中班教案《快乐牌洗衣机》反思

第中班教案《快乐牌洗衣机》反思中班教案《快乐牌洗衣机》反思

1、中班教案《快乐牌洗衣机》反思活动目标：

1.认识洗衣机，了解其功能，懂得安全使用的意义。

2.掌握均匀涂色的方法，会朝一个方向均匀涂色。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.三个模型洗衣机分别为地球牌、爱心牌、快乐牌。

2.各种衣裤纸型的图画纸及小衣物配件的纸型图画纸、蜡笔。

活动过程：

一、边听故事边讨论

1.你家里有没有洗衣机洗衣机有什么用处

2.故事导入

(1)xx小朋友家洗衣机很旧了，妈妈要买一台新洗衣机。

(2)有三台洗衣机，讨论买哪台。

·地球牌——甩干机有毛病，衣服洗皱了。(不朝一个方向涂色)

怎样使甩干机质量好(示范朝一个方向涂)

·爱心牌——滚筒有毛病洗的衣服不干净。(涂色有白点)

怎样使滚筒质量好(示范涂匀)

·快乐牌——又干净又平整。(涂色均匀，朝一个方向涂)

这是一台质量好的洗衣机。

(3)大家都来买快乐牌洗衣机。请小朋友做质量检验员。

二、操作表现

1.每人拿一件衣服或裤子纸型图画纸来模拟洗衣机洗衣服。(涂色)

2.以甩干机要质量好提醒朝一个方向涂。

3.以滚筒质量要好提醒颜色涂均匀。

4.“洗”干净一件后，还可以“洗”小衣物配饰。

三、观赏展示

1.拿出一件衣服来，共同检查洗得干净吗。

2.大家晾衣服。

活动反思：

活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在游戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。

不足之处：

1、老师的个别指令语不够。.

2、时间的把控不是很好。

2、中班教案《红薯》含反思教学目标：

1.通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦。

2.活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

3.自己动手用红薯制作各种各样的造型。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.大胆说出自己的理解。

教学重点；

1.学会怎样挖红薯。

2幼儿动手用红薯制作各种各样的造型。

教学难点：能根据已有的经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

教学准备：

1联系好参观参观场所，种有红薯的田野。

2.每人一个竹锹，每组锄头两把，背蒌5个，各种小吃。

3.大小各一，形状各异的红薯若干，牙千，小棒，画笔若干，装饰用的各种纸，剪

刀，干净的毛巾。

4.范例若干。

活动过程：

一1.以“品尝红梳做的各种食品”引入：

师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带来了什么礼物

2尝尝味道怎么样

3说说这些好吃的小吃是什么做的你们见过吗

4孩子们，想去体验体验吗，提出外出挖红梳都要求。

5检查孩子的装束和挖红薯的工具。

二在田野里，挖红薯。

1.观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么

2启发幼儿想想红薯藤可以做什么

3请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀亲自动手挖红薯。

三活动小结：

1比比哪组的红薯最多，那组的最大，拼出“挖红薯能手”，“红薯大王”

2小结;是啊，农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食，而且也渐渐长

大了，在家应该帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

3各组收拾工具，准备回幼儿园。

四。出示范例，激发幼儿给红薯造型的兴趣。

1孩子们，告诉你们一个秘密，红薯不仅好吃，他还会变魔术呢想开开眼界吗/

2出示范例，激发幼儿动手操作的兴趣。

3你们想亲自试试吗,幼儿用已经准备好的丰富材料，制作各种各样的造型。提醒

孩子在用剪刀的时候注意安全。

五幼儿动手操作，教师观察指导。

1启发幼儿根据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品。

2教师巡视指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并给予一定的帮助。

教学反思；

红薯是农村幼儿常见的，但很少有孩子亲身实地到田野里挖红薯，因此，幼儿挖红薯的积极性很高，通过此环节，也让孩子知道了农民伯伯的辛苦体验到了收获的快乐，在用红薯造型的环节，，充分的激发了幼儿的想象力和创造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，机器人，小乌龟，小老鼠，孔雀等等生动活泼的形象，整个活动，孩子们玩得可高兴了，较好地体现了让孩子在玩中学，边玩边思考的教育理念。

3、中班教案《拔萝卜》含反思教学目标：

1、理解故事内容，明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。

2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学准备：

1、课件PPT;

2、实物萝卜若干;

3、筐、绳、房子背景等

教学过程：

一、情感体验——手指玩椅子。

让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到“一个手指力量小，十个手指力量大”。

二、回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。

1、演示“拔萝卜”场景图，巩固幼儿已有经验。

2、教师讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》，并提问：

◆大萝卜最后是被谁拔出来的

◆小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜后来却连一个小萝卜也拔不动了呢

小结：大萝卜是大家一起努力拔出来的，不是小老鼠一个人的功劳。

三、幼儿实践游戏活动，情感体验：拔萝卜、运萝卜。

1、师幼、幼幼分组拔萝卜。

第一次：一名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜，

第二次：一名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜，

第三次：请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜，如合作、接力、有序的拔萝卜。

一次一人拔一个萝卜。比较谁拔的多时间半分钟，其他幼儿看计时器。

小结：一个人的力量小，人多力量大。在人多的基础上，如果能有好的方法，更能提高效率。

2、运萝卜。

让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。

四、情感提升——看多媒体图片、视频。

1、欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进一步提升幼儿情感。

2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》，让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样，互相帮助，互相团结。

五、结束活动。

课后反思：

整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第一、二两个环节：玩拎椅子和故事，孩子们的感受比较深刻;实践游戏“运萝卜”让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比较好。

但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。

其一：在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料：因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规则失效。在发现问题的同时，我又没有及时指正。

其二：在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有四筐萝卜，孩子的方法却很多，这时我草草收场。可以让部分幼儿运到一半，再换一种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。

其三：最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深入，意义不大。图片应该几张，然后观察仔细，挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，结束时“运萝卜”出场，这样会更顺。

4、中班教案《卷心菜》含反思活动目标：

1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

2.能自主的用线条表现出来，鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

3.体验像大师一样绘画的乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

经验准备：幼儿具备线描装饰经验，能使用勾线笔进行绘画活动。

材料准备：勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个)，大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程：

一、观察导入，发现卷心菜独特的线条特点。

1.出示一个完整的卷心菜，幼儿自由观察。

(1)教师：老师手上拿的是什么呀仔细观察卷心菜你看到了什么(经脉有粗有细)这些线条是怎样的用你的小手来画一画呢。

(2)教师：“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的”

2.教师横切卷心菜，幼儿自由观察。

教师拿着切开来的卷心菜提问：你觉得它像什么(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

教师：让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢(请个别幼儿上来操作)

二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

1.教师：大师也为卷心菜画了张像，我们一起看看是什么样的

2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

3.教师提出绘画要求：先画出横切面的轮廓，只要画一个，轮廓要画大一点。再画里面的线条，线条是密密的一层一层的包起来的，小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

三、幼儿操作，教师指导。

1.教师：我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

四、欣赏与评价。

幼儿将作品展示出来，互相欣赏。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

5、中班教案《自行车》含反思教学目标：

1、通过观察画面，了解主人公的活动和感受。

2、通过语言或肢体动作演示，初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。

3、观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、探索、发现生活中的自行车的特征。

教学准备：

大书，教师或幼儿骑车的相片。

教学过程：

一、导入活动：

教师出示一张骑自行车的照片，问问幼儿喜欢骑自行车吗接着请幼儿说说骑车都到过哪里看到了些什么幼儿讨论后，教师进行小结。

二、阅读图画：

封面：先出示题目，明确“我”指的是谁：这读本的题目叫“我的自行车”，“我”指的是谁你们觉得他可能要骑去哪里

第1页：他骑车来到了哪里前面有棵树，要继续往前骑的话，该怎么办呢

第2页：他又骑车到了哪里要是从小桥上骑过去，可以用一个什么词来概括这个动作呢

第3页：(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里

第4页：教学同2页

第5、6页：分别观察“骑上”“冲下”的动词

第7页：发生了什么事情为什么会这样

三、总结分享：

教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。

(本案例参考教师指导用书)

教学反思：

这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。

在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。存在的不足有:所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。

6、中班教案《洗手》含反思设计背景

为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动目标

1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

2、掌握洗手的正确方法。

3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。

活动准备

1、人手一块小毛巾，洗手液或香皂若干。

2、故事《小熊豆豆生病了》。

3、正确洗手方法的图片。

活动过程：

一、游戏“手指歌”导入活动。

“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短”

二、听故事《小熊豆豆生病了》。

1、老师引导语：“今天，老师给小朋友们讲个故事。”

“小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下，弄得小手可脏了!……”

2、老师边做手势表演边讲故事，小熊豆豆为什么会肚子疼呢它应该怎样做呀(通过故事让孩子们了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。)

3、引导孩子们联系自己的实际进行交流(调动孩子已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)。

提问：你们的肚子疼过吗为什么会疼呢

我们应该怎么做呢

4、小结：洗洗小手讲卫生(鼓励孩子养成勤洗手的好习惯)。

三、设计问题，引导孩子们观看相关图片，学习洗手的正确方法。

1、调动孩子已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的”。

2、出示洗手图片，引导孩子们观察画面，了解洗手的正确方法。

画面上的小女孩在干什么

她是怎样做的咱们也来学一学吧!

(引导孩子们理解画面内容，并启发孩子们用自己的语言表述)。

3、老师和孩子们共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心、手背、手指——冲水搓洗——擦手。

(老师根据画面内容边做动作边讲解)。

4、引导孩子们边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法。

(老师和孩子们一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确的洗手顺序及方法)。

5、老师和孩子们谈话交流：“我们什么时候该洗手”

(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)。

四、让孩子们实际练习，洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的正确方法。

老师引导：“现在已经是否吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。”

在实际练习中，老师引导孩子边说儿歌边洗手，指导孩子正确的洗手方法。

教学反思

勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

7、中班教案《花仙子》含反思活动目标：

1.掌握折花仙子的方法，体验手工制作的乐趣。

2.在操作活动中了解纸花在水中吸水膨胀的现象。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

美工材料、剪刀、胶水、水盆

活动过程：

1.引题：有一位神秘的客人要来到我们身边!(教师出示折好的纸工花仙子)神秘的客人在哪

2.观察了解纸花开花的现象。

①教师将折好的花仙子放入水中，引导幼儿观察花开现象。

提问：花中藏的神秘的客人是谁(是一位美丽的小女孩，我们给她起一个好听的名字叫“花仙子”)。

为什么纸花在水中会自己开花

②小结。

因为纸会吸水，纸做的花吸了水，花瓣因水而膨胀，就会开放了。

3.学习做花仙子。

①结合《美工》P23“花仙子”，自由说说折花仙子的步骤。

②教师示范操作。

将花仙子彩色图形剪下，沿虚线折叠。

请幼儿看清是正折线还是反折线，并按折线折出来后压平。

剪下花朵，将对折的小女孩的下半身贴在花中间的虚线中，再一次向中心折。

引导幼儿要先把花仙子粘贴在花的中间，再把花瓣折进来。

③幼儿操作，教师巡回观察指导。

指导幼儿用花瓣把花仙子压住，使花仙子能够完全藏在花瓣里面。

4.欣赏与评价。

将制作好的花仙子放在水中，观察开花现象。(提醒幼儿将作品放入水中时，一定要平平地放下)

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

8、中班教案《筷子》含反思活动目标

1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

4.大胆说出自己对筷子的理解。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材

活动准备

各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类

活动过程

一、开始部分

导入：

小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗

二、基本部分

1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。

2、小朋友，你们知道吗筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。

3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。

4、老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。

小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个游戏，请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边准备好的小碗中。

三、结束部分

游戏：分一分

教师讲解游戏规则，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。

活动延伸

请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些并记录下来，来到幼儿园汇报给老师。

教学反思

本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

9、中班教案《陌生人》含反思活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人。

4、初步了解预防陌生人的小常识。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

重点难点

讨论遇见陌生人时，我们该怎么办

活动准备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开

门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观看情景表演

“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、展开讨论

1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办

(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办如果有人强迫你走，你该怎么办

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办

(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗你该怎么办

三、活动结束

请幼儿说说活动中的感受。

教学反思

在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

10、中班教案《消防》含反思活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

4、教会幼儿做个胆大的孩子。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、知道火灾中自救的基本常识。

2、熟悉本班的逃生路线。

活动过程：

1、警报响起，教师迅速做好准备工作。

2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。

《消防》反思

3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。

在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，(教案出自：快思教案网)万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。

3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

快速撤离

当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。

当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。

在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，(教案出自：快思教案网)也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

小百科;“消防”即是消除隐患，预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称)，当然狭义的意思在人们认识初期是：(扑灭)火灾的意思。

11、中班教案《滚球》含反思活动目标

1、喜欢玩球，对滚球感兴趣，充分体验在不同路线、不同质地的材料上花样滚球的乐趣。

2、手眼协调控制球向指定方向滚动。

3、有带好球宝宝的责任感。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动过程

结合中班孩子的年龄特点，整个活动都围绕"带球宝宝去旅行"的游戏情节展开。根据活动目标和重点难点，我在提前和孩子们尝试球的各种玩法后：

(一)首先做热身运动。

老师和孩子一起伴随"铃儿响叮当"的音乐做简单的球操，这是热身也是个准备活动(哼唱着简单徒手示范)。在舒展身体的时候，注意重点活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，因为这些部位的活动和滚球的动作紧密相关，同时通过球操，孩子们和球自然地成为好朋友。

(二)基本部分：

1、在这个基础上，设置游戏情节并贯穿活动的始终。一开始，用游戏的口吻"今天，咱们要带着球宝宝去旅行啦"吸引孩子，孩子们的兴趣一下子就调动起来了。

2、然后，准备多种材料，比如拱形小桥、垫子、爬坡、大纸箱子，并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线