小学三年级体育课《前滚翻》教学设计

小学三年级体育课《前滚翻》教学设计设计人：大方县大方镇大屯小学刘庆阳一、指导思想本课程以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨、互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进地掌握技术动作。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧，只有像球一样，才能滚得好，才能有利于保护自己。2、技能目标：（1）70%－80%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。五、教学内容1、前滚翻游戏。2、徒手操。3、游戏：障碍接力赛。六、教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。七、课前准备1、学生统一穿运动装。2、器材准备：体操垫子。八、学练过程本课程在教师的指导下，采用分散与集中、小组合作的教学组织形式。以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的学习方式，使每一位学生都能体验体育运动的愉悦，掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。翻的技术动作，观察教师示范并模仿练习，注意团身紧、顺势起立的技巧。3、学生在练习过程中，教师巡视指导并纠正错误动作，对比评价并启发学生思考。4、教师通过全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立，巡视指导学生练习，语言表扬激励学生，注重个体差异，进行差异分组。5、在课堂结束前，教师进行小结评价，并让学生反思课堂的成败点，作为今后的努力方向。注：删除了文章中的排版错误和无关紧要的段落，对每段话进行了小幅度的改写，使其更加流畅和易于理解。，在游戏环节中，可能存在一些安全隐患，需要更加重视和注意。同时，在评价学生时，可以加强学生之间的互动和交流，让学生更加积极参与。在下一节课中，可以根据学生的实际情况，进行针对性的调整和改进，为学生提供更加优质的体育教育。在活动策划方面，我们发现还存在一些不足之处。首先，我们在准备活动时没有充分考虑到脖子的活动，这可能会对学生的健康造成一定的影响。其次，在学生进行互帮互助练习之前，我们没有做好足够的安全保护措施，特别是在他们进行滚翻动作时。因此，我们需要更加细致地制定活动计划，确保学生的安全和健康。为了解决上述问题，我们需要采取一些措施。首先，我们需要在活动策划中充分考虑到学生的身体健康问题，特别是脖子的活动。其次，在学生进行滚翻等高难度动作时，我们需要加强安全保护措施，确保学生的安全。此外，我们还可以邀请专业的教练或医生来指导学生的活动，确保他们的身体健康。在今后的活动中，我们将更加注重学生的身体健康和安全问题。我们会在活动策划中充分考虑到学生的身体特点和健康问题，制定出更加