数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用(上)-教育文档

1/7数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用(上)当前，数字更能提升音乐教学的有用性。现以局部资源为例,来探讨数字化音乐教学资源在音乐教学活动中的应用。一、建立数字化音乐教学资源，丰富音乐教学手段目前，很多音乐教室都配备了多媒体电脑投影设备，教师们在使用中会发现，与教材配套的资源比较单一，只有课本、CD和教材配套多媒体课件。数字化教学资源的匮乏，肯定程度上影响了《音乐课程标准》中关于“拓展学生音乐文化视野”、“落实音乐根底力量”等教学目标的达成，教师们急需大量的数字化教学资源。〔一〕数字化音乐教学的硬件设备数字化音乐教学的硬件设备其实并不繁复，目前大凡学校的电脑机房和音乐教室都有了最根本的配置，即使不添加设备也能完成正常的教学任务。数字化音乐教学的硬件设备可以分为如下几类：计算机由于计算机制造技术的进展，使得我们所购置的计算机具有相当多的性能，可以胜任相应的教学工作。固然，为了将来的进一步进展，计算机硬件的配置还是越高越好。CPU的速度要尽量快，内存容量和硬盘存储量要尽量大。音乐教室里，教师有一台计算机即可；在计算机房里，人手一机，学生们则可以自己操作计算机软件，获得实际的音乐感受。音频卡音频卡是让计算机发声的关键设备。目前全部的计算机在出厂时都在主板上预置了集成声卡，它可以作为音频卡的代用产品。但是由于集成声卡只能使MicrosoftwavetableMIDIMIDI键盘弹奏时会有危机的延迟现象。ASIO的音频卡作为发声设备，这样在弹奏时PCI音频卡，USB外置盒音频卡、火线外置盒音频卡等，可依据需要选用。但是音频卡的指标最正确是24Bit、96KHz以上。监听设备这里的监听设备对于学生而言指的是耳机。耳机的质量有高有低，但是它是不行缺少的。需要留意的是，耳机属于损耗品，加强治理和妥当保护是必需的。对于整个教室来说，为了能让全部学生获得高质量的、统一的音响效果，有必要使用一对监听音箱。输入设备MIDI键盘。MIDI键盘既可以作为计算机操作的输入设备，也可以向计算机里快速地输入音乐信息，并记录下来。MIDI键盘，也可以使用计算机的鼠标作为输入设备，只不过输入速度就慢多了。打印设备打印机在数字化音乐教学中主要是打印乐谱，准时地给学生供给练习的素材。有些书本上没有的材料，我们也可以通过打印的方式供给应学生。〔二〕数字化音乐教学的软件构成经过多年积存，笔者建立了一个数字化音乐软件资源库，由五百多张电脑光盘和三个电脑硬盘组成,140G。这些资源主要从三方面获得：〔1〕网络收集。如与教学有关的歌曲动画、舞蹈视频、歌曲音频、教学课件等都能从网络上下载收集。〔2〕购置成品。去商店购置正版的成品电脑音乐软件，如“震撼”音乐赏识软件等。〔3〕动手制作。教师依据课堂教学内容自己动手设计制作的多媒体课件。从以上三方面收集到的电脑软件可谓五花八门，但应用于音乐教学的软件主要分成三类：成品音乐教学课件、电脑音乐制作软件和多媒体播放软件。成品音乐教学课件成品音乐教学课件是指已经出版发行并能够直接应用于音乐课堂教学的教育类软件。它分成演示型课件、交互型课件、网络型课件三种。演示型课件的特点就是“按部就班”，依据既定的程序一步步地演示。交互型课件把例外的教学内容同时呈现在同一界面中供教师和学生任意选用，内容之间可以相互切换和跳转。网络型课件的特点是具有开放性，学生通过网络方式可以获得多样化的信息资源，开展音乐学习活动。电脑音乐制作软件电脑音乐制作软件是指能利用电脑制作、剪辑、播放音乐作品的软件。这局部软件又分为两种：MIDI类和音频类。MIDI类常用软件有：CakewalkSonar、Cubase、Band-in-Box、Finale、Overture、作曲大师、TT作曲家等。音频类常用软件有：Audition〔CoolEdit〕、SoundForge、Goldwave等。多媒体播放软件音乐课堂教学中使用的素材资源有音频和视频两大类。常用的音频、视频播放器有暴风影音、超级解霸、MediaPlayer、千千静听等。二、合理选用音乐软件，优化音乐教学过程合理选用电脑音乐教学软件是信息技术与音乐学科教学整合的核心。实践证明，合理有用地运用多种电脑音乐软件，是培育学生音乐审美力量和音乐实践力量的有用途径。〔一〕“感受与鉴赏”领域中的软件应用1.利用成品音乐教育软件进展赏识教学“感受与鉴赏”是音乐教学的危机内容，是培育学生音乐感受力量和审美力量的有用途径。这局部内容的教学以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。利,可以使看不见摸不着的音乐变得更加详尽形象,为学生深刻地理解音乐形象供给便当,有利于提高学生的鉴赏力量。笔者在赏识课中常用的成品软件有以下几款：软件名称出品单位软件简介20231999年美国迪斯尼公司出品的古典音乐动画电影影片利用最优秀的科技，将古典音乐和动画艺术融为一体。在这部迪斯尼动画大师们制作的填塞想象的影片中，我们不仅能观看到动物的精彩表演，还可以赏识到巴赫、贝多芬、莫扎特、肖斯塔科维奇、格什温、斯特拉文斯基等音乐家的不朽乐章。震 撼北京金洪恩电脑公司制作，清华大学出版共收录巴洛克时期、246391首经典名曲。“名人殿堂”、“名曲荟萃”、“器乐橱窗”、“中国音乐”等经典栏目，加之百余幅精巧的画面，无论在视觉上还是听觉上都给你无与伦比的享受。微软世界音1992年公布的一款多媒体学习软件软件包含了两百个1500个真实的乐器音响实例，是爱乐者不行或缺的百科全书。在软件中，学生可以了解某种乐器的形体结构、演奏方式、音色特点，并实际听到该乐器的音响，还能赏识、感受到爵士乐、古典乐及摇滚乐的例外风格。3.利用制谱软件进展器乐教学和乐理教学器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和制造力量有着格外危机的作用。电脑制谱软件显示的乐谱美观大方，且格外标准，它能以视觉和听觉同步的方式让“哑巴”曲谱发声，帮助学生较快地把握乐器的演奏方法，更好地感受、表现和学习音乐。在器乐教学之前，笔者选用制谱软件制作带有指法标记的旋律谱、多声部MIDI回放，而旋律局部以视觉的方式播放流淌性的歌谱，同时，教师做示范演奏，这样的表演效果比独奏要好得多。学生们感受到了乐曲的音乐风格，学习演奏的欲望也得到激发。随后，学生倾听单旋律曲调，并参照指法进展自主学习。最终，全班同学在伴奏音乐中进展合奏。学生们在听、看、奏的过程中，进一步了解了独奏、合奏等多种演奏形式，感受到例外演奏形式的音乐魅力。制谱软件的另一功能是帮助学生灵敏把握音乐根底学问，生疏各种音乐记号及音乐术语。教师在课堂中用制谱软件当场制作乐谱并且标上例外的音乐术语，最终进展播放，学生以视觉和听觉同步的方式直观地感受到了各种音乐术语的作用。学生们也可以通过自己动手边打谱边学习的方式，了解到各种音乐符号的意义与作用。这种“做中学”的方式转变了学生的学习方式，变被动承受为主动探究。学生在打谱过程中不断遇到各种问题，如：连线中的圆通线和延音线如何区分，音符的时值如何计算，强弱表情符号到底有什么区分等等，学生们在解决问题的过程中，亦师亦友，到达共同进步。Finale、Overture4.0Encore4.5等。软件名称软件简介Finale该软件能把所需要的音乐内容进展移调、倒影、逆行、逆行倒影处理，可以做到分声部打印、拉宽节拍、紧缩节拍、做管弦乐总谱的缩写谱、把钢琴谱分成多声部谱、优化总谱、和弦识别以及比照乐谱试听效果等。Overture4.0GenieSoft公司出品的专业打谱软件。它能供给各种五线谱上的记号，整理谱面及输出打印。在写谱的时候可以边听边修改，而且打印效果远强于图片格式。Encore4.5PassportDesigns公司生产的专业五线谱打谱软件。此乐谱排版软件功能强大，谱面标准，智能性高，是目前为止最为专业的打印乐谱软件之一。〔二〕“表现”领域中的软件应用利用自动伴奏软件进展唱歌教学唱歌教学是中小学音乐教学的根本内容之一，也是学生最简洁承受和乐于TT作曲家②、Band-in-Box等可以快速、便当、直观地为学生演唱配置乐队伴奏,从而增加学生的学习兴趣,提高教学效率。在教学中，自动伴奏软件还可以增加学生对和声、乐句、乐段、乐队声部、各种流行音乐风格的生疏。例如，在《闪耀的小星》教学中，先用格外慢的速度引导学生哼唱歌谱，再用软件中“儿童歌曲”风格配乐队伴奏开放教唱活动。在学唱歌曲的过程中，教师屡次操作软件并渐渐加速，直到学生能烂熟、快速地演唱歌曲。最终，教师创设“星星舞会”的活动情景，引导学生想象小星星们在跳什么舞蹈？当学生说出“迪斯科”、“圆舞曲”Band-in-Box变换节拍、速度、风格等，即兴转变歌曲的伴奏风格〔如进展曲、圆舞曲、摇篮曲风格等〕，让学生在多元的音乐情境体验中，练唱例外伴奏风格的同一歌曲，到达了喜悦唱歌的教学目的。利用音乐玩耍软件进展识谱和音乐听力教学“识读乐谱”是表现音乐的一种工具和手段，是小学音乐学问技能教学的一个组成局部。由于它的技能性较强，学生对此有肯定的畏难心情，而寓教于乐的互动型音乐玩耍软件，可以让学生玩出兴趣，玩出力量。音乐是时间的艺术，音乐家们在短促的时间内变化着音符的凹凸、长短，编成了一首首美丽的乐曲。例外的旋律进展表达着例外的音乐情感。但在学生Band-in-Box自动伴奏软件中附带的MusicReplay、NoteMatch等，能把音符的凹凸、时值的长短直观形象地表现出来，幽默的玩耍手段提高了学生的听音力量。要想真正成为一名好的音乐家或乐手，灵敏的听觉是必不行少的。来自丹EarMaster，很适合在小学中高年级以及中学阶段的音乐学习中使用。它以问答的交互形式，寓教于乐的视听方法，给学生以极大的音乐学习帮助。EarMaster供给了相当多的练习工程，分为音程比较、音程识辨、和弦识辨、和弦转位、和弦序进、音阶识辨、节奏视奏、节奏模仿、节奏纠错、旋律听写等十大类别。EarMaster能够快速提升学生的听音、练耳、模唱，以及对节奏与和声的驾驭力量。利用录音软件进展学习评价评价是对音乐教学目标是否达成的透析和反响。课程理念强调学生以活动的、合作的、反思的方式进展多元化评价。在学习过程中，学生通过相互倾听与评价，产生思维碰撞，到达互学、互教、互评，共同进步与提高的目的。电脑录音软件的使用为学生们供给了音乐学习、沟通、评价的依据和展演平CoolEdit、CubaseSX③等音频录音软件对学生的演唱进展录音，然后让学生倾听。学生通过倾听录音文件能找出自己演唱中音准、吐字、气息等纤细方面的不够，从而使演唱水平与评价力量得到提高，而保存下来的录音文件更有利于开展班