争当“小飞机”（导学案）2022-2023学年心理健康四年级上册_第1页
争当“小飞机”（导学案）2022-2023学年心理健康四年级上册_第2页
争当“小飞机”（导学案）2022-2023学年心理健康四年级上册_第3页
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争当“小飞机”（导学案）说明此文档是为2022-2023学年心理健康四年级上册编写的导学案。本导学案旨在通过亲子互动、活动体验、小组协作等形式，帮助学生了解如何通过积极的激励方式，提升个人自信心，拥有健康的心理素质。学习目标通过本节课的学习，学生将能够：了解“小飞机”理念的内涵；学会通过积极的激励方式提升自信心，了解自己的长处；培养良好的心态，拥有积极向上、自信乐观的心理素质；通过团队合作，建立积极的人际关系，培养社交能力。主要内容本节课主要包含如下内容：了解心理素质与健康的关系；介绍“小飞机”的理念与内涵；认识自我，了解自己的优点与长处；通过比赛形式提升个人和小组的自信心；鼓励分享，建立积极的社交圈。学习步骤步骤一：了解心理素质与健康的关系引导学生和家长一起思考心理素质和健康的关系；反复强调心理素质对个人健康的重要性；鼓励家长和学生积极了解有关心理健康、心理疾病的知识，提高对心理问题的认知与处理能力。步骤二：介绍“小飞机”的理念与内涵引导家长、学生了解“小飞机”理念，告诉孩子们“小飞机”是一种驾驶员运用最熟练的飞行技巧将飞机保持在云层之上的飞行状态，是一种技巧和应对压力的能力。引导学生明确“小飞机”的内涵，即取得好成绩、良好的人际关系、健康的身体等是“小飞机”不断向云层飞升的动力。步骤三：认识自我，了解自己的优点与长处引导学生思考，帮助他们认识自己的优点；鼓励家长为孩子们点赞、鼓励孩子们鼓励互相点赞；引导学生根据自己的优点与长处，为自己的“小飞机”添加“零件”，进一步加强自己的能力与实力。步骤四：通过比赛形式提升个人和小组的自信心设计各种富于互动性的比赛和活动，如：名人大智慧、零点挑战等；强调比赛中最重要的并不是胜负，而是过程中所产生的自信和快乐；鼓励学生和家长参加活动，加强互动。步骤五：鼓励分享，建立积极的社交圈在家长会和课外活动中，给予学生机会展示自己；鼓励学生相互分享、相互交流，创造积极向上的学习氛围。总结通过本学习导学案的学习，学生对“小飞机”理念和心理素质的关系有了更深入的认识；同时，他们也学会了以更积极的激励方式提升自信心，了解自己的长处；最终，学生们将

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