英语教学设计的基本内涵

英语教学设计与案例分析英语教学设计的基本内涵内容提要：教学设计的理论基础英语教学的本质特征英语教学设计的核心内涵一、教学设计的理论基础教学设计的理论基础存在以下说法：单基础说（认知学习理论）双基础说（传播理论、学习理论）三基础说（学习理论、教学理论、传播理论）四基础说（系统理论、学习理论、教学理论、传播理论）五基础说（系统理论、学习理论、教学理论、传播理论、设计理论）六基础说（系统理论、学习理论、教学理论、传播理论、设计理论）教学设计的理论基础教学设计的理论基础主要有三个方面：

1.方法论层面的理论基础（教学设计的哲学高度）

2.教与学的理论基础（理论基础的主要内容）

3.技术基础（传播理论和设计理论)教学设计的理论基础教学设计的理论基础方法理论教与学的理论技术理论系统理论学习理论教学理论传播理论设计理论行为主义认知主义建构主义程序性教学思想结构主义教学思想…….…….教学设计的理论基础1.方法理论：系统理论

系统是什么？系统理论的核心思想是整体性；教学系统包含哪些要素？系统论认为系统不可缺少相应的反馈系统。教学的反馈系统是什么？系统论认为系统不断走向平衡，而平衡又不断被打破，走向不平衡。教学就是这样一个平衡----不平衡---再平衡---再不平衡的动态平衡过程。既然教学是一个系统，教学设计自然需要依据教学的系统特征开展。教学设计的理论基础2.教与学的理论：学习理论与教学理论学习理论研究人类的..？当代最有影响的学习理论主要有三种：行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论。讨论：三大学习理论的主要观点分别是什么?教学设计的理论基础教学理论:程序教学和结构主义教学思想程序教学（programmedinstruction)思想是行为主义的教学思想，其代表人物是美国著名教育心理学家斯金纳。认为教学就是为学生设计合理的学习程序，建立最有效的刺激强化内容，具体是根据教学内容的难度设计从容易到难的教学活动程序。认为可以设计出固定程序的教学机器，帮助学生学习。教育技术本质的典型表现，促进了教育技术学科化的发展。教学设计的理论基础结构主义教学思想：结构主义影响下的教学思想；代表人物—美国著名心理学家布鲁纳；每一门学科都由一系列的基本概念和原则等基本结构组成；教学应该遵循动机原则、结构原则、程序原则、强化原则；教学设计的理论基础3.技术理论：传播理论和设计理论传播理论是研究自然界一切信息传播活动的共同规律的理论。传播理论强调人类的一切交往活动都是传播活动，当代社会重要的信息通道就是报纸、电视、互联网等大众传播媒体。根据传播理论，教学是一种教师与学生之间的传播活动。因此，对教学的研究也需要传播理论的指导，而对教学的设计就自然需要研究对教学中传播的设计。传播要素与教学要素的对应关系传播要素教学要素传播者谁（who）教师或其他信息源传播内容说了什么教学内容传播媒体与传播方法以什么方式如何传播教学媒体、教学方法传播对象对谁教学对象传播效果产生了什么效果教学效果传播目的为什么（为了什么）教学目的传播环境在什么情况下教学环境教学活动本质上是一种信息传播活动。教学设计也是一种设计活动。设计具有以下特征：预设性后理性可修改性教学设计会随教学设计理论的发展而发展。二、英语教学的本质特征1.外语教育

外语&二语外语教育&二语教育2.英语学科教学总目标:促进学生的全面发展，培养学生的综合语言运用能力；具体目标:3.跨文化交往外语学习本质上是一种跨文化交往活动。

三、英语教学设计的核心内涵从教师的教学实践来看，教学设计是一种基于现代学习理论的现代教育技术，是教师基于学习者特征等学习需求分析，设计教学目标、教学过程、教学策略、教学技术、并进行评价反馈，以进行教学准备的过程。英语教学设计是什么？英