2和3的分解与组成教案5篇

第第页2和3的分解与组成教案5篇

2和3的分解与组成教案篇1

活动意图：

数学是讨论现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与进展过程中的一种自身需要。从生活和游戏中感知事物的.数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中常常接触到的必备知识。

活动目标：

1、学习2、3的组成，认识分合符号“∧”。

2、感知总数与部分的等量关系，互换关系。

活动预备：

两块糖果，海洋球假设干，人手一份雪花片。

活动过程：

一、导入活动。

1、老师这儿有2块糖果，要把它分给2个小伙伴，分一分？

2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小伙伴把糖果还给了老师，1块和1块合起来是几块？

分合式：

○○

∧

○○

2

∧

11

读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2

二、学习3的组成。

1、怎样把数量是3的分成两份呢？看谁想得方法多？

2、你是怎么分的？说一说。

幼：我把3个海洋球，1个分给了_小伙伴，2个分给了_小伙伴。

幼：我把3个海洋球，2个分给了_小伙伴，1个分给了_小伙伴。

用点数作记录：

3

∧

12

○○○

∧

○○○

3

∧

21

○○○

∧

?〇〇

3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼儿一起学念。

还有其他分法吗？〔没有〕

4、观测部分数的改变，感受互换关系

老师小结：

3分成两份有两种分法。

1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。

三、操作练习。

1、我预备了很多雪花片考考你们，完成任务后有嘉奖。

2、要求，玩雪花片巩固知识。

2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞？〔每棵树上飞1只小鸟〕幼儿用雪花片摆出

?〇

∧

○○

3只气球分给两个小伙伴，怎么分？幼儿操作。

○○○○○○

∧∧

?〇〇〇〇〇

3、嘉奖又快又正确的幼儿。

活动反思：

整个活动通过让幼儿自主尝试验索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成状况。并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了“幼儿在前，老师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习爱好。

★4的分解与组成教案

★3的分解与组成教案

★6的分解教案

★语文教案2

★蜀道难教案2

★组合图形面积教学教案

★高中生物必修2教案

★牛顿与苹果〔2〕

★高一物理《运动的合成与分解》教案与高中学物理的区分

★3bunit2yesorno教案

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2和3的分解与组成教案篇2

活动目标：

1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习5的分解与组成。2.在活动中不断探究数的多种分法。

3.感受数学活动的乐趣，加强对数学的爱好。

活动重难点：

理解分解组成的意义。

活动预备：

课件

记录卡

棋子

活动过程：

一.创设情境，激发爱好。

今日有两个动画片里的人物要和小伙伴们一起来上这节数学课，小伙伴们猜猜会是谁呢？〔课件出示米老鼠和唐老鸭〕今日听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？〔课件出示5只企鹅图〕数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小企鹅该怎么办呢？〔自由说〕最末得出结论：把小企鹅分成两部分。

二.集体活动

1.把小企鹅分成两部分，有几种分法呢？小伙伴们就用手里的5个棋子代替小企鹅来分一分吧？一部分代表去唐老鸭家，另一部分代表去米老鼠家，每分出一种就写在记录单上，每次分的结果要不一样吆！〔播放音乐〕

2.幼儿操作，老师巡察，个别指导。〔提示幼儿要不漏掉不重复〕

3.幼儿汇报分法。

4.归纳总结分法，并数数有几种。〔播放课件〕读一读。

5.相反组成法也有4种，读一读。(多种形式读〕

三.游戏活动

小伙伴们真能干！顺当的为小企鹅解决了难题，它们可快乐了!老师也为你们感到兴奋!知道小伙伴们爱做游戏，接下来我们就来做游戏好不好？

游戏一：猜数游戏

老师手里共有5个棋子，把这5个棋子分成两部分，分别放在两只手里，给出一只手里的数量，让孩子们猜另一只手里的数量。

师幼互动，再同桌互动。

游戏二：对数游戏

口头对数，师出1，生对4，正好组成5.

师幼互动，同桌互动。四.结束语

这两个游戏好玩吗？小伙伴们回家后也和爸爸妈妈做做这两个游戏好吗？

2和3的分解与组成教案篇3

活动目标：

1、知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。

2、在数学操作游戏中能遵守游戏的规章。

3、体验数学小游戏带来的欢乐。

活动预备：

扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。

活动过程：

一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。

师：今日我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？

师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。

二、游戏“找奥秘”，通过观测、比较发觉8以内数的组成分解的三个规律。

出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。

师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找奥秘的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小奥秘。

出示男孩和女孩的图片

师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行竞赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？

师：谁找到了奥秘告知大家？

找到后简约验证，进行小结：宝宝们真能干，发觉了8以内数组成分解的三个小奥秘，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。

三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用阅历又快又好的摆出9的分合式。

出示扑克牌：

师：这是什么？

师：今日我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。想一想你预备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。

师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？

出示9的三组组成分解图，验证归纳。

师：请宝宝们一起读9的分解式。

四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。

师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。〔个别幼儿操作〕

五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。

师：这儿有很多的数字伙伴，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。

六、幼儿集体操作游戏。

第一个操作游戏：帮小动物找家。房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。

第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。

4、6、5、98、3、1、9

〔)(〕

〔)〔〕〔〕(〕

第三个操作游戏：请接着分。

9

()5

()2

2和3的分解与组成教案篇4

教育理念

应激发同学学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，援助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的阅历。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合。

活动目标：

1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

3、在游戏中学习3、4的组成，进展动手技能及观测思维技能。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

荷叶与蜻蜓的图片假设干，黑板、糖果。

活动过程：

1、创设情境，引起幼儿爱好。游戏：分蜻蜓。

2、初步探究3的组成。

〔1〕出示3只蜻蜓的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份、提问幼儿。

〔2〕老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是3、让幼儿指读加深映象。

3、初步探究4的组成。

〔1〕出示4片荷叶的图片请小伙伴动动脑把它们分成两份

〔2〕让幼儿把荷叶分成两份你们会怎么分？有几种分法？

〔3〕老师写出4的分合式：4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。

〔4〕老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。

4、幼儿操作练习，巩固游戏————"分糖果"：3的组成3颗糖分成2份，4的组成4颗糖分成2份。

5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。

活动反思：

教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务，好的方面是预备充分课堂氛围比较好幼儿积极性高，不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探究。

教学反思

这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，援助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌控数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟识、喜爱玩的物品，既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的敏捷性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参加者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中涌现困难时，我有点急，反复的告知幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞，倾听幼儿的争论与表述。

老师都应当有一颗宽容的心，当我们在面对全体幼儿的同时，特别留意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。

2和3的分解与组成教案篇5

一、设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

二、活动目标

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌控10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。

3、进展幼儿观测力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。

三、活动重点

感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。

四、活动难点

总结归纳10以内数的分解和组成规律。

五、活动预备

1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。

2、假设干小矮人图片和小房子。

3、数字卡片假设干。

六、活动过程

〔一〕、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如：

师：我来问，你来答，9可以分成3和几？〔幼儿边拍手边回答〕

〔二〕、学习10的组成和分解。

1、故事导入。老师：在一座茂密的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别兴奋，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。

提问：

?1〉来了几位小矮人？

?2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住