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文档简介

校内教学视导制度为了加大学校教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性，进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，促进我校教学质量的稳步提升。结合我校实际情况，经学校研究决定拟定我校的校内教学视导领导考核小组并制定我校教学视导制度。一、组织分工组长：副组长：成员：二、视导对象、形式：校各学科教师，听课+检查作业+学生问卷调查。三、视导内容1.听课：视导考核小组分学科深入课堂。以《**实验小学教学六认真管理细则》为依据，重点考察教师教学准备是否充分；教学设计是否体现课标精神，倡导互动教学模式。教学中是否能调动学生的学习积极性，引导学生主动学习，合作学习，自主学习。教学效果是否达标。听课后考核小组当堂打分，当面反馈，肯定成绩，提出不足，指导改进。2.查看教师六认真材料1.备课是否认真，教案、课件设计与授课内容是否一致。教学设计是否细致，能否体现学生主体，能否体现互动教学。2.二次备课是否有科学性、针对性，是否能真正达到优化原有教学设计的目的。3.教学准备中项目是否齐全；导学单和作业的设计是否规范；教学反思是否有效等。4.课堂教学是否揭示教学任务和目标，教授内容是否准确、严密、科学，是否突出重点，能否体现课改精神。5.作业的设计是否合理，是否能达到有效训练效果，有无分层作业设计，作业量和作业时间是否控制在合理范围。批改是否及时、规范，是否有跟进批改，是否及时讲评。6.是否对学生有分层辅导，课后辅导是否及时，有针对性，是否有具体计划及详细内容。7.所带班级教学质量是否达标，班级均分及推进率是否都在合理范围内。8.是否按要求听课学习，是否有听课记录，听课记录是否详细，是否有过程性评价和终结性评价。9.是否积极参加各级教育主管部门和学校组织的各项教研活动和基本功竞赛活动，是否踊跃承担各项教科研任务，并取得良好成绩。四、视导流程1.根据校长室要求确定视导时间和视导对象，教导处通知视导组的相关成员，要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。2.视导组成员必须严格对各教师的“六认真”逐项检查，做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实，真抓实干，以问题和建议为主。检查时采用：听课、查教案、查作业批改、

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