跳上成跪撑跪跳下教学设计市公开课金奖市赛课一等奖课件

跳上成跪撑—跪跳下

教学设计教师：房山区窦店中心校韩朝松指导教师：房山区教师进修学校郭玉东尤军第1页第1页《跳上成跪撑跪跳下》教学课例取得北京市中小学教学评优一等奖，全国中小学体育教学评优三等奖。第2页第2页一、指导思想：本课依据《体育课程原则》基本理念以“健康第一”为指导思想第3页第3页二、教学内容：

教材选自人教版《体育与健康》第四册，教学内容为“跳上成跪撑——跪跳下”，辅助教材为集体合作性游戏：“翻越障碍接力”。

第4页第4页三、单元课次：

四年级“跳上成跪撑——跪跳下”单元共6课次

本课次为第3课次课次教学目标1学习助跑踏跳、支撑提臀动作及保护办法，体会单起、双落和直臂顶肩动作，发展身体控制能力。2初步掌握跳上成跪撑动作办法，体会屈膝上提、压膝前送技术动作，形成正确身体姿势，提升身体控制能力。3初步掌握跳上成跪撑——跪跳下完整动作，重点学习跪跳下动作办法，体会摆臂与小腿脚面压箱、立腰展髋及收腿配合动作，培养勇敢沉着果断意志品质。4进一步学习跳上成跪撑——跪跳下完整动作，体会动作要领，从而发展身体协调性、灵活性。5进一步掌握跳上成跪撑——跪跳下完整动作，能够较为纯熟地独立完毕动作，发展身体协调性、灵活性。6考核跳上成跪撑——跪跳下掌握情况，发展身体协调性、灵活性，培养学生自信心和自我展示能力。第5页第5页四、教学背景分析：1.教学内容分析：2.学生情况分析：第6页第6页五、教学目的：

1.初步掌握跳上成跪撑，跪跳下动作办法，体会跳上成跪撑稳住后，两臂前摆制动、同时脚面和小腿用力压器械，身体向上腾起，落地时屈膝缓冲技术动作，形成正确身体姿势和身体控制能力。

2.发展学生身体控制能力，提升身体协调性、灵活性，增强下肢肌肉力量。

3.培养勇敢、果断意志品质，并通过练习养成关怀和帮助别人习惯。

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六、教学重、难点重点：摆臂制动，小腿、脚面用力压箱。难点：摆臂制动同时小腿、脚面积极下压，身体腾起，动作连贯。第8页第8页七、教学过程：一、开始部分：（一）常规（二）队列练习：转法，向后转走、立定二、准备部分：（一）双人操

（二）专项：跪跳夹物接力三、基本部分：（一）跳上成跪撑、跪跳下：

处理教学重点

1.引出重点：一层跳箱跪跳下。

2.学习重点：学习跳上成跪撑、跪跳下完整动作。

3.突破重点：强调摆臂制动并继续练习。

突破教学难点

4.强调摆臂、压箱、展髋动作连贯并继续练习。

5.优生展示，评价小结。

（二）游戏：翻越障碍接力。四、结束部分：

（一）听音乐放松：拉伸练习

（二）课后小结第9页第9页八、教法与学法：教法：引导提醒法、解说与示范法、激励法、评价法、图片演示法。学法：模仿法、小组合作学习法、练习法、评价法。第10页第10页九、教学评价1.同伴评价：学生依据同伴在练习中表现进行客观评价，以掌声为主。2.小组评价：各组同窗依据练习情况，共同对组员进行评价，选出优秀组员代表本组进行展示。3.教师评价：教师依据学生动作完毕情况和练习积极性，随时进行评价，以语言激励为主。

第11页第11页十、教学反思：

成功之处：1.精心设计教法、学法，有效地突破了重、难点。2.采用了有效地分层教学，表达区别看待，使每个学生都能体验到成功。3.评价及时有效。第12页第12页十、教学反思：

不足之处：

1.教学语言需要进一步规范、简练。

2.调控课堂气氛能力有待进一步提升。第13页第13页

十、教学反思：改进办法：

1.加强语言整理能力，做到精讲。

2.此后上学时要注意观测学生，准确抓住学生兴趣点，充足调动学生情绪。

第14页第14页十一、教学设计特色

1.通过设计，有效突破了重难点

2.在教学中始终进行德育渗入

3.采用了有效地分层教学

4.示范动作准确、到位

5.评价及时有效、形式多样第15页第15页敬请指导！

谢谢！

第16页第16页1.教学内容分析：

支撑跳跃是小学生爱慕体育项目之一，富有挑战性，它不但能够发展学生上下肢力量和协调、灵敏等素质，并且能够培养学生不怕困难、敢于拼搏意志品质。

第17页第17页1.教学内容分析：

《跳上成跪撑——跪跳下》是人教版第四册体育教材中支撑跳跃一个教学内容，也是四年级刚刚接触运动项目。

第18页第18页2.学生情况分析：

四年级学生已经形成了一定学习态度和习惯，能够在教学中较好地配合教师，使组织教学能够顺利进行。第19页第19页2.学生情况分析：本班学生共30人，身体素质很好学生有11人，普通有13人，较差有6人，需要教师在教学中依据学生素质不同,合理设置分组，照料差异、因材施教。第20页第20页2.学生情况分析：

在前面学习技巧单元学生已经学会了跪跳起动作办法和保护办法。在本单元前两课次中学生也学会了跳上成跪撑动作办法和保护办法，这节课学习”跪跳下”奠定了学习基础。第21页第21页教学难点突破

学生动作不连贯，教师再次出示挂图和口诀，重点强调摆臂、压箱、展髋要连贯紧密，引导学生能够换高度练习并互相观测，发觉优生，达到互相学习目的，帮助学生更正错误动作，更加好地掌握正确动作。第22页第22页一层跳箱跪跳下

首先教师帮助一名学生完毕一层跳箱跪跳下动作，学生互相帮助每人完毕一次一层跳箱跪跳下，然后教师保护一名学生独立完毕一层跳箱跪跳下动作，并解说保护办法，最后学生互相保护，每人独立完毕一次动作。第23页第23页跳上成跪撑、跪跳下首先由教师示范、讲解跪跳下动作方法，然后引导一名学生模仿教师动作练习一次，教师保护并强调保护