2.6 有理数的加减混合运算（1）教案- 2022-2023学年鲁教版六年级数学上册

2.6有理数的加减混合运算（1）教案-2022-2023学年鲁教版六年级数学上册教学目标掌握有理数的加法和减法规则理解有理数的加减混合运算能够独立解决有理数的加减混合运算题目教学重点加法和减法的规则加减混合运算的实际应用教学难点运用加法和减法进行有理数的混合运算教学准备教师准备：教案、黑板、彩色粉笔学生准备：课本、笔、练习册教学过程1.导入首先，老师可以通过提问引入新的知识点：在我们日常生活中，我们经常遇到需要计算数值的问题，有时候涉及到正数、负数和零的加减运算。你们有没有遇到过这样的情况呢？2.引入老师提供一个示例：小明在一天中的早晨温度记录是：7°C，中午是3°C，傍晚是-5°C。请问小明这一天温度变化了多少度？让学生思考如何计算这个问题。3.讲解老师解析示例问题的解决方法：情况一：温度升高表示为正数，温度降低表示为负数。情况二：小明的温度变化是：中午温度-早晨温度+傍晚温度-中午温度。情况三：将具体数值代入计算：3-7+(-5-3)=-4。让学生理解加减混合运算的规则，并明白如何运用。4.练习老师出示几个练习题，供学生进行实际操作。练习题一：计算1+(-6)+3。练习题二：计算4-(2-5)。5.检查答案老师公布答案，并检查学生的解答是否正确。如果有错误的答案，老师可以和学生一起找出错误原因，并讲解正确的解题步骤。6.拓展应用老师引导学生思考应用加减混合运算的其他实际问题。例如：汽车行驶的里程、银行账户的存取款等。学生可以举手分享自己想到的实际问题，并讲述如何运用加减混合运算来解决。教学延伸除了课堂教学，老师还可以布置一些相关的作业来巩固学生的知识。可以使用练习册中的相关习题，或者设计一些实际生活中的问题，让学生独立解决。总结通过本堂课的学习，我们掌握了有理数的加减混合运算规则，并能够运用到实际问题中。加减混合运算是我们日常生活中常见的一种运算方式，希望同学们能够在实际运用中灵活运用，在以后的学习和生活中取得更好的成绩。Markdown文本输出：##2.6有理数的加减混合运算（1）教案-2022-2023学年鲁教版六年级数学上册

###教学目标

-掌握有理数的加法和减法规则

-理解有理数的加减混合运算

-能够独立解决有理数的加减混合运算题目

###教学重点

-加法和减法的规则

-加减混合运算的实际应用

###教学难点

-运用加法和减法进行有理数的混合运算

###教学准备

-教师准备：教案、黑板、彩色粉笔

-学生准备：课本、笔、练习册

###教学过程

####1.导入

首先，老师可以通过提问引入新的知识点：在我们日常生活中，我们经常遇到需要计算数值的问题，有时候涉及到正数、负数和零的加减运算。你们有没有遇到过这样的情况呢？

####2.引入

-老师提供一个示例：小明在一天中的早晨温度记录是：7°C，中午是3°C，傍晚是-5°C。请问小明这一天温度变化了多少度？

-让学生思考如何计算这个问题。

####3.讲解

-老师解析示例问题的解决方法：

-情况一：温度升高表示为正数，温度降低表示为负数。

-情况二：小明的温度变化是：中午温度-早晨温度+傍晚温度-中午温度。

-情况三：将具体数值代入计算：3-7+(-5-3)=-4。

-让学生理解加减混合运算的规则，并明白如何运用。

####4.练习

-老师出示几个练习题，供学生进行实际操作。

-练习题一：计算1+(-6)+3。

-练习题二：计算4-(2-5)。

####5.检查答案

-老师公布答案，并检查学生的解答是否正确。

-如果有错误的答案，老师可以和学生一起找出错误原因，并讲解正确的解题步骤。

####6.拓展应用

-老师引导学生思考应用加减混合运算的其他实际问题。

-例如：汽车行驶的里程、银行账户的存取款等。

-学生可以举手分享自己想到的实际问题，并讲述如何运用加减混合运算来解决。

###教学延伸

除了课堂教学，老师还可以布置一些相关的作业来巩固学生的知识。可以使用练习册中的相关习题，或者设计一些实际生活中的问题，让学生独立解决。

###总结

通过本堂课的学