也是一堂语文课作文

1/1也是一堂语文课作文名目篇一：也是一堂语文课

梦轮回，心照旧。

题记。

还是和平常一样，那个教室，那些人。那个老师，那节课。

只不过，我们都宁静了很多。没有了往日的喧哗，没有了老师的训斥。"宁静些'，没有在这节课上消失。专注地盯着黑板，仔细的听着老师讲的一字一句。

刹那间，看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严厉 的老师吗？是由于我们的突然宁静，还是由于这是最终一节课。没有多说什么，还是在珍惜这最终的一分一秒。

听着老师在讲，一句句话、我们不再是认为这是唠叨，而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的，眼泪止不住要留出来。告知自己，最终一节课，要快乐。

仔细的凝视着语文老师，两鬓微白。接了我们这届后，又苍老了许多。伤心，无瞬间扩散。

下课铃响了，不知为何。不在熟悉这是世界上最奇妙的音乐，而是感觉好悲凉，好想，再也听不到这个声音。呐么，我们就始终可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最终的语文课。

天不由人吗？下课铃声还是无情的响了。想得透彻人心。

最终一句老师再见。用完了全身的感情。最洪亮，最动人。

唯念，我们都要记住，好好地。

后记。

篇二：也是一堂语文课

在人生的旅途中，我经受了很多堂语文课，但最让我难望忘却是那一堂苍穹的雨，一丝一丝地飘着，在微风中像漫天飘舞的细沙。

只有我和他，渐渐的走在路上，我和他手里都有一把伞可谁也没打开，任雨肆虐的打在我们的脸上，或许这样我那失落的心可能会好一点。

眼前是模模糊糊的一片，大树在细雨的洗礼下布满了活力，四周的一片如仙境般漂亮，可我看着眼前的一片却提不起精神来。

"你冷吗？'他问道。

"不冷'我回答道，接着就是一片缄默。

"你为什么不问我回家呢？'我在也缄默不下来了。

"由于你没说'他不紧不慢的说道。

我低下了头低声说道我这次数学才考了"148'说的自己才听的道。

"满分似乎150吧'他半开玩笑的说道。

我一声不吭。

我扬气头紧闭眼睛让雨打在我脸上。不当心踩到了石头，眼看就要跌下，这时一双强有力的大手抱住了我。

"你不生气吗？'我说道。

"我为什么要生气呢？你不知道我小时候英语考了"鸭蛋'与你比简直是小巫见大巫，父亲见儿子。"

这就是平常对我严格的父亲吗？我迷惑了。

"我和妈妈还不是为了让你长大有点出息而已，你都这么大了，该知道在哪跌倒就在哪里爬起。'

"谢什么？'他望了望田野，庄稼，小麦，满怀期盼地说道："夏天到了，秋天还会远吗？'只有经过风雨才会见彩虹！'

霎那间，我释然了，"长安城何在，只在马蹄下！'我应当奋勇直前。

凝视着这小雨，突然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着和煦的微风，静静的飘洒着大地，无声无息的滋润着我，影响着我。

篇三：也是一堂语文课

语文，顾名思义就是语言文字，生活中无处不存在着语言文字，由于生活原来就是一个大课堂。

我，已经是一个初一的同学了，妈妈，也只有学校文化，爸爸，也差不多；所以，我是这个加"最有文化'的人了，（我自己这么认为的）。

"妈妈，签名，已读三遍！'我将书递给妈妈。

妈妈结果书，仔细地看起我要读的内容，半晌，"读一读，给我听听看！'

"读就读！'我不以为然的说，可心里却在打鼓：我对这篇文章一点印象都没有，一遍也没有读过，假如不会读的就糊弄过去吧！反正妈妈肯定也不会发觉吧。于是，我放心大胆的读了出来。而妈妈在一旁仔细指导，像一个语文老师一般，一会指出这个语气不对，一会又说语速不能太快。直到，我读到；"小鸭子含情'迟疑了一会，人脉（mai）对，于是接上"含情脉脉（maimai）的看着她'

停，读错了！"妈妈打断了我。

我不悦的皱起了眉，前面妈妈的指导让我很不服气，现在又打断我，还说读错了！不满地说："那里有？'

妈妈好心纠错道："应当是含情脉脉（mo）！'

"切！'我不屑道"怎么可能！'

"不信就查字典！'

查就查，我在心里说道。快速搬来了字典，过不一会，我最终找到了"脉'，m-a-i，哼！没错！于是我拿起字典，炫耀似的递给妈妈。

妈妈没有说话，脸上也没有多余的表情。只是将字典那给我，指了指下端。我怀疑，一看，立刻就如一盆冷水从头上浇下：只见下端写着"脉的多音字请见下一页！'

"不就是字音吗？没有什么大不了。'我厚着脸说。

"哎！'叹息一声："还'读hai也读huan，假如说还给你，读错了，意思就不一样了！

听闻后，我不由低下了头，妈妈见我知错，拉了拉我。语重心长的说："孩子，生活中多音字许多，而这些很重要，学问定律也是由文字组成，文字没把握好，你的学习怎么会好？学习要认真仔细，也要虚心，懂吗？'

今日，文化比我低的妈妈纠错了我一个语音上的错误，却教会了我学习语言字音的重要性。

有一句话说的好：家长是孩子的第一任老师。今日妈妈便给我好好的上了一课，她不仅仅教会了我一个字音，也教会了我学习时要细心，学习语言字音要仔细，所以，这次朗读不也是一堂语文课吗？

篇四：也是一堂语文课

今日的课前预备做得非常充分，同学们早早的端坐在课桌前，一双双祈盼的目光看着教室门口。只见我们的语文老师和平常一样健步走到讲台上，说："今日的新闻播报现在开头。'同学们个个摩拳擦掌，快速地从抽屉里拿出预备好的报纸。有些同学干脆不动，看他们满怀信念的样子，我猜他们肯定把新闻内容烂熟于心了。

只见老师拿起粉笔在黑板上写上"一、二、三、四'四个大字，表示我们今日竞赛分成四个组。竞赛正式开头了，我们一组的李小明第一个举手，取得了一个回答问题的权利，也为本组拿下了一分。

这时，有人站起来说："湖人队大败，烈火队成功了。'"不对，是湖人队赢了，作为湖人队科比的FANS，我立即站起来反对道。

这时，老师语重心长地说："这，就是一个语文学问点。'"语文学问'我们怀疑地看着老师。"是啊，他标点加错了，意思就完全不一样了。莫非，这不是语文学问？'老师问同学们。我们恍然大悟：是呀！标点符号会说话，标点的作用不行低估呀！

"昨天，因有部分中、学校生铺张现象比较严峻，学校在食堂中心挂上谁知盘中餐，粒粒皆辛的牌子。铺张现象明显得到改观。'第三组的小刚意味深长地说。

"其实，这里面还有学问呢'老师接着说。

"啊？'同学们面面相觑，"这里面有有什么学问？'

"引用了古诗呀，古诗也是一个重要的语文学问呀'

最终，老师问我们："今日，你们学到了哪些语文学问？'我们一个个争先恐后地举起手。"标点的妙用'"古诗的正确运用的好处'"还有'老师说，"你们遗忘了一个重要的一点：留心观看生活，生活中到处有学问。好，我宣布：今日的获胜小组是：第一组'。在我们的欢呼声中，下课的铃声响起来。

这也是一堂生动好玩的语文课！

篇五：也是一堂语文课

前不久我们上了一堂特别的语文课：搞了一次"走上街头找语文'的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字状况进行了认真调查，结果发觉，我市的街头用字不规范状况还比较严峻，应引起重视。

街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多消失在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题许多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云；有的字母与汉字不全都；有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把"依据上级部署'，写成了"布署'；有的餐饮店把"炒肉丝'写成了"抄肉丝'。四是不规章的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交叉使用，人看了很别扭。

街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素养与城市的管理水平也应当是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：

一是提高对街头用字重要性的熟悉。教育好广阔经营者正确使用汉字、写英雄字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，仔细执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化状况。根据国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查惩罚力度。在调查中发觉，有些是经营者有意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力气监督街头汉字使用状况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。

调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素养，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。

篇六：也是一堂语文课

自学校一班级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有进步。不信，你看

网上的语文

读学校后，我已成了一个"网虫'。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘感觉好极了！扫瞄网页，看些文章，这是我的首要任务咦？这篇报道怎么这么多错字啊？说时迟，那时快，我快速就给网站的信箱发了封"伊妹儿'，指出了报道中的错字。

一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件："感谢你的支持，以后肯定多加留意。'心情特好，立即有种当伟人的感觉。这不吗？

艺术节上的语文

每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班选择出好的节目，汇成一台演出。这可是各班呈现自己的好时机呀！我参与了我们班的配乐诗朗诵节目。最终，这个节目通过了两次审评，最终登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是一堂语文课嘛！

春节联欢中的语文

"饺子包好喽！'随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是"成语接龙'，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么嬉戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开头发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最终好简单才说到嬉戏题目。我抓紧竖起耳朵认真听"什么？接对联？'听到题目后，我呆住了，"哎！今年又没戏了。'

嬉戏开头了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最终一个上联了。"年年岁岁道平安'，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了"团团聚圆闹春节'的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经沉醉在这欢乐中了。这还是一堂语文课啊！

看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真实切地感受到：生活到处有语文课。我在生活中学语文确的确实尝到了甜头。

篇七：也是一堂语文课

小时候，我就喜爱看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了学校四、五班级时，我的"功力'日益加深。一部大块头的书，两三天就"解决'了。可是爸爸、妈妈却说我看书不仔细。不过，他们并不能说服我，缘由很简洁，我还没有这方面的"小辫子'被他们抓住。

我照旧用这种方式看书，直到那件事发生

那是一个星期日，我在街上闲逛，突然观察一个旧书摊，我赶忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。

跑到家中。太好了，爸爸正在看报。我走上前，仿照语文老师的语气说："老爸，我考你一首词，怎么样？'爸爸微笑着点了点头。

"人有悲欢离合。'我摇头晃脑地读着，"下一句是什么？'

"月有阴晴圆缺，此事古难全。'爸爸不慌不忙地回答着。"但愿人长期，千里共婵娟。'

"好。'我心里暗暗赞扬，"最终一个问题，这首词的是谁？'

"唐宋八大家之一苏轼。'爸爸洪亮地回答。

"哈哈，你错了。不是苏轼，而是苏东坡，怎么样？'我得意洋洋地说。

"哈哈！'爸爸也笑了起来，"儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗？'

怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那仔细劲儿，又不像是在骗人，为了"平安'起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸好像看懂了什么，没有追上来问我缘由。

到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。我找到那首词，原来，下面还有个简介："苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士'

我完全信服了，而且深深感到：这的确，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。

篇八：也是一堂语文课

闲逛在我们这个城市，随处可见"欧郡豪庭'、"罗马花园'、"北欧小镇'、"奥古斯邦城堡'这些布满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，示意自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出"外国的月亮比较圆'的崇洋心理。

这不禁使我想起了"中山窃糟'的故事。故事大意是，中山国酿造的"千日之酒'著名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。最终有一天，那位店家著名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。

我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点洋气，"糟粕'就变成"精华'了。其实不然，这只能说明"肉食者鄙'。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同