中班科学活动教案汇总7篇

第第页中班科学活动教案汇总7篇

中班科学活动教案篇1

活动目标：

1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的亲密关系。

活动预备：

ppt课件小组操作板〔含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设置等〕每组8幅生活图片〔晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩〕

活动过程：

一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样？

〔以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴每天气符号〔评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的爱好，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号〕

二、认识各种天气符号，发觉天气是多变的

1.认识各种天气符号

〔1〕认识雨天符号〔如当天为雨天，与步骤一中内容互换〕出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

〔评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换〕

〔2〕认识多种天气符号出示多种天气符号〔晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘〕除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？〔结合幼儿回答，出示相应的'天气图片〕〔评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样〕

2.了解同种天气不同程度的符号

〔1〕出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要涌现三种不同的符号？

〔2〕除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？〔结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历〕例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风〔评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的改变，这一环节是相同天气不同程度的改变，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。〕

3.小结

原来，天气的改变有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的改变。

〔评析：小结，将阅历进行适时的提升与总结〕

三、合作配对图片，感受天气与生活的关系

1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情

〔1〕争论配对方法，了解合作要求

①ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

②出示操作板〔以晴天为例〕怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同看法怎么办？

〔师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起争论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以争论或者放在操作板？区〕

〔2〕幼儿三人一组，合作配对图片〔评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。〕

2.沟通争论，感受天气与生活的亲密关系

〔1〕共享合作阅历哪一组完成最快，你们是怎么合作的？

中班科学活动教案篇2

设计意图：

天真可爱的孩子们，最喜爱用五彩缤纷的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或需要的颜色。于是，依据幼儿新奇、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：

1、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究爱好。进展幼儿的观测和操作技能。

2、鼓舞幼儿记录活动中发觉的问题。

3、培育幼儿乐于关怀和援助别人的情感。

活动预备：

1、装着清水的瓶子假设干个〔上面有可改变表情的娃娃脸帖纸〕

2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：

一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的爱好。

1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作爱好。

2、操作过程中，鼓舞幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅改变是由于颜料投放的多少而决断的。

3、师生共同操作转变娃娃脸使幼儿体验到“援助”的欢乐。

二、老师设疑：“小伙伴，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的`颜色呢？”激起幼儿继续操作的爱好。老师提供幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别技能差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

1、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并确定幼儿的争论方法。

2、老师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的爱好。

3、鼓舞幼儿将自己发觉的“颜色的密秘”记录下来。〔可以老师先演示记录方法再援助幼儿共同记录〕

4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗聪慧星。

四、游戏结束后，师生共同商量把美丽的水娃娃送给其他班的小伙伴。

活动自评：

在整个活动中，幼儿都怀着新奇的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作技能得到了肯定的提高，这种爱好还可以自发的延伸到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1．喜欢鸟，了解"爱鸟周"的意义。

2．感知鸟的多种多样，认识鸟与人类、自然环境的关系，有爱惜鸟类、喜爱大自然的情感。

活动预备：

1．录音机、鸟叫的磁带。

2．老师和幼儿共同收集有关鸟类的图片并布置在活动室内。

3．教学挂图：《各式各样的鸟》。

活动过程：

一、观赏鸟鸣，激发幼儿观测、了解鸟的爱好。

1．出示小鸟。

老师：今日老师带来了一种小动物，它来和我们做好伙伴的，你们猜猜它是谁？、

2．播放录音，让幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。

老师：你听到小鸟在唱些什么吗？

二、观测小鸟，感知鸟类的多种多样。

1.引导幼儿运用已有的阅历讲解并描述。

老师：你喜爱鸟吗？为什么？你认识哪些鸟？

2.幼儿自由观测室内鸟及其相应活动的教学挂图，认认自己熟识或喜欢的鸟。

老师：你喜爱什么鸟？为什么？

三、了解"爱鸟周"的.意义。

1．观测教学挂图，引导幼儿了解鸟对人类的用处。

老师：鸟能为人类做很多事，你知道哪些鸟能为我们做什么事呢？

2．介绍"爱鸟周"鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有好处，所以鸟类是我们人类的好伙伴。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来爱护、爱惜鸟类。

3．小结。

老师：鸟类是我们的好伙伴，我们应当有爱惜鸟、保持生态平衡、爱护环境的意识。

中班科学活动教案篇4

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

〔1〕谈话：小伙伴现在是什么季节了？〔夏天来到了〕假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉？〔很热〕你还发觉太阳照在什么地方？〔照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等〕幼儿依据自己的.生活阅历自由讲解并描述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

〔1〕出示太阳刷子，引起幼儿的爱好。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小伙伴们听一听它刷到了那些人？

〔2〕老师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳到底把谁刷得火辣辣的呢？

〔3〕老师演示教具，幼儿依据诗歌做动作〔比如：游泳、爬上、骑车等〕

〔4〕一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？〔老师整理后〕

夏天的太阳很顽皮，

拿把红刷子，

处处找人刷。

刷刷盖房的人，

刷刷买菜的人，

刷刷种地的人，

刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的酷热。

带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。〔在阳光下活动应掌握时间，不能太久。〕老师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小伙伴的头顶，刷的头顶火辣辣等。

6、了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

〔1〕引导幼儿争论：

提问：刚才你在外面感觉怎么样？〔晒得火辣辣的〕假如站的时间长了会怎么样？〔晒坏皮肤〕

〔2〕夏天应当怎样防晒、爱护皮肤。

启发幼儿说一说：夏每天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

幼儿依据自己的阅历自由回答。

出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

老师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

活动反思

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说特别的感爱好，特别是最末一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体特别喜爱做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达技能得到进展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清晰的认识，对度过夏天有很大的援助。

中班科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解瓢虫的形状特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的形状特征，熬炼手部动作的敏捷性。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片假设干。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

〔一〕图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今日老师请来了谁〔瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多伙伴，我们来看看它们长的什么样？〕

2、你们认真看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？〔外形一样，背上的花纹不一样〕

3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点；体长通常在1—15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的——它叫**瓢虫〔7星是益虫，其它都是害虫〕。

5、老师小结：我们见到或捉到瓢虫时，往往会数一数鞘翅上的斑点数，随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。由于瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹，说几星或几条瓢虫就可以对69。2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

〔二〕制作瓢虫

1、讲解方法：

〔1〕老师出示范例作品：

“看看这只是什么瓢虫？”

“这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样？”

〔2〕幼儿谈论，老师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

〔1〕老师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

〔在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的.翅膀，另一半翅膀向外翻折。〕

〔2〕幼儿操作练习，老师巡回指导。

3、展示观赏

幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。

〔这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字〕

活动反思：

这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的欢乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思索和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是依据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的新奇心来进行教学让幼儿在一种开心的氛围进行学习。体验到学习的欢乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有援助。

中班科学活动教案篇6

目标

1.体验手部动作与影子之间的'关系。

2.萌发对手影游戏的爱好。

预备

1.已有做手影游戏的阅历。

2.挂图。

3.台灯假设干。

4.故事磁带。

过程

1.它们是谁。

――幼儿观测挂图，自由沟通。

――依据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新居子中为什么总会涌现黑影?它们究竟是谁?

2.谁是新邻居。

――幼儿带着问题，边看挂图，边完整观赏故事。

――哪些小动物成了新邻居?

――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

中班科学活动教案篇7

活动设计背景

是“观测自己的手”，从而问同学有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观测比较得出结论—沟通成果，最末让同学初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的运用。从而进展同学的思维表述技能、思维的概括技能、制造技能及想象技能；多方面进展儿童多元化智能的同时也培育同学的科学情感和创新精神。在引入时，我出示同学自己画的指纹画，激发同学学习的爱好，吸引同学的留意力，同时将指纹的作用展示给同学,让他们感受到指纹的奇异。在生活中，同学观测过自己的指纹，但这种观测往往只停留在表面，因而教学中我引导同学初步了解指纹。

活动目标

1、培育幼儿探究自身的爱好。

2、培育幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的外形和性质。

3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的'应用。

4、充分体验“科学就在身边”