2023年幼儿园大班数学教案(4篇)

第页共页2023年幼儿园大班数学教案(4篇)作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。幼儿园大班数学教案篇一1、通过观察和比拟正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。3、培养幼儿观察、区分的才能。1、挂图“美丽的窗户”2、操作学具3、《操作册》p45—p46走线、线上游戏《积木房》——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子都快装修好了，只有窗户还没有装好，我们来帮帮它吧。——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊？——那你们发现这些房子的窗户一样吗？——谁能告诉我怎么不一样的？〔有五条边的、有六条边的……引导幼儿说出每条边一样的是正五边形、正六边形………〕——我们一起来给这些窗户装修一下〔一边数一边给每条边涂色〕——今天李老师把这些漂亮的窗户都带到了我们大二班，小朋友想不想看一看呢？——呦，看李老师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户根据他的形状装上玻璃好吗？——我给小朋友也准备了小窗户，如今请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。——如今请小朋友给它们装上玻璃吧。——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不漂亮。——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多游戏。大家想不想玩？第1、2桌：玩“种花”游戏在不同的多边形纸样里面画上数量与边数一样的花，如五边形里中5朵小花………。第3、4桌：玩“做花伞”游戏，在不同的多边形的伞面上装饰上漂亮的图案，做成小花伞。第5、6、7桌：做《操作册》第45页。——如今我要请做的最快最好的小朋友把你的作品给大家分享一下。【每组一个人】——今天我们帮笨笨熊装好了窗户，也认识了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今天我请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起分享。幼儿园大班数学教案篇二一次泥工活动，有的幼儿选的是没用过的圆柱体的新橡皮泥，有的幼儿用的是用过的被团成球体的橡皮泥。很快孩子们之间就发生了争执，有的说圆柱体的橡皮泥大，有的说球体的大。争执无果，孩子求助于我。最后在我的启发引导下，孩子们把橡皮泥都团成了球体并进展了比拟，发现原来大家的橡皮泥是一样大的。虽然解决了争执，但由此我意识到，幼儿由于年龄小，逻辑思维才能差，对体积守恒的概念认识不够，因此在实际生活中会出现许多认识上的错误，所以我设计并组织了该活动。1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。2．尝试用体积守恒解决生活中的问题。3．开展幼儿的判断推理才能。1．座位摆成半圆形。2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。3．大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。4．图片、笔与幼儿人数一样。一、老师与幼儿一起玩游戏“变变变”。在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变。”当念到最后一个“变”字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。老师拍手，幼儿恢复立正姿势，重复游戏。二、每一遍游戏后请幼儿说说自己模拟的是什么并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但复原后你觉得自己有变化吗？有没有长高、变矮？有没有变胖、变瘦？你有没有多个小脚丫？有没有少个小耳朵呢？〔每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有”，还用动作证实〕小结：原来不管我们做什么样的动作复原后都和原来一样，没有变化。三、再次和幼儿玩游戏“变变变”，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。四、讲故事《苹果变多了》〔故事附后〕。老师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后根据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗？根据幼儿的答复，老师把切开的苹果屡次合起来再分开，以帮助幼儿判断分析^p。师幼一起讨论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。五、游戏“变了吗”。1．先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。2．老师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就复原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。六、幼儿看图玩游戏〔图示附后〕。1．找一样。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打√。下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。2．数方块。下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量一样的造型连起来。七、做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中稳固对“体积守恒”的认识。活动延伸：1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。2．请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。幼儿园大班数学教案篇三1、学习在9格内按照一定的顺序有规律地进展排序。2、对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、挪动白板、6组小动物图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。1、导入。师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”2、游戏“排队”，复习abab形式。1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观察。2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观察。2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，老师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。1、出示操作材料。2、提出操作要求。〔1〕横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。〔2〕谁住第一间房间自己决定。〔3〕分房间时要注意小动物的排列顺序。3、幼儿操作。4、改错。老师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。5、探究发现其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。6、展示幼儿不同的排序方法。幼儿园大班数学教案篇四学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。能与同伴合作，并尝试记录结果。乐意参与活动，体验成功后的乐趣。摸球抽奖工具〔1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球〕、转盘抽奖工具各1套，根据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。一、谈话引起好奇老师鼓励孩子根据过去的生活经历答复下列问题:你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的？老师昨天也玩了3次，总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到奖的原因，看看问题到底出在哪儿？二、游戏进入学习游戏一:转转盘老师出示转盘:这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停顿转动后，指针可能会指在哪里？〔假如幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问:能肯定吗？那应该怎么说？老师再引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停顿转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。〕老师:是不是真的会出现这些情况？请a组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停顿后，指针指在哪里？〔老师在统计表上帮助记录。〕老师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停顿转动后，指针曾经指过哪里？指着哪里的时机最多，为什么？幼儿：因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大游戏二:摸球老师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿b组10个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。〔幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。〕老师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。老师用油笔把统计结果写在横线上，假如有孩子梦想成真，那么请获奖孩子原地起立承受大家的祝贺。老师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？〔引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测〕老师：是不是你们猜测的这样呢？我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么？幼儿通过观察验证自己之前的猜测：黄色球多，白球少。三、制作并检验老师:“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项:1个文具盒，1支铅笔，1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个大西瓜，1串葡萄，1个苹果。想不想动手试试？那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗？在设计转盘前，先听老师讲清要求：1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进展操作。2、转盘应该分几块？这几块分别代表哪些奖项？应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现？3、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。幼儿自由操作，老师指导并分别理解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。四、总结揭开谜团老师:今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，如今都知道为什么总是抽不到大奖了吧？〔引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。〕老师：你们今天玩得开心吗