2.2.2 在数轴上比较数的大小 教案2022-2023学年华东师大版数学七年级上册_第1页
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2.2.2在数轴上比较数的大小教学目标理解数轴的概念和使用方法能够在数轴上比较数的大小掌握使用数轴进行数的大小比较的方法教学准备数轴模型（可用图纸、笔等制作）数字卡片（包括正数和负数）教学过程导入引入一个实际的场景，例如说两个学生A和B分别距离学校的距离是5公里和3公里，让学生讨论一下哪个学生离学校更近一点。引导学生思考如何比较两个数的大小。概念讲解引入数轴的概念，解释数轴是一种用来表示数的图形。横轴表示数的大小，数轴上的每个点代表一个数。展示数轴模型，让学生观察数轴上的刻度和标记。解释数轴上的原点，即0点，是正数和负数的分界线。引导学生思考负数和正数在数轴上的位置。数的大小比较给学生发放数字卡片，随机分配正数和负数。让学生根据卡片上的数字，在数轴上找到对应的位置，并用卡片在数轴上表示出来。引导学生比较两个数的大小，通过观察数轴上的位置来判断哪个数更大或更小。让学生两两配对，比较卡片上数字的大小，并在数轴上表示出来。随机抽取几对学生来进行演示，引导全班观察比较过程，讨论出比较结果。针对比较的过程进行总结，强调使用数轴进行数的大小比较的方法。练习和应用分发练习题，让学生自主练习在数轴上比较数的大小。在教师辅导下，学生两两配对，互相出题进行练习。随机点名学生回答练习题，给予肯定和指导。结合实际场景，设计一些应用问题，让学生运用数轴进行数的大小比较。总结小结本节课的内容，强调数轴的概念和使用方法。鼓励学生多进行练习和应用，提高在数轴上比较数的能力。课后作业完成课堂练习题和应用题。预习下一节课的内容。教学反思本节课通过引入实际场景和概念讲解，让学生理解了数轴的用途和原理。通过练习和应用问题，学生熟练掌握了在数轴上比较数的大小的方法。同时，通过互动和讨论，培养了学生的思维能

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