五年级下册综合实践活动导学案-环古城河行走记 全国通用

五年级下册综合实践活动导学案-环古城河行走记一、活动背景本次活动为五年级下册的综合实践活动，旨在通过环古城河行走活动，提高学生们的实践能力、团队合作能力、自我探究能力和环保意识。同时，通过此次活动，让学生们了解古城河的历史文化、生态环境和景观特色，感受自然之美，引导学生们积极热爱环保、保护环境。二、活动目的培养学生的实践能力和观察分析能力，提高其综合素质。提高学生的团队合作能力，让学生们学会互相帮助、尊重他人、信任他人。引导学生了解古城河的历史文化和生态环境，培养学生的环保意识。三、教学重点和难点1.教学重点：了解古城河的历史文化和生态环境。学习如何使用观察和分析的方法，发现环境中的问题并提出解决方法。培养学生的团队合作能力和自我探究能力。2.教学难点：如何引导学生在环境中发现问题，并提出解决方法。如何培养学生的团队合作和自我探究能力。四、活动流程1.活动前期准备：确定活动时间和地点：活动时间以周末或放假日为宜，活动地点选择古城河沿岸较为优美且适合行走的路段。进行活动前期宣传：通过班级微信群、家委会群等途径向家长和学生宣传本次活动，并说明活动的背景和目的，让学生们能够提前做好准备。准备活动必需品：由学校统一购买必需品，如口罩、雨具、饮用水、食品等。2.活动进行时：到达活动地点后，带领学生们进行集合，向学生们讲解本次活动的背景和目的，以及活动中需要注意的安全事项。活动组织人员将学生分为若干小组，每个小组安排一名组长，以便进行团队合作和领导力的培养。进行环古城河的行走活动，看到什么问题可以记录下来。比如：公园垃圾很多，路边车辆不停超车，部分凉亭落满了落叶等等。活动组织人员可以根据学生反应的情况，引导学生们思考并解决问题。比如：在垃圾较多的地方，可以提醒大家保持环境卫生；在车辆超车过多的地方，可以引导学生们讨论如何让车辆减少影响等等。行走活动完成后，带领学生进行总结讨论，让学生们梳理整个活动的过程，总结活动所学到的知识和技能，以及对后续行动的反思和建议。3.活动后期总结:整理活动纪要：把整个活动的过程、问题以及解决方案进行总结，形成活动纪要。进行活动后期评价：通过家长和学生的反馈，对本次活动进行评价。延伸课程：根据本次活动的主题，延伸出更深入的课程，进一步提高学生们对环境保护和历史文化的了解。五、教师角色指导者：引导学生了解活动的目的和意义，指导学生如何进行行走活动。合作者：与学生一起探讨发现的问题，共同解决问题。促进者：引导学生进行讨论和反思，帮助学生们从活动中获取更多的经验和启示。六、活动评价1.学生评价：本次活动通过行走探索古城河沿岸，让我们了解了很多历史文化和生态环境，同时也锻炼了我们的实践能力和团队合作能力，让我们更加深入地了解了环保意识，希望以后可以多参加这样的活动。2.家长评价：感谢学校为孩子们准备这样的综合实践活动，活动内容丰富、紧凑，既锻炼了孩子们的身体，又帮助孩子们增强了对环保的认识，让他们更加深入地了解周围的环境，也能够更好地保护我们的环境。3.教师评价：学生们积极参与本次活动，充分发挥了