《有趣的水》大班教案

《好玩的水》大班教案《好玩的水》大班教案《好玩的水》大班教案1活动设计背景点，稳固对水的生疏。活动目标现象。培育幼儿观看、比较、归纳的力气。2、让幼儿感受水中觉察的乐趣，产生愉悦的情感体验。3、培育幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。4、培育幼儿敏锐的观看力气。教学重点、难点活动预备1、教师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。池水高度是否适当。活动过程1、感觉玩耍。鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观看水中的小脚丫，是由于水透亮、无走路慢。2、听觉玩耍。〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。3、观看、比较、归纳玩耍。料会浮于水中。4、触觉玩耍。些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。保教育一一保护水资源。学习”的惊喜、乐趣。教学反思幼儿园教育指导纲要〔试行〕》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。习的三个特点：的乐趣。儿的各种感观共同参与尤为重要。进展。《好玩的水》大班教案2活动目标：知仿生学的原理。2、赏识有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简洁原理。求知欲。块、剪刀、装满水的盆。活动流程：1、教师做“纸鱼”游泳试验，引发幼儿探究兴趣。请幼儿争论；鱼为什么会游泳。出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼息时就排掉鱼鳔里的空气。2、引导幼儿探究潜水艇下沉、上浮的隐秘。组织幼儿自己玩潜水艇，想方法使潜水艇上浮、下沉。原理制作的。3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探究潜水艇的惊奇。4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。梦想画：我乘潜水艇巡游时间隧道。把潜水艇做成鱼的外形，这样的潜水艇不简洁被敌人觉察。插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。活动延长：了解更多仿生学的相关学问。《好玩的水》大班教案3活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的`结果。活动预备：〔一杯内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具〕，一玻璃杯清水2、每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。〔溶解试验使用〕清水、一条毛巾。〔验证水的流淌性试验使用〕活动过程：一、玩耍：看看是什么1、教师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙惊奇的珍宝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，教师藏了什么珍宝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么珍宝么呢？〔水是透亮的，能一眼看到〕二、玩耍：水宝宝搬家1、出示一个装了水的塑料盆和碗法可以帮助水宝宝呢？〔幼儿自主答复〕2、师：教师给小朋友们也预备了几样好玩的工具，我们来生疏一下〔介〕。请小朋友有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。3、幼儿操作，教师指导4、请个别幼儿上来表达自己试验的过程〔用的什么工具？发生了什么状况？〕三、玩耍：会变化的惊奇水1、教师出示一杯清水2、教师将奶粉放入杯中搅拌？〔变浑浊了或者变成牛奶了等〕为什么水宝宝变色了？〔由于奶粉溶到水里了〕魔术吧！4、幼儿动手操作，教师指导5、幼儿坐在操作台边，教师进展提问了魔术之后的水宝宝。四、疼惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的玩耍，大家都宠爱水宝宝么？2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用？水宝宝怎么了？水宝宝？5、教师总结：我们在日常生活中要留意节约用水并且疼惜好我们身边的多好玩的玩耍吧。《好玩的水》大班教案4设计意图：感官协调活动，去觉察问题，解决问题。使幼儿可以乐观地参与到探究活动中。活动目标：1、通过各种感官感知及探究活动，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。2、乐于在操作活动中和同伴共同共享探究得到的结果。活动预备：1、两个透亮杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)2、每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解试验使用)3巾。(验证水的流淌性试验使用)活动过程：一、玩耍：看看是什么1、教师出示两个透亮杯子，一杯装水，一杯装沙惊奇的珍宝藏在它们里面，小朋友们认真看一看，教师藏了什么珍宝在里面3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么珍宝么呢?(引导幼儿：水是透亮的，能一眼看到)二、玩耍：水宝宝搬家到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主答复)供给的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己宠爱的工具来抹布来擦干净。一下自己帮水宝宝搬家的经受。(用的什么工具?发生了什么状况?)三、玩耍：会变化的惊奇水变个魔术。或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(由于奶茶粉溶到水里了)3、师：教师也给小朋友们预备了一些惊奇材料，我们一起和水宝宝来变4、幼儿动手操作，教师指导了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。四、疼惜我们的水资源1、师：我们今日和水宝宝做了这么多的玩耍，大家都宠爱水宝宝么?2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?水宝宝怎么了?4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应当怎么疼惜5吧。《好玩的水》大班教案5一、主题背景分析特征及对人类的作用，激发幼儿对生疏环境中的各种事物和现象的探究欲望。是有限的；水源被污染危害是严峻的。过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续进展必需节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏生疏和要求。我们的生活更无时无刻不与水亲热相关。亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和欢快，心情变得放松和快活。可初步培育他们有疼惜水的行为和习惯；为素养教育打下启蒙阶段的奠基根底。xxxx3三、内容与要求1、观看大自然中的水，探究和觉察水的不同来源和特性。2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关阅历。用水。

3、体会人们生活离不开水，情愿关心四周的水环境，疼惜水资源，节约《好玩的水》大班教案6设计意图：惊奇。本次活动借助于幼儿的生活阅历，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内创编，充分表达了让幼儿在轻松欢快中学习。活动目标：引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的宠爱。理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。活动预备：活动过程：一．导入生活中常常听到的，请大家闭上眼睛，认真听，看看谁的耳朵最灵。播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音〔出示水，引导幼儿说出水是无色无味透亮的。〕二．学习儿歌不同的形态。出示图一〔孩子流泪图片〕提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那教师要来问你们了.小？〔咸咸的〕对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整答复咸咸的水是泪水。出示图二〔西瓜水图片〕什么水。引导幼儿完整答复，甜甜的水是西瓜水。4.图三〔农民伯伯流汗图片〕〔汗水〕。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整答复，劳动的水是汗水。图四〔海水图片〕〔蓝蓝的〕。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整答复，蓝蓝的水是汗水。学习完整的儿歌刚刚。小朋友们说了很多好听的句子。教师把它们写下来，变成了一首诗歌。出示好玩的水，教师范读。让幼儿跟教师一起念诗歌做动作。引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解小朋友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？〕对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，三、仿编诗歌。1.出示图片，让幼儿看图片进展仿编四、节约用水五、完毕活动外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？教师跟幼儿一起念诗歌《好玩的水》走出教室。《好玩的水》大班教案7活动目标：的生疏。现象。培育幼儿观看、比较、归纳的力气。3、让幼儿感受水中觉察的乐趣，产生愉悦的情感体验。活动预备：具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。池水高度是否适当。活动重难点：感知物体的沉消灭象。活动过程：1、感觉玩耍。鼓舞幼儿同教师一起到水池玩水〔个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩〕。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能观看水中的小脚丫，是由于水透亮、无走路慢。2、听觉玩耍。〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得慌张失措。3、观看、比较、归纳玩耍。料会浮于水中。4、触觉玩耍。些材料遇水完好如初。5、整理整理材料。保教育一一保护水资源。学习”的惊喜、乐趣。活动延长：同的教育策略，从中觉察孩子们的兴趣点，集中或查找的教育活动内容。《好玩的水》大班教案8活动目标：1、理解诗歌内容，体会诗歌丰富的联想意境。2、感知问答歌的好玩形式，并尝试仿编。活动预备：各种不同的水〔盐水，冰水，柠檬水，开水〕。活动过程：1、出示字词卡“水”，幼儿认读，并进展组词玩耍。〔幼儿进展组词〕2、谈谈“水”。二、教师朗读诗歌，幼儿赏识。提问：1、诗歌的名字是什么？？〔教师依次出示字词卡“泪水”“西瓜水”“泉水”“汗水”〕1这首诗歌？2四、分析诗歌的内容与格式。1、为什么说“小小的水是泪