苏教版语文七年级下册复习资料知识点

苏教版语文七年级(下)文学常识复习资料〖第一单元〗和感谢之情。1932手法。《我的教师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋秀丽、慈祥宏大的蔡教师的感谢和思念之情。一片爱国之心。刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人意志。寄情山水的隐逸情怀。情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。〖其次单元〗革命家。本文选自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空间的变换为挨次。通过比照也说明白封建教育的方法和内容是对儿童天性的束缚。以及为共同拥有惊奇事物而满足的贵重的心灵世界。生命，少壮不努力，老大徒伤悲。细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。苦中带涩的味道儿，抒写了对柳叶儿的特别感情。人们：片面看问题是得不出正确结论的。每个镜头流露了人与之间相互理解相互抚慰的温馨之情。〖第三单元〗烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与思念之情。它的巍巍气概和孙中山先生在人民心中的崇高地位。一颗绚烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性《黄鹤楼》节选自《文苑英华》作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼者宠爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。林假山建筑者超群的艺术造诣。本文按由前而后的空间挨次来写层次井然。一、七年级语文下册生字词一览表《童年的朋友》：绺liǚ 鬃zōng 诅zǔ 咒zhòu 咕哝gūnong脸颊jiá《一面》：窘jiǒng 摩挲suō 颓tuí唐 恣zì情 wù《我的教师》：卜bǔ《呈现华夏文化魅力》：榀pǐn 剔tī透 犊dú遗孀shuāng 轩xuān然大波 摩mó天 系水榭xiè《赵普》： 阖hé户启箧qiè 薨hōng chuò《古诗二首》：万籁lài 钟馨qìng 东南坼chè《从百草园到三味书屋》：确凿záo 菜畦qí桑椹shèn 油蛉líng o珊shān瑚hú珠 攒cuán 敛liǎn 人迹罕hǎn至觅mì食 秕bǐ谷宿sù儒蝉蜕tuì鼎dǐng沸fèi 拗ǎo 盔kīu甲《月迹》： 面面相觑qǜ 倏shū忽 袅袅niǎoniǎo 掬jǖ《三颗枸杞豆》：叶鞘qiào 蹑niè手蹑脚 腻nì味 nièrú《柳叶儿》：捋luō 地 《两小儿辩日》：辩斗dòu 孰shú为汝多知zhì乎!《人民英雄永垂不朽》：镏liú金 上溯sùmàn殿挑tiǎo衅xìn 逾yǘ越 天堑qiàn岩jiù竣jǜn工tuó深suì琉liú璃lí 门楣méi 参cēn错suò 穹qióng隆《凡尔赛宫》：摒bìng弃镶xiāng嵌 挥洒淋lín漓lí静谧mì恬tián静怡yí 粼lín粼lín 天婷tíng婷tíng 冕miǎn《黄鹤楼》：费祎yì 闼tà门《于园》：槛jiàn 壑hè》：圜yuán 厩jiù 炫xuàn耀 掮qián一、《赵普》吏事，学术，相，太祖常劝读书。晚年手不卷，每归．二十篇也。普性浅薄有天下事普刚毅坚决，未有比。奏荐某人某官，太祖不用。普复奏其人，亦不旧纸，奏如初。太祖用其人。《赵普》选自《 》，这是一部 体宋代史，本文表达的是他担当 〔官职〕时的两个小故事:一是 文章在刻画人物时，主要描写了他的 和 ,集中表现了赵普的性格。1、解释加点词2、解释以下文言词语的古今不同含义。⑴家人发箧视之发：古义： 今义：⑵普少习吏事，寡学术学术：古义： 今义：⑶普颜色不变颜色：古义： 今义：如流 古义： 今义：在相位者多循默 古义： 今义：以普复奏其人 古义： 3、一词多义： 跪而拾之以归〔 〕以及为相〔 〕 普又以其人奏〔 ( )为以天下事为己任〔 〕 太祖常劝以读书〔 〕 之奏荐某人为某官〔 〕 以天下事为己任〔 〕 箧视( )4、翻译全文5、理解〔1〕本文主要写了关于赵普的哪两件？苦读书的成语吗？语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么？宋太祖劝赵普要多读书的缘由是：读书给赵普带来了什么好处：写出《论语》中你感受最深的一则，并说说理由。阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？你宠爱他么？为什么？你从文中可以看出赵普有什么性格特征？么性格特征？我们可以从赵普身上学到什么？文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗？“阖”字有何作用？6、总体把握：假设把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的进展吗？为什么？随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？神品质〔30〕。赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有什么联系？答 ：。其次段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。答 ： 。三、《黄鹤楼》州城西南驾黄鹤返事列《神仙》之传，迹存《述异》志，观耸构雄伟，高标河汉，江流；重檐馆，四霞敞；坐荆吴形也。《黄鹤楼》的作者是 代人，文章选自《 》。1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？强调了以“黄鹤”命名证据格外充分。“雄伟”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。交代楼的地理位置，写出楼在江边。的外观的刻画，气概雄伟。和烟雾。2、解释加点词：3、翻译全文4、理解文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。对这篇文章解释与分析，不当的一项为哪一项 〔 〕A.费祎登仙的传奇，给全文抹上了惊奇的浪漫主义颜色。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。D.这篇文章表达了作者宠爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的依据是什么？用文中原句填空。在文中， 鹤楼的整体形象； 对楼的建筑构造进展了具体描写；写出了作者的登楼感受。请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。在文末有一个冒号，请你依据文意谈谈它的作用。5、以下加点词语的解释，有错的一项为哪一项〔 〕A、西南角落。 迹存《述异》之记载。B、上河汉：靠着。 坡植牡丹：由于。C、坐井邑：窥，看。 仆人处处之：招待、招待。D、颓然碧幽深。 山显扬，知名声。6、以下加点词语没有活用的一项为哪一项〔 〕A、遂以楼 B、荆吴之最C、富人于五所也 D、非显者则门钥不得出7、黄鹤楼，与湖南 楼，有“天下绝景”之称。

_ 、江西 齐名，号江南三大名下来吗？9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之依据充分，用了“ ， ”一组对偶为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了， 对偶。10、对这篇文章的分析不当的一项为哪一项〔〕A．这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。B．文章的重点是写黄鹤楼的雄伟高大和登楼所见所感。可无，甚至有画蛇添足之嫌。仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。1“文房四宝是指 “文人四友”是指 、 、 、 。“花中四君子”是指 、 、 、 。四、《于园》于园在瓜洲五里铺，富人于五也。非显者门钥不得出。葆生叔同知瓜州，余往，仆人处处。①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，坡植牡丹、旋下如螺蛳奇。．．其中，。⑥瓜州园亭，。1、解释文中加点的词。2、翻译全文3、理解填空：〔1〕这段文字选自《 》，作者是 ，他是 文章出自他的《 》。他还著有《 》等。〔2〕这段文字可分三层。第一层承受 的写法，先 指园子的惊异在“ 奇在哪里？一“ 二“ ”。其次层写 作者承受 结合的写法，有限的空间，却意境 ，给人如同置身山林的感受。第三层说明 。作者不仅写出 的全过程，而且赞颂了 和 。〔5〕这篇园林小品依据 层次地写于园，抓住_意境。4、理解请用简明的语言概括其次段文字的主要内容〔不得超过10个字〕。、神游于园中，你有何感受？于园的特点是什么？作者从哪几个方面来说明这个特点的？第②③④⑤句的挨次能否转变？为什么？本段的说明挨次是什么？你认为第⑥句应当删去吗？为什么？细读课文，说说本段依次写了园中的哪些景物？你认为能够概括园中诸景物特点的一个词是：你最赏识园中景致的哪一处？请试着用秀丽的语言描述出来。给以下带点字注音。〔1〕〕 〔2〕〕 〔3〕〕 〔4〕．〔 〕以下带点词意思一样的一项为哪一项〔 〕俱以假山显 于五所园也 观其耸桅雄伟 奇在磊石A以

C其

D奇

坐其中颓然碧窈

请写出与“瓜洲”有关的一诗句： 。8．作者在说明于园的特点时，承受了哪些说明方法，请举例说明〔至少两个〕。答：〔5〕瓜州诸园亭，俱以假山翻译〔3分〕能删去吗?为什么〔2分〕？、给其次段划分层次，用“||”隔开，并概括大意〔3〕一、名句默写1、用一根不断的线，，她马上成为，——是她那，，使，、我。2、在这四年里，我 ，，，。3、我们，这还不是的时候；4、前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们。5、普性，虽多，而能以。6、宋初，在相位者，普，未有其比。7，，，；8、也不必说，，。四周的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。 ，。10、假设不怕刺，还可以摘到覆盆子，，，。11、一儿曰：“日初出，