语、连续练字、娴熟写楷书。能有感情朗读课文，学习朗读技巧，学会扫瞄、精读等各种读书方法、拓展课外阅读20篇;了解谈论、抒情的表达方式。区分作品体裁。了解诗歌、小说文学样式。积累文言词汇借助工具书读懂浅显的文言文，背诵并积累古诗20篇

(2)能依据要求搜集相关材料。沟通心得体会;多角度观看生活。培育对自然、人生独特的感受，能写简洁的谈论文;具有独立完成意识，学会合作探究、修改作品。

四、教材简析

本册共6个单元25篇课文。6次语文活动，10首古诗，3篇名著，体裁分别为现代诗、演讲稿、谈论文白话小说、文言文。本学期要完成下册文言文的学习。主要篇目《曹刿论战》《孟子二章》《邹忌讽齐王纳谏》《鱼我所欲也》

重点：1、熟悉谈论文的结构，语言特点，学会写谈论文。2、对文言文的理解、积累。3、了解小说的特点。4、扩大阅读量，提升阅读力量。

难点：1、熟悉谈论文中的驳论。2、学习文言文。

五、详细措施

1、强化预习、在连续做好预习笔记的基础上加强监管及检查，将预习落到实处。

2、每周赏析2篇优秀作文，开拓思路，激发写作欲望，增加创意。每两周做一次课外阅读，提升阅读力量。

3、常常指导习字。建立评比及展览机制。

4、结合课文、生活实际开展练笔活动。

5、指导完善生活日记，丰富文化、文学积累

6、对优生提高要求，培育尖子生。确定人选，每周单独布置任务，检查提问。

语文教学方案与支配（篇4）

一、指导思想

新的学年又开头了，新的一年，新的盼望，在新的学年，我要严格遵守《中学校老师职业道德规范》，仔细贯彻党的训练方针，加强政治学习，不断提高自己的思想熟悉，执行新课程标准，领悟一切为了同学的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，大力推动素养训练，使同学全面进展。，使五(1)班教学质量有很大提高。

二、班级基本状况概述

1、我所教的五(1)班有同学38人，其中男生20人，女生18人。同学大部分来自华溪，其中16人、、笼总白2人、下拖卓1人、外乡、外县州记9人、李阳、童云是这学期刚转进来。五班级平均分达88、2分，最高99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人。

2、同学上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，只有朱建成、李诗琪、张玉彤、王耀雪等少数同学好学，成果稳定;差生较多，李江鹏、梅光耀、普存、张宁、刘巧庆等是智力低，曹雨等等是怕学习，贪玩，上课玩手工;部分同学书写仔细，字大方工整：谭秋惠、梅国梁、李诗琪、张玉彤、朱建成、普绍起、刘雨恒、张毅、普存、王林福等。部分同学书写乱，梅光耀、张宁、刘巧庆、曹雨思、刘杨、敖英溪、郭家宝、李奥等。特殊是梅光耀、张宁、郭家宝等的字特殊乱，看不清。

3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不嘹亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，似乎与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解;同学阅读面不广，学问狭窄，没有自信念，语言表达力量差。

4、作业速度慢，错字多，特殊是简洁的字都写错。李江鹏、周志成、张毅、普存、梅光耀、张宁、刘巧庆、刘杨，常不按时交作业或不交作业。

5、学问空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。句子更是一塌糊涂，部分同学连“把”字句、”被”字句都不会做，大部分不会改反问句。阅读分析理解力量更谈不上。作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照抄例文严峻，对习作不感爱好，重要性熟悉不到位。

6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师支配后不去做，照旧我行我素。

7、同学纪侓方面，等学习不努力。梅国梁、李江鹏常欺侮其他同学，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

8、同学不团结，特殊是女生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。

三、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接手这个班，首先要了解同学，尽快把握了他们的共性特点，把握了班级的.状况，因材施教。

(1)备课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。本学年采纳电子备课，注意二次备课。课前用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。针对农村的同学听、说的力量相对较弱，授课假如采纳较深的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授时候，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，课件。授课时就胸有成竹了。由于应用了现代多媒体教学，同学特殊感爱好，因而特殊用功，教学效果非常抱负。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

(2)上课。

注意课堂教学效果。针对高班级同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。老师要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情不会受到影响，不会把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我讨论方法，实行有利方法解决当中困难。因此教学效果很抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。

(3)作业。

重视对同学句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。重视对同学书写的评价。

(4)辅导。

由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。我把同学分为三个组，作业有梯度地布置，平常懒动脑筋不学的同学，(梅光耀、普存、张宁、曹雨思、刘杨、周志成、、普绍起、梅国梁)对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学梅光耀、对这部分同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学(李江鹏、普荣)，对这部分人我进行课余时间个别辅导，利用晚饭后自习时间对住校生个别辅导。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学(普存、张宁、曹雨思、刘杨、周志成、、普绍起、梅国梁)还要实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

(5)培育得力的小助手：朱建成、李诗琪、张玉彤、王耀雪，让他们同心共管，共同管理好班集体。培育尖子生，让他们在学习上起带头作用。

(6)建立家校联系：通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，乐观与家长取得联系，得到家长的乐观协作，形成合力，共同管理好同学。

四、做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，要注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看同学。

应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为乐观因素。

首先关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，相信他们，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。

五、训练工作

第一、班主任工作

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。

1、思想训练常抓不懈：利用班会，对会等进行思想品德训练，增加同学的卫生、纪律、平安意识，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出严格要求，班内形成团结向上的优良班风。

3、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。

4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。

5、常常与家长保持联系，进行家访，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确训练子女等。

6、培育同学爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

其次、平安工作

“平安重于泰山”。做好平安工作，制造一个平安的学习环境是非常重要，同学作为社会的弱势群体，多数自我爱护意识和平安防范力量低，大大增加了班级平安工作的难度。平安工作放在首位，每天讲，时时讲，不厌其烦。树立班级管理“平安第一”的思想，建立建全各项平安管理制度和规章，利用班会，对同学进行了的平安防护学问宣扬和训练，使同学在主观上树立起生命重于泰山、平安高于一切的意识，防患于未然。

(1)依据同学状况和季节特点，预设各种可能消失的平安问题，事先告知同学留意。

(2)以村为单位，建立路队制，支配领路人。

(3)上学、回家途中配戴小红帽，每天早晚放学坚持排队，并强调路上的平安。

(4)路途远的同学每周放学前提示留意路途中的平安问题。

(5)过公路、过大路的同学提示留意来往车辆

(6)与同学和家长签订平安协议书。

第三、少先队工作

乐观协作少先队大队部，按大队部每周的工作方案，仔细执行，乐观参加，仔细训练、组织。力争在大队部组织的各项竞赛活动中获班级优秀奖。六、预定完成目标

总之，盼望经过一年的努力，工作取得一些成果，语文进入全镇第三名，品德进入全镇第一二名，同学保持良好的学习风气，有乐观进取之心，喜爱学习，以学习为乐。喜爱班集体，形成乐观向上的班风。书写仔细，习作有肯定水平，为今后的学习打下良好的基础，在少先队大队部组织的各项活动，都获班级组优秀奖。

语文教学方案与支配（篇5）

一、成长规划的意义

树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，增加理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，做个反思型老师。将好习惯的培育渗入到班级中，努力培育同学自己管理班级。

二、基本状况及自我分析

本人从教13年，其中从事1—3班级语文教学兼班主任十年，从事心理健康学科教学3年。本人喜爱同学，喜爱读书，有坚持每月读书、摘抄的好习惯。但是由于进几年没有从事语文教学，有些生疏。

三、专业进展目标

1、本学期争取上校级公开课一节，社团展现课一节。

2、本学期完成郑州市立项课题的结题工作，组织本课题组成员完成一篇有质量的论文，争取申报郑州市教研成果。自己参加讨论的课题，听从课题负责人的统筹支配，做好分内讨论资料的整理提炼。

3、争当学校书香型老师。

4、做好本班家长与学校的沟通桥梁。

5、做好班级“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育，培育好班干部。

6、争取在本学期乐观提示全校师生完成本年度新闻报道任务的百分之六十，为下半年减轻压力。

四、专业进展的途径和策略

(1)教学方面

仔细备好每一课，备好每一个同学，上好每一节课，擅长请教，准时总结。乐观听课，争取本学期听课20节，并乐观参加课后评课，多与同伴沟通学习。

(2)训练科研方面

开展教学讨论，乐观撰写有质量的教学随笔，每月撰写一篇不少于1500字的随笔。擅长反思，坚持每课后写不少于150字的反思。连续进行已立项的两个市级课题的实施阶段讨论，争取早日完成有质量的论文。自己主持的立项课题，做好分工，统筹支配讨论进度，集中讨论形成论文。自己参加的立项课题，听从主持人的支配，仔细完成自己所需做的讨论工作。

(3)学习方面

在定期阅读有学校语文老师基础上，坚持每月阅读二本书，做好读书笔记，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

(4)师德方面

注意自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。对待一班级同学，要多专心爱惜同学，用民主和才智赢得同学的爱戴。对上学期组建的家长委员会进行培训、准时沟通，以班级家委会为推手，做好家校互通工作。

(5)班级管理方面

针对上学期的观看，开学初进行班级小干部的调整，对班级劳动事务进行更合理的分工，让每个孩子都有机会为大家做贡献。

对班级图书角的图书进行整理，剔除一部分不适合本学期读的书目和同学们不喜爱看的书目。将学校嘉奖给书香班级的《奇妙校车》全集全部补充在图书角，保证同学们在有书看的基础上，时时有新书看，有好书看。

结合学校提倡的培育好习惯的目标下，依据本学期语文学科的好习惯要求，将“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育落实在班级每个同学的习惯养成上。做到时时提示、有人督促、准时反馈。

(6)通讯报道方面

乐观和宣外科联系，准时汇总上报本校新闻，做到不漏报、不误报。明确本年度新闻报道工作量，争取在全校老师的协作下____年上半年多完成些任务量，为下半年减轻压力，下半年好有精力超额完成，多加分。

以上本学期成长方案不尽完善，有需要时准时补充。

语文教学方案与支配（篇6）

一、同学状况分析

二班级_班、_班共有同学57人。两班同学活泼好动、天真烂漫，奇怪   心很强，经过一年的努力学习，同学大部分已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解，集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

大部分同学学习爱好深厚，学习乐观性较高，有肯定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学习。有许多同学，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的训练过程中要让同学养成良好的学习品质和意志品质。

写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要老师花心思指导、同学努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将连续进行预习指导。由于识字力量的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高。

大部分同学在肯定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在训练教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。

二、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;感受祖国山水的美多漂亮;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;熟悉自然;名人故事;绚烂的传统文化。每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“好玩的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部分相互联系，构成一个有机的整体。

2、教材特点

(1)围绕专题整合教材内容，每一组教材均有鲜亮的专题，课文以及口语交际，我的小笔头等内容都围围着本组的专题支配。

(2)课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

(3)课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力量。

(4)突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于同学的学。教材的呈现方式，有利于同学发觉、探究。

(5)教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量熟悉445个，但同时又引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟悉的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。

三、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉445个字，会写260个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学重点

1、培育同学良好的学习语文的爱好。

2、关心同学良好的学习习惯。

(1)正确的坐姿

(2)朗读声音要洪亮

(3)作业字迹要工整，干净，美观

(4)乐观发言，表达清晰

(5)课堂上用心听讲

3、培育识字的力量，激发识字的愿望。

4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积累。

5、激发课外阅读的热忱。

五、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，口语交际中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育同学哪些方面的力量、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置同学进行哪些学习预备，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。

1、采纳多种形式的见面活动，增加同学与生字的接触机会，提高同学的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高同学的书写力量，同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育同学良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

语文教学方案与支配（篇7）

依据语文的学科特点，结合同学的实际状况，特殊针对上学期教与学的不知，全备课组老师仔细争论后，形成了本学期的工作方案.

一、训练教学的指导思想

1、以《一般高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标，引导同学进行“自主、合作、探究”式的学习，提高他们的语文力量，增加他的语文素养.

2、贯彻学校的训练目标，着眼同学整体进展，促进同学个体成才，充分发挥同学的主体作用.落实学校的教学要求，注意课堂教学的设计与实施，提高教学效益.

3、落实我校语文组一贯的训练理念，推动“大语文”学习和讨论性阅读活动的开展.提倡老师进行教学讨论，多出讨论成果，促进老师进展.

二、教学目标及工作任务

1、教学目标;提高同学的语文学习爱好，提升同学的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境界，引导同学喜爱汉语，喜爱中华文化，培育同学的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的基础.

2、主要的工作任务;提高同学的语文学习爱好，连续规范同学的学习语文行为，促进同学欢乐自觉地学习语文，依据同学状况，有针对性地开展教学工作，高效完成本期的教学任务，提升同学语文能

力，增加他们的语文素养，加强基础练习，改进练习方式，提高同学考试成果.

三、教学工作

1、阅读教学：本学期使用的是人教社的高中语文必修2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏力量，古代诗歌的鉴赏力量、古代散文的阅读力量和演讲辞的阅读鉴赏力量，进度支配，前半期完成二、一单元，后半期完成三、四单元.

2、教学要求：每周星期五集体备课.每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见.其他老师在听取这些意见后要各抒己见，细致争论，最终达成共识，根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作.单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握.每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结.

3、批改及评讲要求：作文要准时批改，可调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效，重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法.要引导同学自批自改，鼓舞同学写作文后记，做自我总结.

(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让同学进行自由写作，老师可做适当指导.

(5)本期拟做大作文4—5次，练笔10次.

(6)收集整理同学的优秀作文，在各班沟通.培育同学的文学爱好，鼓舞同学向《语文报》《朝花》等刊物__.

四、资料与练习

1、与教材配套的教辅资料为《三维设计》.课前，要求同学借助该教辅绽开预习，课后，将练习分解到每一课时，做到每课有练习，每天有作业，提高练习的针对性和有效性.老师要随时检查督促，准时评讲.

2、结合同学实际，编制基础学问练习题单，作为周末练习作业和分层推动的材料.利用这些练习来夯实同学的语文基础，突破考试的一个难点，提高同学的语文成果.

3、处理原则：与教本协作，重在积累，大而化之，不求甚解，以此来扩高校生的阅读面，提高同学的语文素养.

4、教学方式：老师讲解和同学自学相结合.

要求：按学校选修课的要求备课、上课，教材自选，教学形式以讲授、争论为主，也可依据教学内容选用其他合适的教学形式.建议给同学指定一些参考书目，也可给同学留肯定的思索探究题.

五、备课组建设

1、备课组成员要坚持团结协作的一贯作风，秉承打团体战的传统，分工合作，资源共享.

2、年轻老师要仔细坐班，虚心请教.老老师应多关怀年轻老师，给他们肯定的关心和指导.

3、明确各自分工，各司其职，有条不紊地开展各项工作.

4、仔细完成集体备课及eepo有效课堂教研活动.

语文教学方案与支配（篇8）

一、指导思想

语文教学是学校的重要工作，是同学整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学方案。本方案以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高同学的创新力量和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。

二、工作目标

进一步加强老师培训与指导，把握肯定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

整合训练资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。

抓好信息技术与课堂教学整合，提高老师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的力量。

连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。

确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

树立科学的进展观，提高教学质量。

实行一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包括同学的听、说、读、写的力量，提高同学的语文品位，培育高素养的一代新人。

三、工作内容

1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和讨论新教材的力度，结合本校存在的问题，有重点的组织专题性学习。

2、连续加强讨论新课改下的课堂创新，这学期我们也要走出校门，借鉴他山之石，讨论学校语文精读课，略读课，写作课，口语交际课，，综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、连续抓好作文教学，搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学。语文活动课教学是语文教学的重要组成部分，它包括课外阅读，课外写作，听说活动和参观访问活动等。

4、连续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高同学的阅读水平，丰富同学的语言积累。

5、结合学科特点，建立能促进老师和同学个体进展的学科评价方案，进一步推动学校语文教学常规的改革创新。

四、工作措施

1。狠抓课堂教学。坚决反对老师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给同学，让同学自读自悟，老师精讲点拨，乐观引导，培育同学的语文力量。课堂气氛要活泼，使同学的思维活跃，避开死气沉沉。低班级语文老师肯定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让同学真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高班级的作文教学打好基矗中高班级的语文老师肯定要解决好阅读和写作，扎扎实实的实行有效的措施提高同学的阅读力量和写作水平。

2。加大教材的钻研力度，要求全部的语文老师尽快熟识学校阶段自己所教的各班级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而精确     、全面的指导自己的语文教学，预防消失教学的疏漏。

3。加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让同学在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导同学保值保量的完成任务，切实提高同学的语文综合素养。

4。语文老师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给同学一滴水，老师必需有一桶水，而且必需是一桶活水。语文老师要把提高同学的语文学习爱好放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化同学，让同学喜爱你，从而喜爱你所教的语文课。

5。各个班级阶段的语文老师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使同学的学问不消失亏空，努力做好接力棒的传递工作。

6。加大周记写作力度。可以要求同学养成周周写周记的习惯。周记的范围，老师要告知同学可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使同学产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的同学，老师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的同学，老师每周要批班级人数的四分之一。这样轮番批改，让每位同学都能得到批改。)对于二班级同学，可以开头学写周记，尽量每周一个。

7。加大阅读教学力度。对讲读课文，老师肯定要指导同学学会分析课文，切实教给同学学习的方法。对略读课文，老师不讲，由本级部的语文老师依据考试时阅读题的模式，发挥集体的才智，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给同学，让同学独立完成，然后老师集体订正，以此训练同学的阅读力量。老师不要再写具体的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。

8。加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文老师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教育处，教育处做好记录，并要求语文组全部成员进行听课，并做好听课和评课预备。同时，语文老师对每一单元的作文教学，要求同学的作文人人过关。同学的作文要求两周之内完成，学校教育处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的老师，教研组长先与该老师进行意见交换，督促其立刻完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批判。同时要扩高校生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让同学广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名同学的任何一篇作文都达到课标要求。

9。同上一节课活动专题化”。依据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组连续进行“作文教学有效性的活动”。同一班级老师同上一节作文课的讨论专题的活动。我们方案在9—11月期间上完，每位老师必需听，“同上一节课”活动由各教研组老师共同讨论本班级的习作教学的重难点，各位老师再依据各班的实际状况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。

10。续落实每周、每月的周记和月记，鼓舞老师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。

11。于朗读教学，盼望每位老师在备课之时要备朗读。注意同学的朗读力量。

语文教学方案与支配（篇9）

一、班级基本状况分析

一(x)班共有同学44人，其中女生18人，男生26人。入学不久，我发觉同学活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。

很多同学在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确     。由于同学来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分同学能认少量汉字;个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能乐观地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

本班同学家长对同学的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。同学的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清晰，态度大方;有的单韵母只能牵强熟悉几个。因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高。

二、教材分析

本册教科书包括入学训练汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学训练，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

教材特点：

(一)综合性

教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙训练，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

(二)科学性

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消失频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的爸、妈、我。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，关心同学逐步把握汉字的`笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。

(三)时代性

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的喜爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的训练因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

(四)趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手力量;在课后练习和语文园地中，大量采纳我会读我会写我会说我会画等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

(五)广泛适用性

针对我国地域宽阔、文化训练进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量