小学科学教育研究 平时作业

小学科学教育研究平时作业小学科学教育研究探究活动方案：四年级学生掌握观察记录方法问题提出：在学习《科学》一年多后，我们发现学生在记录观察和探究过程的结果方面存在很多问题，这导致学生科学探究效率低下。因此，我们设计了这个探究活动方案，旨在训练学生运用合适的方式记录观察结果。探究目的：本次活动要求学生掌握常用的几种观察记录的方法，熟悉工具的应用，会选择合理的方式记录观察结果，并能应用到学习和生活中去。通过积极实践和探究，学生将提高科学素养，培养观察记录的习惯、合作精神和资源共享的思想，以及分类、保存和整理资料的能力。探究准备：照相机、摄像机、统计图表、绘图纸、观察记录表等。探究方法：指导、观察、记录、分析。探究过程与步骤：共三个课时：1.介绍记录的方法及应用：文字描述法、画实物图（简笔画）、照相、录像、表格、统计图。2.认识记录工具。3.介绍各种记录方法的技巧。4.学生练习、教师指导。5.在校园内学生进行练习。6.学生间相互交流。7.师生互评。给《昆虫》一课，设计两个不同的新课导入活动：导入一：收集信息，构建框架。在介绍昆虫前，我们可以先让学生收集关于昆虫的信息，如昆虫的种类、生长环境、食物等。然后，让学生将这些信息分类整理，构建一个昆虫的框架。这样，学生就能了解昆虫的基本情况，为后续的学习打下基础。导入二：观察昆虫，引发兴趣。我们可以带领学生到校园或者自然环境中观察昆虫，让他们自由地观察昆虫的生活习性、外形特点等，并让他们用自己的语言描述所观察到的内容。这样，学生就能通过亲身体验，产生对昆虫的兴趣，为后续的学习提供动力。小学生随着操作计算机能力的提高，自学能力也在逐步发展。因此，我首先让学生围绕“昆虫”这个主题提出自己感兴趣的问题，例如“昆虫的身体构造是怎样的？”、“昆虫是如何繁殖后代的？”、“昆虫生活在哪里？”、“昆虫吃什么东西？”等等。接着，我引导学生从网上收集信息，同时也推荐一些昆虫身体构造的影音资料，让学生们自己分析、比较，从而建立起新的知识框架。在导入新课时，我让学生把带来的虫子放在课桌上，巡视并表扬准备认真、细致的学生。然后，我讲述了今天我们要一起学习有关虫子的知识。这种方式能够调动学生的学习积极性和兴趣，让他们更主动地参与学习。关于《肌肉》一课，我观摩了我校余老师的授课。在课程开始时，余老师没有急于揭题，而是让学生欣赏一组健美图片，配上令人兴奋的音乐。这种导入方式非常成功，能够充分调动学生的注意力和学习积极性。接着，余老师提出问题：“你们看了这组图片有什么样的感受？”然后自然地引出了今天的课题《肌肉》。在教学过程中，余老师精选了教具，剖析了重点。他让学生亲身体验手臂肌肉在运动中的变化，然后出示了课件，让学生明确手臂弯曲时肱二头肌处于收缩状态。手臂模型的出现进一步使学生明白了手臂弯曲运动，不仅依靠肱二头肌的收缩，还要依靠肱三头肌的放松互相协作。这种精选教具、剖析重点的方式能够帮助学生更好地理解课程内容。最后，在合理编排课程的基础上，余老师适当地补充了一些内容，让学生更加深入地了解肌肉的作用和意义。整节课程编排紧凑、内容丰富，让学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。教学时，余老师根据教学需要合理编排教学内容。首先，他让同学们认识人体上的常用肌肉群的名称，为后面的教学做了很好的铺垫。然后，余老师揭示出了今天的重点内容：肌肉在我们运动中有很重要的作用。他让学生体验手臂肌肉在运动中的变化，并增加了小腿运动和扎马步这两个内容，让学生体验了身体不同部位肌肉是怎样帮助我们运动的。此外，余老师还补充介绍了脸部的一些常用肌肉，以及肌肉的三种类型：骨骼肌、平滑肌和心肌，拓展了学生的知识面。这样做符合新课标的精神。在注重学科、情感价值观的渗透方面，余老师非常严谨。他不轻易放过“肱”和“腓”字的读音，并在巩固部分融合了体育锻炼的常识，使学生深刻地感受到科学是无处不在的。特别是在开始部分，当学生回答完问题“这组图片给你们最深刻的印象是什么”的时候，余老师在这儿小结的一句话非常好：“发达的肌肉是力与美的象征，很多人都梦想着有这样健壮的体魄。”他在这儿指导学生以怎样的视角来看这组图片，教会了学生欣赏美的艺术。为了让环