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文档简介
五年级下册心理健康教学设计-第二十三课合作创奇迹众人划桨开大船|北师大版课时安排本节课为心理健康教学中的合作学习课程,预计授课时间为1个课时(45分钟)。教学目标了解合作学习的概念及其重要性。学会如何在团队中合作并协作完成任务。提高学生的沟通能力和团队凝聚力。教学重点合作学习的概念及其应用。训练学生的合作与协作能力。加强团队沟通与凝聚力。教学难点如何让学生在合作过程中理解自身的价值和作用。如何解决团队合作中的矛盾和冲突。教学准备多媒体设备(电脑、投影仪等)。PPT演示文稿。复印合作任务单。教学流程导入(10分钟)教师可以通过展示照片或相关新闻等渠道,对于著名“众人划桨开大船”的故事进行讲解。引导学生了解合作的重要性,启发他们对“合作”一词的思考。呈现(10分钟)教师放映PPT,展示关于“合作学习”的优点、原则、方法等内容。同时也呈现课程的任务单。合作任务的分配(5分钟)教师询问学生对课程的理解,然后将学生分成若干小组,分配相应的合作任务,团队人数的设定依据实际情况而定。注明任务细则(10分钟)教师在这里提供具体的任务细则和计划,确保每个小组明白自己的任务。同时,教师在这一步还需解决学生提出的可能的疑问和问题。开展合作工作(15分钟)教师呈现出计时器,开始小组任务。鼓励学生积极沟通、协作和合作,按照规定的时间完成任务。合作结课总结(5分钟)教师在这次课堂活动结束后,鼓励学生进行小组讨论,就合作过程中取得的成果展开总结讨论。教师可以通过收集工作成果,引导学生对工作结果进行评估、反思和总结。思考补充1.合作学习如何培养团队凝聚力?在学生的合作学习过程中,尤其要鼓励每一个成员都能够分担任务和贡献自己的力量。另外,团队成员在解决问题和完成任务的过程中要达到共同理解,相互协作,加强沟通,以创造出能够满足任务要求的优秀成果。一般情况下,这样的企业一定会增强团队凝聚力,加强成员之间的互信和协作。2.合作学习如何提高学生的沟通能力?在大多数情况下,很多团队要面临的都是交流和沟通的问题,而合作学习正好能够突破这一问题。在合作学习中,学生需要不断相互交流、沟通和批评评价,从而提高沟通能力。同时,合作学习还能鼓励学生在不同的任务环境下面各显其能力,使他们在拥有一定沟通能力的同时,更好的了解和理解组员之间的交际习惯和工作方法。合作学习使得学生
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