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文档简介

2.8.2加法运算律在加减混合运算中的应用教案一、教学目标理解加法运算律在加减混合运算中的应用；能够运用加法运算律解决实际问题；培养学生的逻辑思维和问题解决能力。二、教学准备教材：华东师大版七年级上册数学教材；板书：加法运算律的公式；学具：小黑板、粉笔。三、教学过程1.导入新知(1)引入问题老师拿出一道题目：“小明买了一本书花了25元，又买了一只笔花了12元，那么小明购买这本书和这只笔总共花了多少钱？”(2)学生活动让学生自己思考解决这个问题的方法，并在小黑板上写出计算过程。(3)学生回答请几名学生上前展示他们的计算过程，并和全班一起讨论最后的答案。2.引入加法运算律(1)讲解加法运算律让学生回顾加法运算律的定义：“加法运算律是指加法中，改变加法式中的加数和被加数的位置，结果不变”。(2)板书公式在黑板上板书加法运算律的公式：\[a+b=b+a\](3)例题讲解老师提供一个例子：\[5+3=3+5\]要求学生解释并验证这个例子是否符合加法运算律。3.加法运算律在加减混合运算中的应用(1)引入问题老师提出一个新问题：“小明有30元钱，他买了一本书花了10元，买了一支铅笔花了3元，那么他还剩下多少钱？”(2)学生活动让学生思考并在小黑板上写出计算过程。(3)学生回答请几名学生上前展示他们的计算过程，并和全班一起讨论最后的答案。4.练习题(1)集体讨论老师提供一些类似的练习题，让学生在小组内进行讨论，并写出计算过程。例题1：\[8+6-4=?\]例题2：\[12-7+5=?\](2)学生讲解请几个小组的代表上前讲解他们的计算过程，并和全班一起讨论最后的答案。5.总结归纳聚焦加法运算律在加减混合运算中的应用，让学生回答以下问题：加法运算律可以在什么情况下使用？加法运算律的公式是什么？6.延伸拓展为了巩固学生对加法运算律和加减混合运算的理解和应用，老师可提供一些拓展题，让学生继续练习。例题：小明有50元钱，买了一箱苹果花了15元，又买了一瓶果汁花了8元，这时他还剩下多少钱？例题：小华有12元钱，他花了5元买了一本画册，然后又花了8元买了一支铅笔，这时他还剩下多少钱？四、教学反思本节课通过引入问题、演示计算过程和进行讨论，帮助学生理解加法运算律在加减混合运算中的应用。学生积极参与课堂活动，并能够正确运用加法运算律解决实际问题。为了巩固学生的掌握程

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