人教版一年级上册期末教学随笔

1/1人教版一年级上册期末教学随笔期末啦，小伴侣们是否仔细复习了呢？下面就跟随我一起看看老师们的教学随笔吧。

人教版一班级上册期末教学随笔【第一篇】：教学随笔

教研资料一班级同学认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学有意留意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一班级同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且同学的学习乐观性也很简单调动。但每个班都有个别的同学上课不留意听讲，我行我素。

对于他们数学学问和力量把握状况的分析

1．对于一班级的数学学习，新生无论在数学学问上还是数学力量上都有所预备。

就数的熟悉来看，新生二十以内的数数特别流利和连贯，可以正数倒数

同学在这方面具有良好的学问预备的缘由之一是同学受过这方面的训练，在幼儿园中大部分同学学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合同学在生活中有机会使用，因此这方面的预备比较好。

2。在数的计算中，同学对于十以内数的计算较为娴熟，这和同学的生活需要、学习需要有关。

3．新生在数感方面的进展是不平衡的

数感——同学对数的意义理解有肯定困难。

通过个别访谈，了解到同学对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为精确     ，例如对于“你的小组中有几个小伴侣，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第*个小伴侣是谁”这样的问题，同学的解答没有问题，都能依据实际状况作出正确的回答，但是对于图形，同学的理解有肯定的困难。这可能是同学对图形的熟悉造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4。概括力量和推理力量——普遍同学关注的范围比较小，角度单一。

建议和措施

1．一班级同学的计算学习要和意义理解与思维训练相结合。

在学校数学课堂教学中要重视计算策略的优化和算理的渗透，同时在计算教学过程中要渗透思维的训练。

2．数学教学中加强同学的生活阅历的积累和对学习对象的直接感知。

同学的生活阅历和已有的学问力量对同学解决问题有着很大的关心，甚至许多同学都是建立在生活阅历的基础上进行学习的。因此，一班级的数学教学应当加强同学的实际感知，丰富同学的生活阅历，让同学在现实情景中把握数的意义和运算的意义，进展数感和符号感。扩高校生的信息贮备，供应有利于同学理解数学、探究数学的生活情景，给同学机会在实际情景中感知、操作、熟悉数学学问，理解数学，学习数学。

3．空间观念的培育要把握好度，在详细和抽象的空间观念的建立，在低段要紧密和同学的动手操作相联系，可以通过观看、接触（摸、折、剪、拼等）等各种手段来让同学熟悉几何形体，建立空间观念。同时，要将生活材料数学化，在详细、半抽象、抽象之间建立一座桥梁，进展同学的空间想象力量。

4．在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。

数学思想方法已经作为数学学问的一部分，老师在教学中要逐步随着数学学问的学习进行渗透。例如一班级教材中有许多地方可以渗透一一对应思想、函数思想、符号化思想的，要在平常的教学中加以落实。

人教版一班级上册期末教学随笔【其次篇】：教学随笔

我班共有58位同学，其中有一个同学朱泽恺，这孩子很聪慧，课堂上回答问题很乐观，可是总是思维很特殊，回答的问题及提出的问题都有点不同于平常的孩子，学习成果始终不错，但书写很潦草。虽然老师应当对每个孩子都一样的爱，说实话我却对这孩子怎么都喜爱不了，由于他除了老和老师唱反调，每天三令五申不能踩草坪、在课间不能打闹尤其不能捡树枝玩打仗的危急嬉戏等等，可是这位同学每一样老师不让同学做的事情朱泽恺同学非得试一试，做一做，每天被同学报告，还屡教不改，总是给班级添麻烦。

上个周末，他的妈妈来找我，对我说了他家里的一些事，让我不得不反思我的教育行为。这孩子的爸爸去年去了西藏做了援藏教室，他妈妈在外地攻读博士，农村的爷爷奶奶在高校带这他，可是爷爷奶奶都是不识字的人，只能给孩子生活上的照看，学习上帮不上，更别提教育了，老人以农村的养孩子的方式带着他，除了溺爱，别的真的帮不上孩子了。孩子的妈妈说着也哭起来，说博士考上了不舍得不上，可孩子的爸爸又必需去遥远的西藏，听到这里我心里也不好受。

想起我对朱泽恺的成见，我感到很惭愧，我忽视了我的同学的同学，没有去深化了解我的同学，却对他有偏见。作为一名学校班主任肯定要引以为戒，今后必需留意了。

人教版一班级上册期末教学随笔【第三篇】：教学随笔

学高为师，身正为范”，作为一名人民老师，最重要的是教书育人，而要做好教学工作就必需具备精湛的专业水平和良好的思想道德品质。

为了以后更好提高教学效果。经过一番深思，我个人觉得数学教学，应当作到夯实“三基”，理顺学问网络。促进同学对基本学问、基本概念和基本方法的巩固把握相当关键。我从中得到的教学反思如下：

一、依据详细内容，选择恰当的教学方法

每一堂课都有规定的教学任务和目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，老师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向同学传授新学问。此外，我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发同学的学习爱好，提高同学的学习乐观性，有助于同学思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。

二、高度重视新课程新增内容的复习

新课程新增内容较多。现行教学状况与过去相比，教学时间比较紧急，复习时间相对短，新增内容考察要求逐年提高，分值也不断加大。在新课程试题中，有些题目属于新教材和旧教材的结合部，在试题中采纳新旧结合的方法。

三、把握教材，注意通性通法的教学、做好学习方法的指导工作

在自己作题时有意识的找出最佳方法，尽量不要有较大的思维跳动，同时结合参考题解加以取舍，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，准时归纳。

总之，今后我要仔细钻研数学中的每一个学问点，细心设计每一节课，虚心向教学阅历丰富的老师请教，同时乐观主动的学习老老师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好同学的课后辅导工作，留意同学的心理素养的提高。尽量少留下一些圆满。

人教版一班级上册期末教学随笔【第四篇】：老师随笔

zcs教学反思

第一课时：依据教学内容采纳小组观看情境图自读、同学用字具摆出zcs及老师教顺口溜形式关心同学记忆声母，敢于放手让同学自读自学，教学效果较好，

一班级语文上册教学反思后10篇。

其次课时：在书写zcs时，发觉同学在写s时，写成反方向了或写得像睡着一样，看来学校生的方向感真的不象成年人一样，要多次强调。

人教版一班级上册期末教学随笔【第五篇】：教学随笔

zhchshr教学反思

第一课时：本课以送字母回家的形式让同学感到学汉语拼音的乐趣。在汉语拼音教学中，重视同学小组读、个人读、抢读齐读等多种形式的读，让同学在读中