广东省部分地区2022-2023学年高二上学期开学检测语文试卷汇编：古代诗歌阅读（含解析）

第第页广东省部分地区2022-2023学年高二上学期开学检测语文试卷汇编：古代诗歌阅读（含解析）古代诗歌阅读

广东省江门市广东实验中学附属江门学校2022-2023学年高二上学期开学检测语文试题

（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）

阅读诗词回答问题

江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

[注]①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)，苏轼四十岁，当时任密州(今山东诸城县)知州。②十年生死两茫茫：十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。茫茫，不明貌。写这首词的时候，他的妻子王弗恰恰死去十年。③千里孤坟：妻子的坟墓在四川彭山县，和他当时所在地的密州东西相距数千里。④“尘满面”两句：两鬓已经白如秋霜，哀伤自己奔走劳碌和衰老。⑤轩窗：门窗。⑥短松冈：指墓地。在遍植松树的小山冈上。

16.对本词解读不正确的一项是()

A.这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。

B.“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉。

C.“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。

D.下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。

17.“不思量，自难忘”，可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？

广东省广州市广东番禺中学2022-2023学年高二上学期开学检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

戏为六绝句（其一、其五）

杜甫

庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。

今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。

不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。

窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁注作后尘。

【注】齐梁：指南朝齐、梁时追求音律精细、对偶工整、辞藻巧艳，但内容不充实甚至没有内容的文风。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人评价庾信的文章到其创作后期健笔凌云，纵横开阖，更加苍劲浑成。

B.“前贤畏后生”用反语讽刺了当时那些“后生”嗤点庾信作品的行为。

C.诗人认为不应该追攀屈原、宋玉，否则就会文风浮华，步齐、梁的后尘。

D.诗人就事人诗，虽言“戏为”，但在轻松笔调中寓严正笔意，情味盎然。

16.杜甫对作家作品的评价给了我们怎样的启示？请结合这两首诗简要分析。

广东省惠州市博罗县博师高级中学2022-2023学年高二上学期开学检测语文试题

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成各题。

送李评事使蜀

王建

劝酒不依巡，明朝万里人。

转江云栈细，近驿板桥新。

石冷啼猿影，松昏戏鹿尘。

少年为客好，况是益州春。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句叙述了朋友将万里远行、两人离别前开怀畅饮，是诗人对友人的劝慰。

B.诗人选取“云栈”“板桥”等意象，以“细”“新”状其特点，突出了旅途之艰险与孤寂。

C.中间四句写友人入蜀后的想象，是虚写，大大开拓了诗歌的意境

D.啼猿的身影映在冷峻的石壁上，戏鹿扬起的尘土弥漫在松林间，形象地勾勒出蜀地的景象。

16.同为送别诗，本诗尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”所抒发的情感有何异同？请简要分析。

广东省揭阳市揭东区三中2022-2023学年高二上学期第一次质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首词，完成各题。

江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

17.对上词解读不正确的项是（）

A.这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。

B.“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。

C.“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。

D.下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。

18.本词运用了多种表现手法，请结合诗句具体分析。

广东省东莞市石竹实验学校2022-2023学年高二上学期开学摸底考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答郭郎中

孟郊[注]

松柏死不变，千年色青青。

志士贫更坚，守道无异营。

每弹潇湘瑟，独抱风波声。

中有失意吟，知者泪满缨。

何以报知者，永存坚与贞。

[注]孟郊，唐代诗人，仕途不顺，清寒终身。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)

A.诗的第一句借松柏起兴，通过写松树和柏树至死都不会改变，千百年来都是郁郁葱葱的样子来抒发自己的感情。

B.诗的第三句的“更”字和第四句的“无”字表现力强，前者意为“更加”，后者意为“没有”，表现强大的精神力量。

C.诗的第五句和第六句写诗人常常弹奏乐器，因为自己的演奏水平不高，没有人来欣赏，只有自己一人在欣赏。

D.本诗是一首赠答诗，赠答诗与唱和诗有相似之处，前者是甲赠乙答，后者是甲唱乙和；两者在写作对象等方面有不同之处。

16.本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。(6分)

古代诗歌阅读

广东省江门市广东实验中学附属江门学校2022-2023学年高二上学期开学检测语文试题

（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）

阅读诗词回答问题

江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

[注]①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)，苏轼四十岁，当时任密州(今山东诸城县)知州。②十年生死两茫茫：十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。茫茫，不明貌。写这首词的时候，他的妻子王弗恰恰死去十年。③千里孤坟：妻子的坟墓在四川彭山县，和他当时所在地的密州东西相距数千里。④“尘满面”两句：两鬓已经白如秋霜，哀伤自己奔走劳碌和衰老。⑤轩窗：门窗。⑥短松冈：指墓地。在遍植松树的小山冈上。

16.对本词解读不正确的一项是()

A.这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。

B.“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉。

C.“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。

D.下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。

17.“不思量，自难忘”，可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？

【答案】16.D17.①“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”；“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。②“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀；说不思量，即是思量，因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，却是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。

【解析】

【16题详解】

本题考查学生理解鉴赏诗歌的内容及思想情感的能力。

D项，“全词浓墨重彩”表述错误。根据词意，上阕实写词人对亡妻的深沉的思念，下阕虚写词人对亡妻执着不舍的深情；全词采用白描手法，出语如话家常，却字字从肺腑镂出，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳，思致委婉，凄凉哀婉，情意缠绵，字字血泪。

故选D。

【17题详解】

本题考查学生鉴赏评价诗歌的内容、情感及表达技巧的能力。

“不思量，自难忘”的意思是“不想让自己去思念，自己却难以忘怀”。诗人在开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀。这种深深地埋在心底的感情，是难以消除的；那种共担忧患的夫妻感情，久而弥笃，是一时一刻都不能消除的。如此看来，诗人所说“不思量”并不是真的不去“思量”，而是思念之切，不敢思量，因为这种“思量”实在令人断肠。还有更深一层的意思，说“不思量”其实正是“思量”，或许不是一种有意识的每时每刻的思念，然而却是一种难以中断的无意识的思念，所以说，诗人用“不思量”与“自难忘”并举，利用这两组看似矛盾的心态之间的张力，真实而深刻地揭示自己内心的情感。十年忌辰，触动人心的日子里，他不能“不思量”那聪慧明理的贤内助。往事蓦然来到心间，久蓄的情感潜流，忽如闸门大开，奔腾澎湃难以遏止。

广东省广州市广东番禺中学2022-2023学年高二上学期开学检测语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

戏为六绝句（其一、其五）

杜甫

庾信文章老更成，凌云健笔意纵横。

今人嗤点流传赋，不觉前贤畏后生。

不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。

窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁注作后尘。

【注】齐梁：指南朝齐、梁时追求音律精细、对偶工整、辞藻巧艳，但内容不充实甚至没有内容的文风。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人评价庾信的文章到其创作后期健笔凌云，纵横开阖，更加苍劲浑成。

B.“前贤畏后生”用反语讽刺了当时那些“后生”嗤点庾信作品的行为。

C.诗人认为不应该追攀屈原、宋玉，否则就会文风浮华，步齐、梁的后尘。

D.诗人就事人诗，虽言“戏为”，但在轻松笔调中寓严正笔意，情味盎然。

16.杜甫对作家作品的评价给了我们怎样的启示？请结合这两首诗简要分析。

【答案】15.C16.①要用发展的眼光评价作家作品，如看庾信的文章，要看到他老年时的风格更加苍劲浑成；②不要自以为是，随便去嗤笑、点评别人的作品，不能效仿其一中的“今人”；③兼收并蓄，爱古而不薄今，崇尚古调，也要兼取新声；④相较于作品的形式，内容充实更重要。（答出其中三点即可。）

【解析】

【15题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌的内容的能力。

C．“诗人认为不应该追攀屈原、宋玉，否则就会文风浮华，步齐、梁的后尘”错，意思理解反了。“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁注作后尘”的意思是：如果你们要在内心里追攀屈原、宋玉，应当具有和他们并驾齐驱的精神和才力，否则就会沿流失源，堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了。所以，诗人恰恰认为要追攀屈原、宋玉的精神品格和才情，否则才会“文风浮华，步齐、梁的后尘”。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生评价的观点态度的能力。

（1）首联意为：庾信的文章到了老年就更加成熟了，其笔力高超雄健，文思如潮，文笔挥洒自如。据此得到启示：要用发展的眼光评价作家作品，如看庾信的文章，要看到他老年时的风格更加苍劲浑成。

（2）颔联意为：当今的人讥笑、指责他留下的文章，如果庾信还活着，恐怕真会觉得你们这些后生可畏了。据此得到启示：不要自以为是，随便去嗤笑、点评别人的作品，不能效仿其一中的“今人”。

（3）颈联意为：你们学诗要爱古人但也不能鄙薄像庾信、四杰这样的今人，要把他们的清词丽句引为同调。据此得到启示：兼收并蓄，爱古而不薄今，崇尚古调，也要兼取新声。

（4）尾联意为：如果你们要在内心里追攀屈原、宋玉，应当具有和他们并驾齐驱的精神和才力，否则就会沿流失源，堕入齐、梁时期那种轻浮侧艳的后尘了。据此得到启示：相较于作品的形式，内容充实更重要。

广东省惠州市博罗县博师高级中学2022-2023学年高二上学期开学检测语文试题

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成各题。

送李评事使蜀

王建

劝酒不依巡，明朝万里人。

转江云栈细，近驿板桥新。

石冷啼猿影，松昏戏鹿尘。

少年为客好，况是益州春。

15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.首句叙述了朋友将万里远行、两人离别前开怀畅饮，是诗人对友人的劝慰。

B.诗人选取“云栈”“板桥”等意象，以“细”“新”状其特点，突出了旅途之艰险与孤寂。

C.中间四句写友人入蜀后的想象，是虚写，大大开拓了诗歌的意境

D.啼猿的身影映在冷峻的石壁上，戏鹿扬起的尘土弥漫在松林间，形象地勾勒出蜀地的景象。

16.同为送别诗，本诗尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”所抒发的情感有何异同？请简要分析。

【答案】15.A16.相同点：两首诗的尾联均表达了旷达乐观、昂扬积极的情感，无伤感之意。

不同点：王建的诗尾联侧重劝勉、鼓励友人，希望他趁着年轻，且正逢蜀地大好春光，可在外多磨练自己；而王勃诗尾联侧重劝慰友人，安慰自己，不要为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达、坦然面对。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

A.“是诗人对友人的劝慰”错。应是流露出诗人对友人的不舍之情。

故选A。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

相同点：王建的《送李评事使蜀》诗人劝勉并鼓励友人，全诗无伤感之情，表达了旷达乐观、昂扬积极的情感。

王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是对朋友的叮咛，慰勉友人。虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，体现了友人间真挚深厚的友情。

不同点：王建的《送李评事使蜀》，首联，叙述了朋友将万里远行、两人离别前开怀畅饮的情景，流露出诗人对友人的不舍之情。尾联，诗人劝勉并鼓励友人，希望他趁着年轻，趁着蜀地大好春光，在外多磨练自己，表达了旷达乐观、昂扬积极的情感。

王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是对朋友的叮咛，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，乐观坦然地面对离别，足见友人间情深意长。劝勉朋友的同时，安慰自己，不要为离别泪湿衣襟，而要心胸豁达、坦然面对。此诗意境旷达，一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。

广东省揭阳市揭东区三中2022-2023学年高二上学期第一次质量检测语文试题

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首词，完成各题。

江城子乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

17.对上词解读不正确的项是（）

A.这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。

B.“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。

C.“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。

D.下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。

18.本词运用了多种表现手法，请结合诗句具体分析。

【答案】17.D18.手法：虚实结合、白描手法、以景结情、对写法等。

虚实结合：上阕写词人对亡妻的深沉的思念，是写实；下阕记述梦境，抒写了词人对亡妻执着不舍的深情，是写虚。上阕记实，下阕记梦，虚实结合，衬托出对亡妻的思念。

对写（借人映己）。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”运用对写手法，语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。

以景结情。在明月的夜晚，长着矮松树的山冈上，有思念的妻子。用明月、短松冈来传达、暗示出对亡妻的思念，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。

白描手法。“尘满面，鬓如霜。”两句简约生动地勾勒出词人自己的容貌特征。“小轩窗，正梳妆”写梦中所见，凝聚着苏轼对爱妻的深切思恋。

【解析】

【17题详解】

本题考查学生理解和赏析诗歌思想内容的能力。

D.“全词浓墨重彩”错误，该词采用白描手法，比如“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，出语如话家常，却字字出自肺腑，自然而又深刻，平淡中寄寓着深沉。

故选D。

【18题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。

虚实结合。词的上片，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉”是词人实写妻子逝世转瞬十年，自己却至今难忘，但因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说思念之情。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”把现实与梦幻混同了起来，“尘满面，鬓如霜”是实，想象与妻子相逢而不识是虚。词的下片均为虚写，前五句是写梦中与妻子相见的情形，后三句写词人想象长眠于地下的妻子也在时时思念着自己，通过设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。

对写，也即从对面写来，也叫对面落笔，主客移位。“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。不直接说自己对亡妻的深沉思念，却说亡妻四年自己。从对面写起，语言平易质朴，将对亡妻的思念表达得深沉哀婉，感人至深，催人泪下。

以景结情。“料得年年肠断处；明月夜，短松冈。”料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，而柔肠寸断。“明月夜，短松冈”二句，凄清幽独，黯然魂销。在明月的夜晚，长着矮松树的山冈上，有思念的妻子。用明月、短松冈来传达、暗示出对亡妻的思念，言有尽而意无穷，给读者留下想象的空间。

白描。“夜来幽梦忽还乡”写自己在梦中忽然回到了想念的故乡，回到那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”，词人用白描手法写出了那小室亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正在梳妆打扮。出语如话家常，却字字出自肺腑，自然而又深刻，平淡中寄寓着深沉。词人以这样一个常见而难忘的场景表达了对妻子的深深怀念。

广东省东莞市石竹实验学校2022-2023学年高二上学期开学摸底考试语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答郭郎中

孟郊[注]

松柏死不变，千年色青青。

志士贫更坚，守道无异营。

每弹潇湘瑟，独抱风波声。

中有失意吟，知者泪满缨。

何以报知者，永存坚与贞。

[注]孟郊，唐代诗人，仕途不顺，清寒终身。

15.下列对