关于美丽的小兴安岭教案汇总五篇

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漂亮的小兴安岭教案篇1

教学目标:

1、引导同学了解小兴安岭一年四季漂亮的景色、丰富的物产，激发同学执掌祖国大好河山的思想感情。

2、引导同学学会15个生字，掌控生字新词。

3、指导同学有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的小节。

4、指导同学学习按四季改变的顺次，抓住景物的特点进行观测的方法。

教学重点、难点：

1、体会按四季改变的顺次，抓住每季特点观测的方法。

2、体会课文中用词精确、生动的精美句子。

课时安排：

两课时

教学过程:

一、导入

这节课我们继续学习《漂亮的小兴安岭》这篇课文。小兴安岭的树海，一年四季都是漂亮的、迷人的，现在就让我们走进漂亮的小兴安岭去看看这里漂亮的四季景色吧！

二、学习课文第二至五自然段，体会四季美

1．你认为小兴安岭的哪个季节最美?〔依据同学的回答，选择学习相应的段落。〕

2．指导学习“春天美”。

(1)自读本段。

(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?

(3)找出你认为用词精确、生动的句子，体会。

(如：“春天，树木抽出新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。)

(4)师生合作有感情地朗读本段。

小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。

3、指导学习“夏天美”。

这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？

〔树木、浓雾、阳光、野花。〕

〔1〕夏天的树木是怎样的，读读有关的句子。

①让同学找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的`词，理解“郁郁葱葱”。

②密密层层的枝叶把森林封得结结实实，你从哪儿可以详细看出来？〔“挡”、“遮”〕

③老师范读，指导同学读好这个句子。

刚才我们学习了描写树木的句子，下面我们一起来学习描写浓雾、阳光、野花的句子。

〔2〕生默读课文，思索问题

①在文中你是怎样理解“浸”、“穿”这两个字的？

②第四句话好在哪里？〔生动形象。〕

〔3〕朗读竞赛

请同学朗读课文，比一比谁读得最有感情。

过渡：我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。

〔同学继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段。〕

〔4〕检查自学

①秋天、冬天各主要描写了哪些景物？

②在描写“秋天”、“冬天”的段落中，你较喜爱哪个句子？〔读出自己的喜欢之情。〕

〔5〕通过细致的观测，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、详细的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。

只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬四个季节，那里的景色的确迷人，你觉得小兴安岭是个什么地方？〔大花园、宝库〕

齐读最末一段。

三、师生协作朗读全文

漂亮的小兴安岭教案篇2

【教学目标】

1、使同学了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的物产，初步产生喜欢小兴安岭，喜爱祖国山河的情感。

2、学会本课15个生字，能联系上下文和生活实际理解课文内容。

3、能有感情地朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

4、学习按四季改变的顺次，抓住景物特点进行观测的方法。

【教学重点】

理解春、夏两个自然段，体会用词的.精确。

【教学难点】

理解夏季部分中较难的词句。

【教具预备】

1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

2、多媒体课件

【教学目标】

初步读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句；初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会用词的的精确。

【教学过程】

一、指导自学，自读读通

〔一〕导入新课，激发同学的爱好。

1、同学们，看到课题，你们都想知道什么？

2、简介小兴安岭的地理位置

〔二〕指导自学。

1、自读读通课文，达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

2、用序号标出自然段，说说课文的主要内容。

〔三〕检查自学状况

1、同学汇报自同学字词的状况〔投影出示生字词〕

chōunènlùyìngfēng

抽出嫩绿小鹿倒映封住

yánnóngshè*iànsuān

结结实实浓雾宿舍献出酸甜可口

guì*īhūzhǎnglín

名贵膝盖呼呼脚掌来临

2、师范读。

3、指名说出本课有6个自然段，再按自然段为序接读课文。

4、指数名同学说说课文的主要内容。

5、老师小结

漂亮的小兴安岭教案篇3

【教学要求】

１、了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的物产，激发同学喜爱祖国大好山河的思想感情。

２、学会本课生字。掌控抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、珍贵、膝盖、脚掌、来临、结结实实、酸甜可口等词语。

３、有感情的朗读课文。背诵自己喜爱的段落。

４、学习按四季改变的顺次，抓住每季景象的特点进行观测的方法。

【教学目的】

１、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得非常。

２、理解重点词语所表达的意思。

【教学重点】

１、精确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词造句的精确。

２、学习抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观测的方法。

【教学用具】

多媒体课件、幻灯片、录音机等。

【教学教程】

一、揭题、解题

１、导入：我们祖国有很多名山大川，“小兴安岭”就是我国闻名的山脉之一。〔板书课题〕

２、谁知道小兴安岭在哪里？〔出示地图，简介小兴安岭。〕

二、新授

１、讲读课文第一自然段：

⑴默读第一自然段。〔出示幻灯〕

思索：为什麽说小兴安岭是绿色的`海洋？

⑵读后争论。〔分组进行〕

①“数不清”一次说明什麽？〔树多〕

②省略号表示什麽？〔树的品种多〕

③“几百里连成一片”又说明白什麽？〔树占据的面具很大〕

⑶读完第一段，你们的眼前会涌现一副怎样的画面？〔树海〕

⑷有感情的朗读第一自然段。

⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是漂亮的，迷人的呢？

２、讲读课文第二自然段：

⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。〔播放课件〕

⑵提问：是怎样描写这些景物的？

描写这些景物是为了表现什麽？

⑶同学分组争论，师生相互沟通。

〔小结：春天──大地解冻、生气勃勃〕

⑷有感情的朗读第二自然段。

３、讲读课文第三自然段：〔按以上两段的讲读方法，同学自学〕

⑴默读课文。〔播放课件〕

⑵思索：课文写了几样景物？然后给这段分层。

夏天的树木有什麽特征？

是怎样描写树木长得茂密的？

当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽改变？

林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？

为什麽说林间的草地“真像个漂亮的大花坛”？

⑶概括小兴安岭夏天的特点。

〔小结：夏天──花木繁茂〕

⑷有感情的朗读并背诵这一段。

４、讲读课文第四自然段：〔同学自学〕

⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？〔播放课件〕

引导同学从以下两个方面来理解：

①从“变黄”、“更葱翠”两个词看秋季树木色调的改变和“落叶在林间飘舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色调斑斓，特别漂亮。

②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。

⑵概括出小兴安岭秋天的特点。

〔小结：秋天──色调斑斓、果实累累〕

⑶有感情的朗读这段。

５、讲读第五自然段：〔同学自学〕

⑴〔播放课件〕提问：冬天，小兴安岭景色怎样？〔壮美〕

为什麽要写动物？〔珍贵的物产〕

⑵概括小兴安岭冬天的特点。

〔小结：冬天──景色壮美〕

⑶有感情的朗读这段。

⑷

小结：

①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？〔树〕

②为什麽都写到树？〔由于小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。〕

６、讲读第六自然段：

⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园？

⑵〔同学争论自学〕小结

三、总结

小兴安岭是一座宽阔无垠的森林，它一年四季都是漂亮的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，珍贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座漂亮的大花园。

漂亮的小兴安岭教案篇4

设计理念

1、尊敬同学的性格和主体地位，表达教为学服务。

课前预习，让同学质疑；课内学习，解答同学的疑难问题，让同学自由品读自己最观赏的词句，畅谈感想；课外延伸，让同学自由选择自己最感爱好的问题去探究。老师只是同学学习的促进者、引导者，真正表达教为学服务的思想。

2、提倡探究性学习，培育同学收集和处理信息的技能。

本设计要求同学在课前依据自己的疑问上网或到书中查找与课文有关的资料，并依据自己的需要有选择地收集和处理资料；课内同学们相互沟通自己的资料，实现资源共享；课后同学就自己感爱好的问题进行讨论性学习，单独或与人合作完成一份讨论报告。

教学目标

1、通过多种形式的朗读，体会小兴安岭的自然美，感悟文章的语言美。

2、通过学习课文，引发课外阅读的爱好，培育收集处理信息的技能。

3、背诵自己喜爱的词句或段落，积累语言。

教学过程

第一课时

一、检查预习状况，粗读课文

1、同桌互读课文，检查是否读准字音。

2、同桌汇报互查状况，对同学们简单读错的`字进行重点指导。

3、默读课文，思索：你知道了什么？还有什么疑问？

4、沟通：

①你知道了什么？〔重点引导同学说课文大意，概括课文主要内容。〕

②你不明白什么？〔同学之间相互解答，重点疑难问题可由小组争论后再作答。〕

二、作业

抄生字新词，读课文。

第二课时

一、细读课文，感受景色美与文字美

1、自读课文，要求找出自己最喜爱的句子或段落，并想想喜爱的理由。反复朗读，读出感情。

2、沟通：

①你最喜爱哪些句子或段落？为什么喜爱？在朗读中把你的感受表现出来。

②重点引导同学品尝以下语句：

a、春天，树木抽出新的枝条。b?夏天，树木长的郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得结结实实的。

c、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

d、太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。

e、落叶在林间飘舞。

f、西北风呼呼地刮过树梢。

二、背诵课文，积累语言

1、背诵你最喜爱的句子。

2、摘抄你最喜爱的词语。

三、沟通资料，延伸拓展

1、指名汇报收集的小兴安岭的资料。

2、四人小组沟通资料，实现学习资源共享。

3、就感爱好的问题，写一份讨论报告。

漂亮的小兴安岭教案篇5

教学目标：

1、了解小兴安岭一年四季景色的漂亮，物产丰富，激发同学喜爱小兴安岭，喜爱祖国山河的思想感情。

2、学写七个生字，巩固生字，新词，能联系上下文和生活阅历理解词句，体会用词的精确。

3、能有感情地朗读课文，并能背诵自己喜爱的课文段落。

4、学习按四季顺次，抓住景物特点进行观测的方法。

教学重点：

体会用词的精确性和抓住景物特点进行观测的方法。

教学难点：

激发同学喜爱小兴安岭，喜爱祖国山河的思想感情。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1、复习巩固生字词

出示生字词，指名认读，集体认读

2、复习旧知，导入新课

1)通过上节课的学习，我们知道小兴安岭是个林海，为什么称之为林海呢?请大家齐读第一小节。

2)课文哪一小节概括写了小兴安岭景色特点?指名读最末一小节。

3)你们有什么要了解的吗?

小结：为什么说小兴安岭是一座漂亮的大花园?为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库?让我们带着这些问题再次走进课文?

二、精读春景

1、指名读：找一找描写了哪些景物?

2、自由轻声读：想一想，这些景物美在哪儿?

3、沟通，相机引导理解。

1)读描写树木的句子，思索：春天的树长得怎么样?

2)出示句子读一读，比较并理解用词的精确。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

(1)理解“抽出”

(2)它抽出的是……抽出的是……抽出的是……

(3)感情朗读句子。

3)其他景物各是什么样的?

4、配乐有感情地朗读

同学们，看，春天的小兴安岭多么富有生气啊!让我们迎着春天绚烂的阳光伴着美好的旋律，用你们好听的朗读来展示春之美吧!

三、自主学习“夏、秋、冬”景

1、回忆“春”景的学习过程，总结学习方法。

初读找景物

细读写特点

精读悟其情

2、选择自己最喜爱的一个季节按方法学习。

3、沟通研读成果，相机引导理解。

“夏”

1)这段写了夏天小兴安岭什么景物?

2)你认为哪些词句写得特别恰当?

3)理解“郁郁葱葱、密密层层、结结实实”，想