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文档简介

关于韵母和音节的教学设计矛和盾的教学设计推举度：“平移和旋转”教学设计推举度：和时间赛跑教学设计推举度：陶罐和铁罐教学设计推举度：

关于韵母和音节的教学设计

教学目标：

1.读准单韵母和音节yu及其四声。

2.能正确书写ü、yu，养成良好的书写习惯。

3.在教师指导下朗读儿歌，找到儿歌中所含的本课韵母和音节，借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学重点：

学会ü和yu,养成良好的书写习惯。

教学难点：

在教师指导下朗读儿歌，找到儿歌中所含的本课韵母和音节，借助图画、儿歌让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。

教学方法：

自主、合作、探究

教学预备：

教师：教学挂图、相关的拼音卡片或者投影等。

学生：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学过程：

一、复习i、u、y、w、yi、wu

采纳嬉戏形式进展复习，用摘果子的嬉戏，按声母，单韵母，整体认读音节进展归类，摘一个果子读一个音。

二、学习单韵母

1、看图说说图上画的是什么?(小鱼吐泡泡)

2、让学生把鱼读成一声。告知学生鱼读成一声就是单韵母i的读音，自由读，体会读音。

3、抽读，观看口型编儿歌：扁圆嘴巴。

4、开火车读，齐读。

5、观看图画，说说ü像图上的什么?你怎么记住它?试编顺口溜：小鱼吐泡，u加两点。

6、观看ü在拼音格中的位置，让学生试写。教师讲评，示范。强调：ü占中格和上格，共四笔，两点写在上格靠近第2条线。

7、作业讲评。

8、练读ü的四声。提示：ü带调后头上的两点不能丢。

三、学习音节yu

1、故事导入：教师指导学生给音节yi和单韵母编故事。(韵母ü观察大y带小i去公园玩。就对大y说：我也想跟你去公园玩。大y说：好吧，我带你去。小ü听见了，快乐地脱下帽子，向大y行了个礼，抓紧跑到大y的身边。你们看，这就是音节yu。在这个音节里，小ü的帽子不见了。)

2、读、认音节yu，用顺口溜帮忙学生记住ü上两点省写的.规章：小i见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还读ü。

3、练习读yu的四个声调。分别用yu的四个声调组词。

四、读语境歌

1、引导学生看图说图意。

2、学生练读儿歌，用ü画出ü的音节。

3、疑难处教读，小教师教读。

4、学生运用自己喜爱的方式读，读后沟通。

五、完成课后练习读读连连

放手让学生独立完成。

六、嬉戏稳固：送拼音回家

预备好拼音卡片。嬉戏时，分小组活动，先将声母、韵母、音节分类，再将拼音送到相应的家。分类正

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