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文档简介

伊索寓言集的教学设计教学理念：、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。教学目标预设：、让学生初步了解《伊索寓言集》及作者。、了解《伊索寓言集》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。教学准备：教师准备：、通读《伊索寓言集》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。、设计读书计划表样表，读书卡样卡。(样表、读书卡附后)学生准备：搜集伊索寓言（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。、讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。、了解《伊索寓言集》及其作者的资料。教师导引6“”寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。 《伊索寓言》是后人托伊索之名收集的希腊寓言故事。）讨论：、你所读过的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况多方面去思考。小组讨论交流班级汇报。师生小结。、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------1）读书做记号，不动笔墨不读书。如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。整本的书怎样读？操作：合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）、制作读书计划。（附计划书）友情提醒：读书篇目：《伊索寓言集》读书时间：约一个月定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。 fti、制作读书卡。（附样卡）交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比

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