幼儿园中班健康教育教案5篇

幼儿园中班健康教育教案5篇幼儿园中班健康训练教案篇1

活动目标：

1、大胆探究跳房子，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

2、学会单脚踢物，能自主创新跳房子的玩法。

3、练习单脚行进跳，学习单脚踢物的动作要领，提高大肌肉群动作的协调性、灵敏性。

活动重点：

练习单脚行进跳。

活动难点：

学习单脚踢物的动作要领。

活动预备：

1、场地布置：梯形大房子一间，小房子八栋；

2、自制“踢子”每人一个；

3、大红旗四周。

活动过程：

一、活动导入

1、师：“小伴侣好！”“小伴侣们，今日天气真好!我们一起到活动室去玩嬉戏吧！”吹口哨踏步进入活动室。引导幼儿主动向客人问好！

2、预备活动，带领幼儿做操，练习单脚跳。

二、探究单脚跳房子的玩法

1、幼儿自由探究“跳房子”

师：小伴侣，我们立刻就要成为学校生啦。在学校老师给我们上课，平常的玩和嬉戏要靠我们自己啦。我们要学会自己想方法玩嬉戏！有谁玩过跳房子的嬉戏？你们是怎么跳的？（启发幼儿已有生活阅历）

我们场地上有许多房子，请你们试一试，看谁的方法最多，最好玩。

2、请幼儿示范跳房子的方法，和同伴共享沟通

师：我发觉小伴侣跳得可好啦。有的是单脚连续的在房子里跳，有的是一次跳几格，请他们上来跳给我们看看。（请幼儿示范），我们大家也一起来试一试。（幼儿再次练习）。

3、合作单腿连续跳房子

师：“我们这里有30几个小伴侣，却只有几栋房子，房子太少了，你们想一想还可以用什么方法来跳？”引导幼儿双人或多人合作跳房子。

老师小结：小伴侣真能干！想出了这么多跳房子的方法，有单腿连续跳的、有一格格跳的、两格两格跳的，还有两个伴侣或几个伴侣一起合作跳的，好玩吗？只要我们肯动脑筋，就可以想出很多好玩的方法来。

三、学习用“踢子”跳房子

1、鼓舞幼儿大胆探究“踢子”的玩法，感受用“踢子”跳房子的欢乐。

①老师引导幼儿观看“踢子”：你们看这是什么？知道它是用什么做的？（让幼儿了解利旧利废的好处）。老师试过用“踢子”来跳房子也很好玩的，你们想试试吗？

②请幼儿自由探究“踢子”跳房子的多种玩法，并共享沟通。

2、重点练习单腿踢“踢子”

师：“小伴侣们真能干，用“踢子”来跳房子也很棒！我发觉这位小伴侣单腿踢“踢子”踢得又快又准，我们一起来看看他是怎么踢的？（请幼儿示范，老师讲解单腿踢“踢子”的动作要领）

3．请幼儿自主练习用踢子跳房子

4．嬉戏“跳房子竞赛”

①师：小伴侣，我们用“踢子”跳房子也很好玩，有的踢得又远又准。那么我们来比一比，看谁动作最快好吗？

②老师示范玩法，讲解嬉戏规章。

师：嬉戏的规章是：地面上的红线是危急线，它是不能踩、不能碰的。第一步：站在“房子的门口”，把你的“踢子”投到你想投的数字上；其次步：单脚跳到数字前，把“踢子”踢进梯形房子；第三步：从梯形房子里拣起“踢子”单脚跳回来，把“踢子”交给其次个小伴侣，一个一个传下去，看哪组的小伴侣动作最快，合作得最好，能很快的把“踢子”交到下一个小伴侣手里，最终一位小伴侣跳完后，先取到红旗的那一队就成功了。

③幼儿先分组练习一次。

④踢房子竞赛。（针对竞赛状况，准时小结）

师：好，我们现在正式开头竞赛啦！哪一队的小伴侣没有犯规，动作最快，协作好了就会赢。

老师小结：你们今日表现真棒，我们用自己做的“踢子”想出这么多跳房子的方法，你们真是玩嬉戏的高手，将来上学后你们确定会欢乐地学习，开心地嬉戏，是一个欢乐的学校生。好，现在我们来放松一下吧！

五、活动结束

幼儿园中班健康训练教案篇2

嬉戏名称：

跳房子

适合年龄：

5———6岁

所需材料：

1、沙包、彩色粉笔若干。

2、房子图。制作步骤：将四块布缝合一起，然后缝上下两块，其中一块留出0。3cm，的口作填充物，填好以后缝合，即成。

嬉戏价值：“跳房子”是一种传统的民间嬉戏，玩具材料既简便又廉价，具有较强的趣味性和消遣性，符合幼儿奇怪   、好动的特点。幼儿可以自由结伴，自定规章，提高了合作、协商、处理突发问题的力量，培育幼儿创新意识，达到开发智力的目的，使幼儿在轻松开心的嬉戏氛围获得胜利的喜悦和乐观参加的体验，使幼儿身心和求知欲得到满意，激起一种完全出自自我的士气和信念，从而促进其共性的进展，为孩子供应了共同参加的平台，有利于幼儿主体性在活动中的实现，从而促进儿童健康成长，有益于民族传统文化的弘扬与传承。

玩法过程：

一、幼儿站在第一格线外，将沙包丢进第一格，然后单脚跳，按格子的挨次，逐格踢到最终一格，再踢出非常，捡起沙包，回到起点，将沙包丢进其次格，依次进行。

嬉戏规章：跳房子时，脚和沙包压线或没有按挨次踢，均为失误，应轮换其他幼儿跳房，以先跳完者为胜。

二、幼儿站在第一格线外，将沙包丢进第1格，跨跳进第2格，单脚跳进第3格，双脚跨跳第4、5格，（左脚踏第四格，右脚踏第五格），然后单脚跳第6格，再双脚跨跳第7、8格，单脚跳第9格，再依次返回，至第2格单脚站立，用右手捡起沙包跨出，然后沙包丢进第3格，如此依次进行。

嬉戏规章：脚和沙包压线或出格，均为失误，应轮换其他幼儿跳房，先跳完者为胜。

三、跳法同图二，跳至第8、9格，转体180度，再依次返回。

幼儿也可以自己画房子进行嬉戏。

个人反思：

“跳房子”嬉戏作为一种传统体育项目，规章简洁，幼儿易学易懂，同时又为幼儿创设了宽松自由的空间，还可以训练幼儿的眼、手、脚的协调性、躯体的平衡力量及下肢的肌肉力气，深受孩子的宠爱，是进展孩子综合素养的珍贵资源。嬉戏中，幼儿们不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，促进了幼儿社会性的进展。

幼儿园中班健康训练教案篇3

1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增加幼儿预防疾病的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

一、师幼谈话，由幼儿比较熟识的手足口病谈到传染病。

1、争论春秋季为什么是流行传染病的多发季节？（春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变）

2、老师告知幼儿春秋季会有哪些流行传染病会消失？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重点介绍手足口病的临床表现。

4、请幼儿叙述自己生病时的经受和感受。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等）

二、老师叙述手足口病的传播途径。

1、幼儿运用自己的已有阅历争论争论。

2、请语言力量强的幼儿到前面来讲一讲小伴侣们的阅历。

3、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、幼儿争论：如何预防手足口病。

1、提问：我们应当怎样预防传染病？

2、幼儿自由回答。

3、老师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

老师带幼儿到洗手间洗手。

活动反思：

小伴侣又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。

幼儿园中班健康训练教案篇4

活动设计背景

幼儿对体育嬉戏课非常感爱好，但对数的概念却显得枯燥乏味，特殊是拼音。对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象，我就想，假如把难把握的单数，双数，单韵母和声母融合到幼儿感爱好的体育嬉戏课中，进行复习巩固效果会如何呢？于是生成了这节活动课。

活动目标

1体验同伴之间的相互合作，共享合作的欢乐。

2能在跳动动作中掌握和保持身体的平衡。

3通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

4考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

重点：能在跳动动作中掌握和保持身体的平衡

难点：按规章进行跳动

活动预备

（1）幼儿有过单双脚跳的阅历

（2）把握单数双数，单韵母和声母

环境预备：

（1）用纸做的草地和小河

（2）单数，双数，单韵母和声母卡片

（3）录音机，磁带

活动过程：

一、开头部分

（1）听音乐进活动室

（2）活动前预备

二、进行部分

（1）老师引言：今日天气不错，老师带你们出去运动运动好不好？幼儿~~~师：走，动身！

2、嬉戏：《过河》

（1）师：哎呀！怎么刚出门就遇到一条小河呀！这可怎么办呢？咦！小河边有只小狗，我们去问问它，看看它有什么方法？小狗，我们想过河去，你有什么好方法吗？小狗嘴里是什么？一封信，老师来看看。

（2）师讲嬉戏规章：单数单脚跳，双数双脚跳。

3、嬉戏：《过草地》

（1）师：哇！看前面，一片大草地，绿绿的可真美丽呀！小伴侣当心可千万别踩着小草了。可是不睬小草我们怎么过去呢？我们还是去问问草原骆驼吧！骆驼，我们怎样才能不睬小草有可以过草地呢？哦，骆驼这也有一封信，我们来看看。

（2）师讲嬉戏规章：单韵母单脚跳，声母双脚跳

4、嬉戏《跳房子》

师：小伴侣太棒了，表现真好，我们给骆驼再见，连续往前走吧！骆驼再见！

幼师：咦！小伴侣快看！那边五颜六色可真美丽呀！哇塞！原来是两座美丽的房子，看房子上有什么？哦！这座房子上有数字宝宝。你们喜爱吗？

幼师：咦！老师有个好办法，我们一起来玩跳房子接力赛吧！喜爱拼音宝宝的小伴侣站左边，喜爱数字宝宝的小伴侣站在右边。我们前面跳过了单数用单脚跳，双数用双脚跳，单韵母用单脚跳，声母用双脚跳，跳完的小伴侣站在房子的另一头，拍两下手，下一个小伴侣听到拍手声后再动身，小伴侣肯定要留意团结合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一个小伴侣只有听到你的拍手声才能跳，肯定要记住，拍拍小手给你的同伴发信号哦！

三、结束部分

（1）放松运动

（2）听音乐走出活动室

四、活动延长

鼓舞探究启发幼儿更多的玩法。

教学反思：

我的活动流程是：活动前预备——嬉戏《过河》——嬉戏《过草地》——嬉戏《跳房子》——体验合作的欢乐——在音乐声中放松全身。我的教法是：讲解法，争论法，嬉戏法与竞赛法。在整堂课里孩子们都是在玩中学，爱好很浓。对难把握的单数，双数，单韵母和声母进行复习巩固后，效果还可以。今后，我要更加努力学习！

幼儿园中班健康训练教案篇5

活动目标：

1、学习查找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我爱护方法。

2、尝试用椅子搭高跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

不同高度的椅子、桌子若干、幼儿穿合脚的球鞋、垫子若干、音乐磁带

活动过程：

一、预备活动：听音乐做热身运动

师：小伴侣到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。

鸟飞、蹲站、膝盖绕圈、脚腕运动、轻跳

二、尝试从椅子上往下跳

1、引导幼儿想出多种跳的方法。

师：现在我们要用椅子来练习跳的本事，请你试试看你能怎么跳，带上你的椅子选择一个合适的地方去跳跳吧。

师：你是怎么跳的。介绍一下你的好方法。

(个别幼儿展现)重点讲解方法。

讲评某一幼儿动作：她好在什么地方?她的脚是怎样的?落地时声音怎么样?

(双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地。)

师：有这么多跳的方法，今日我们就练习其中的一种，双脚并拢从高处往下跳。(老师边说边跳。)好再去合适的地方练习一下吧。

幼儿一起学习正确的方法

再次分散练习

老师巡回指导正确的方法：提示幼儿双脚轻轻落地，就练习一种方法。

2、鼓舞幼儿搭高椅子跳。

幼儿自由练习。老师个别指导爱护，订正不正确的姿态，鼓舞胆小的幼儿大胆练习。

a、鼓舞幼儿从高凳子上往下跳。

师：小伴侣老师给你们预备了凹凸不同的椅子，请你再去试试看。

这次要求不但脚尖轻轻的着地，还要稳稳的落地。好、去试试吧。

指导语：你落地时真稳，象体操运动员一样的。

你跳的不错落地时还要再稳一点。

b、引导幼儿搭高往下跳。

师：有没有信念向更难的挑战?请你想想怎样可以再增加点高度?立刻请一个小伴侣去搭，(这么高啊。真有点的危急的。大家想想要怎么爱护他呀