【新】北师大版小学数学二年级上册第二单元第一课《买文具》说课课件(共30张PPT)附板书含反思及课堂练习和答案

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《买文具》说课稿

北师大版小学数学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元第一课时《买文具》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

一、说教材

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第二单元第一课《买文具》。本节课主要通过教师创设的实际购买文具的情境中,使学生体会到购买同一种物品可以有不同的付钱方式,同样多的钱也可以买到不同的物品，培养学生的发散思维能力及解决简单实际问题的能力,加深记忆1元=10角；同时调动学生学习的积极性的同时,教育学生爱护人民币,并能正确看待金钱,引导学生形成积极向上的情感。

二、说学情

三年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。

三、说教学目标

1.在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。

2.在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。

3.培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

四、说教学重难点

在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。

【教学重点】

在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。

【教学难点】：

五、说教法学法

以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。

六、说教学过程

（一）、导入新课

师:今天这节数学课呀,我们的好朋友淘气和笑笑也来了,他们也想和我们一起去商店买文具。你们高兴吗(高兴)

师:在人们的日常生活中,购物时要用到人民币,我们都要爱护人民币。但是我们也不可以盲目地崇拜金钱,因为“金钱不是万能的”。

（二）、探究新知

1.认一认,填一填。

师:要想购物就离不开人民币,你认识图中的人民币吗能完成填空吗

课件出示:教材第10页插图。

学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分,这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说一说是从哪看出人民币的面值的。

结合生活经验及图片,完成填空,知道:1元=10角,1角=10分。

2.买1支钢笔可以怎样付钱

师:瞧,淘气和笑笑跟我们一起来到了文具商店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币,能自己买文具吗

课件出示:教材第10页最上面的插图。

师:买1支钢笔可以怎样付钱用你手中的人民币票样,演示给大家看看。

学生可能会说:

·我想直接给售货员一枚1元的硬币或一张1元的纸币,这样比较简单。

·我可以给售货员2张5角的。

·我可以给售货员10张1角的,因为1元=10角。

·我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角,这样加起来也正好是10角,就是1元。

师:同学们的付钱方式真多。实际生活中,我们这些付钱的方法都是可以的。

3.用1元买1把尺子,应找回多少钱

师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗

师:如果用1元钱买1把尺子,应找回多少钱同学们算一算,一会儿把你的想法告诉大家,好吗

生1:1把尺子8角,1元等于10角,减去买尺子的8角,还剩2角,所以就应该找回2角。

生2:算应找回的钱数,就是计算剩下的钱数,应该用减法计算,所以1元-8角=2角。

师:是啊,就是这样用减法计算应找回的钱数,或者说找回的钱数与买东西用去的钱数和正好是付出的钱数。

4.和同伴说一说:1元正好可以买哪些物品

师:如果你有1元,正好可以买哪些物品呢在小组内交流你的想法,然后交流汇报。

学生可能会说:

·我可以买1把尺子和1个练习本。

·我可以买2块橡皮和1把尺子。

·我可以买2支铅笔。

·我可以买1支铅笔,2个练习本和1块橡皮。

师:同学们的想法真多啊!只要你们所用的钱正好是1元,不能多不能少,就说明你们的想法是正确的。

（三）、课堂小结

师:在本节课的学习中,你有什么收获呢

七、课堂练习

1.填空。

购物时要用到(),我们都要爱护()。

2.元、角、分之间的换算关系。

元、角、分是人民币的单位。分是人民币的最小单位。它们之间的换算关系:1元=()角,1角=()分。

3.大面额人民币之间的换算。

4.通过预习,我知道了10元以下面额的人民币和元、角、分之间的换算关系,即1元=()角,1角=()分。

5.付钱时,先付一张面值与所需付钱数较为接近的人民币,再付剩下的,这样用到的人民币张数较()。

6.10分=()角1元=()角

3角=()分20角=()元

7.填一填。

【参考答案】：

1.人民币人民币

2.1010

3.2510

4.1010

5.少

6.110302

7.7156

八、说板书设计

根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

《买文具》板书

1元=10角1角=10分

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，

在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让

我的数学课堂教学更高效，更精彩。

九、教学反思

本节课通过创设购物这个具体情境,让学生学会简单计算,学会计算的思考过程和如何付钱的方