【精华】幼儿园大班音乐教案范文汇编

1/1【精华】幼儿园大班音乐教案范文汇编幼儿园大班音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、能依据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时快速找到座位坐下。

3、培育孩子留意倾听的力量，体验音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、录音机、录好的音乐"谁是小熊'若干遍。

2、小熊的***片一张。

活动过程：

一、打招呼：

"你们好!你是美丽的女孩子，你是聪慧的小男孩，我还知道你都是大班的小伴侣'(依据幼儿当时表现的状况进行简短的，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。)"那你们知道我是谁吗?'(依据幼儿的回答状况，进行简洁的。)

二、熟识歌词：

1、"老师今日给你们带来了一个动物伴侣，(出示小熊)这是谁?'"你们知道他是一只什么样的小熊吗?'(老师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。

"你们喜爱做什么事情都慢吞吞的小熊吗?'

"那我们来玩一个娃娃找家的嬉戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗?'

2、老师和幼儿一边玩嬉戏一边介绍嬉戏规章。

1)老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师快速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小伴侣就是那只慢吞吞的小熊。

老师问："小熊是谁呀?'

引导幼儿回答："小熊就是他。'同时，指着那只"小熊'。鼓舞"小熊'后，嬉戏连续开头。

2)依据幼儿把握歌词的状况，嬉戏反复进行几次。

三、边唱边跟音乐做嬉戏。

1、"有一个喜爱听音乐的人把这个嬉戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗?'(幼儿和老师一起观赏音乐。)

2、"这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告知我们歌词了?'

3、再次观赏音乐，提问："你听了没有歌词的地方想做什么动作?'"有歌词的地方呢?'(幼儿争论，师引导幼儿做出不同的动作。)

4、"那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。'

幼儿听歌曲做嬉戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。

5、"中间没有歌词的地方我们应当怎么做呀?'

发觉问题："听到什么声音时我们立刻坐下。'(嗒的声音)

6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办?

7、最终一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到"家'，体验胜利的欢乐。

四、：

"你们真棒，这么快就学会这个小嬉戏了。你们玩儿的兴奋吗?累不累?今日我们就玩到这里，下次我会带更好玩的嬉戏给你们，再见。'活动结束。

幼儿园大班音乐教案篇2

活动目标：

1.能用自然的声音、活泼的心情演唱歌曲，留意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

3.乐观参加活动，充共享受唱歌活动的欢乐。

4.感受音乐的欢快热闹的心情。

5.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

节奏***（下面有公路和小树）;画有背景的***片;鸭子小***片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

活动过程：

1.节奏激趣。

（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在公路上看到红绿灯会怎么走?

（2）出示节奏***，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）

老师：我走在公路上，心里真兴奋，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

2."数鸭子'嬉戏。

（1）出示***片：今日不光来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩"数鸭子'嬉戏。我们先来看***上有什么?

老师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在***上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

老师连续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完老师快速在***上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；

老师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

（2）提炼归纳：老师是怎么问的`？数到了几只鸭子？

3.结合节奏***学习说白，提示幼儿留意休止附。

4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

5.连续"数鸭子'嬉戏。

(1)老师：又有小鸭子游来了，数数有多少?老师快速在***上贴上鸭子，问：现在有几只？

(2)老师轻声哼唱歌曲的后半部分。

(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

6.完整学习演唱歌曲。

7.师幼共同小结歌曲的特点。

8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

活动延长：

1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上"嘎嘎'，分组演唱。

2.学习歌曲的其次段。

3.观赏其他的说唱歌曲。

活动反思：

教具设计奇妙，在节奏练习中创设了小鸭过公路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易把握;演唱部分的教具是一张背景***，简洁的***片有用性强，尤其是老师快速在***上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在嬉戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在老师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特殊提示的地方，老师就准时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的把握。

活动的难点是休止符的把握与表现。老师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还留意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提示，关心他更好地理解和把握休止符。整堂课以嬉戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个嬉戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又开心。

活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;乐观性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平常接触的不是许多，所以今日幼儿的练习多了一些。

幼儿园大班音乐教案篇3

大班韵律活动《开汽车》

小组成员：

活动设计意***：

"开汽车'主题的选定：一，音乐欢快富有动感，给人以乘着交通工具疾驰的联想。二，"开汽车'是幼儿宠爱的嬉戏活动，嬉戏融入音乐，幼儿在嬉戏的同时，学做好玩的动作，感受音乐的节奏与分段。

***谱设计：一，显示出音乐的分段，关心幼儿理解音乐。二，每个***案代表特定动作，和一个四拍乐句，关心幼儿熟识节奏，熟记动作。

创编设计：一，A段音乐创编，幼儿创编一个自己喜爱的交通工具行驶的动作，引导幼儿把生活阅历与动作表现、音乐理解相结合，激发幼儿制造性思维。二，合作嬉戏创编，幼儿与小伙伴合作完成"变汽车'与"开汽车'。一个幼儿把另一个幼儿变成他们喜爱的交通工具，这是在制造的同时，进展沟通合作的人际力量。

律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏A段B段C段A段B段结尾。

活动目标：1、理解***谱，并能够将音乐、***谱和动作相对应；

2、结合生活阅历并发挥想象创编特征性动作；

3、与同伴沟通、合作完成嬉戏。

活动重难点：理解音乐***谱动作三者间的对应关系

活动预备：1、***谱；2、音乐；3、音响设备。

活动过程：

一、开头部分：通过猪猪侠开车的故事引入律动的主要动作和过程

二、基本部分

（一）律动学习

1、老师伴音乐示范律动，幼儿认真观看。

师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小伴侣们想不想自己也开开车啊？幼：想!

师：那小伴侣要先认真看看老师是怎么开车的。

（老师示范律动，并且边做动作边好玩地解释动作的`意思）

2、幼儿跟随老师一起做两遍律动。

师：刚刚小伴侣们认真看了老师的动作，现在我们一起来做一遍好吗。幼：好。

（师幼一起做一遍，过程中老师用语言提示幼儿动作以及动作的意义）师：刚刚小伴侣们做的好棒啊，但是老师发觉有的动作大家做的还不是很娴熟，那我们再坐一次好不好？

（师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作）

3、熟悉***谱的意义：老师指示***谱，幼儿回忆动作并猜想与***谱相符的动作是什么，较难理解的***谱老师可直接说出其动作和意义。

师：刚刚我们已经学会了开车的动作，现在我们来看看这张***，这上面的每一个***案都代表了我们刚刚学的动作，现在就要请小伴侣们来猜一猜这些***案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是开车的动作（做动作），那后面这个红灯代表的是什么动作呢？幼1：代表这个（做动作）动作.

幼2：代表停下来。

师：那停下来的动作应当怎么做呢？

留意：老师引导幼儿做出相应的动作，并在幼儿正确做出来之后带领全班小伴侣一起做正确的动作。

4、幼儿熟识***谱和动作的对应关系后，听音乐并依据老师指示的***谱做相应动作，老师口头上提示幼儿动作，并做出间奏的动作。

（二）创编律动

1、老师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一个代表性动作，老师将此动作编入音乐A段（B段C段可不变）并带领幼儿一起做。

师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小伴侣们还知道什么交通工具呢？可以为你喜爱的交通工具编一个动作吗？

（留意：老师可以引导幼儿思维扩展向海陆空三类交通工具）

幼：飞机。

师：刚刚小汽车***案代表的是小汽车跑的动作，那我们现在做的飞机的动作就代替汽车的动作。

2、全部小伴侣各自创编一个交通工具（A段）的动作，跟随音乐做一遍，老师点评，请做的有特点的小伴侣向全班展现他创编的动作。

师：老师知道小伴侣还喜爱其他许多许多的交通工具，那我们现在一起做一下自己创编的动作。

3、老师举例示范合作创编：老师请一个幼儿与老师合作变成一个交通工具，并合作做转弯，停止等动作。老师说明在前奏部分应相互沟通如何做做成什么，做成后可自由行动。

4、请幼儿23个人一组，老师请10组幼儿在教室中心合作创编，提出嬉戏要求，请剩下的幼儿来观看场上幼儿创编的是什么交通工具。师：在做嬉戏之前，老师有两个要求。一是我们做嬉戏的时候能不能光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其他做嬉戏的小伴侣啊？二是一组的小伴侣要好好商议 怎么做，怎么走，一个人想直走，一个人想转弯这样可不行以啊？

幼：不行以。

5、嬉戏反思：第一组做完嬉戏后，幼儿先自己反思在嬉戏中有什么违反要求的行为，应当如何改进。老师再补充幼儿没有说到的地方。

反思之后再进行一组嬉戏。

三、结束部分：带领幼儿到更空旷的地方去做嬉戏。

师：老师发觉，我们教室还是有点小，小伴侣们已经很留意了还是会不当心遇到其他伙伴，那现在老师带大家去教室外面玩嬉戏好吗？幼：好!

幼儿园大班音乐教案篇4

【活动目标】

1、幼儿能依据音乐***谱学唱歌曲，并表现出连贯、停顿和跳动的唱法。

2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

3、体验歌曲中诙谐、开心的心情。

4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动预备】

1、课件《请来看看我们的村庄》。

2、***谱若干，轮唱标记若干。

【活动过程】

一、导入课题，引发爱好

二、练声

1、师："这些小动物可喜爱唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧！'

播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱仿照小猫的歌声，可边做动作边唱。

2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

三、学习歌曲

1、请幼儿分男女坐两边。

老师清唱歌曲。

提问：歌曲的名称是什么？

你刚才听到歌曲里面唱了些什么？

2、引导幼儿观看***谱，熟识歌词内容。

⑴老师依据歌词内容分句出示并引导幼儿观看***谱第一部分，熟识歌词内容。

⑵引导幼儿观看了解出***谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。

3、重点学习副歌部分。

⑴出示课件中***谱的其次部分，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

⑵学习歌词"巴哥拉巴奥'，幼儿了解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人快乐地跳舞的样子。用仿照老人、叔叔阿姨、小伴侣跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

4、完整地演唱歌曲。

⑴齐唱。

⑵在***谱前出示男女的标记，提问："你知道这是什么意思吗？'

幼儿依据***谱分男女声轮唱。

请幼儿来安排男女声的演唱方式。

⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小伴侣和老师来轮唱可以用什么标记表示？

四、创编歌词

师："农庄里除了有小狗、鸭子，还有许多的`小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧！'

幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。

五、自然结束。

【活动反思】

《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌，歌词有四段。最终八小节衬词句的消失，使歌曲非常欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又穿插着动物的模拟叫声，更增加了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热闹的气氛，充分表现了西班牙儿童的热忱与好客。本课时的教学目标及重点在于充分调动同学的各类感官，使同学在动态中用饱满的心情表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地获得丰富的情感体验及把握歌曲中弱起节奏及前八后十六（xxx）节奏。对四班级同学来说他们在感知、想象、实践以及创新等各方面已经具备了相应的力量，他们渴望自主探究、乐于合作实践、并且敢于凸现自我共性。为了充分发挥同学的主体作用，提升他们对音乐的无限喜爱之情，不断形成同学良好的音乐素养，在整节课的设计中我特别注意同学感受、体验、制造的过程，以"启发质疑'为学习手段，以同学"探究实践'为教学宗旨，注意音乐性贯穿于其中，环节设计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多层次、多角度的教学方式引导同学在音乐天地中漫游，动用同学的一切感官最终实现音乐的核心目标。依据这首歌的特点以及孩子的年龄特点，我采纳了层层递进的方法进行教学。首先，我让同学听录音后仿照动物的叫声，在这一环节，我与同学互动一唱一答，增加了同学的学习爱好。在同学跟录音仿照动物叫声时，提示同学在衬词句时拍手，为下一步学习做预备。然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，我先带领同学按节奏读，然后跟琴演唱，同学很轻松便学会了。接着，学唱歌曲第一段。第一步，跟琴逐句学唱，请同学留意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。其次步，从结束句倒着一句一句接唱，这种方法更有利于同学正确演唱歌曲。第三步，完整演唱第一段，在同学正确演唱后，进行第四步，熟悉换气记号，老师示范，同学仿照，动作比较夸张，要求同学要做到自然。在同学精确     演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，其次段让同学跟琴一遍后便能直接演唱，第三、四段能直接跟琴演唱。老师只是在演唱时提示同学留意看歌词和换气记号。最终，让同学跟老师随录音演唱并表演，课堂气氛很活跃，同学学习的很轻松，在不知不觉中完成了学习任务。在课结束时用简短的语言，教育同学关爱小动物，今后在唱歌时遇到唤气记号时，要留意换气，并且要做到自然。一堂课上下来，我和同学的脸上始终洋溢着欢乐的笑容。听课老师也认为这是一节有效的课堂，解决重难点方法奇妙，同学欢乐无比，师生其乐融融。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1.感知乐曲ABB结构，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。

2.能大胆想象，依据动物不同特征合理创编座椅动作。

3.体验合作嬉戏中助人和被助的欢乐。

活动预备：

阅历:幼儿已有乘车阅历

物质:***谱、音乐、PPT

活动过程：

一、观赏乐曲A段，感受乐曲欢快的心情

1.观赏音乐A段。

老师："今日，老师给小伴侣们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？'

2.出示A段***谱，理解音乐。

3.观赏音乐，幼儿做相应动作。

二、完整倾听音乐，利用故事、***谱理解音乐

1.完整倾听音乐ABB。

2.完整叙述故事。

老师："其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》

3.出示简洁***谱BB并倾听,梳理故事内容。

老师："出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？'

4.完整倾听，出示***谱理解音乐。

三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。

1.创编B1段动作。

老师："请小伴侣们再一次听音乐，认真听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？'

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、兴奋

(2)随乐嬉戏

2.创编B2段动作。

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、兴奋

(2)随乐嬉戏

3.完整表演。

四、充分联想,相互合作玩嬉戏。

1.前后两两合作互动嬉戏。

老师:"请你当小猴和前面的小座椅做嬉戏。'

2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。

3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。

活动延长：

在音乐角投放乐曲和***谱供幼儿连续玩音乐嬉戏。

幼儿园大班音乐教案篇6

一、活动目标：

1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。

2在老师的引导下，乐观创编反映其他违反正常生活现象的滑稽事情的唱词。

3体验歌曲的`幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，连接自然紧凑。

二、活动预备：袜子一只

三、活动过程：

（一）老师演唱歌曲，幼儿倾听

老师出示袜子提问：1袜子该穿在哪里？

2今日老师带来了一首好玩的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？

演唱后提问：1你们觉的这首歌好玩吗？为什么好玩？

2小结为什么叫胡说歌。老师：刚才老师唱的是跟平常生活不一样的，它有个好听的名字叫"胡说歌'。谁知道胡说歌是什么意思？

老师：胡说歌就是把平常常见的事情颠倒着说，原来袜子是穿在脚上的，可现在袜子穿在了耳朵上，真有意思。

（二）幼儿学唱，老师唱，幼儿用动作伴奏

老师：1现在老师把这首好玩的歌再唱一次，请小伴侣在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。

2刚才小伴侣是用拍手为老师伴奏的，现在请你们想一想还能用什么好玩的动作为我伴奏？

3前面两次小伴侣都是用好玩的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不能好玩的声音来为我伴奏，比如我们学小鸡叫'叽叽"我们来试试看

4谁还能想出更好玩的声音来为我伴奏？