2023学年完整公开课版氧气4

观察与思考1、观察下列几幅图片，它们属于什么变化？2、这些变化都与哪种物质有关？铁生锈动植物呼吸燃料燃烧第二单元我们周围的空气课题2氧气【学生活动一】1、观察一瓶氧气的颜色和状态。2、用手轻轻地在瓶口煽动，使少量气体进入鼻孔，闻一闻它的气味。结论：氧气是一种

色，

味的

体。你能描述氧气是一种什么样的物质吗？1无无气材料一：鱼儿在水中能自由生活，为什么？市场上卖鱼的，为什么过一段时间要向池里加一些水或通一会空气？【阅读并思考】氧气不易溶于水（室温下，1L水中能溶解约30mL氧气）材料二：已知标准状况下，氧气的密度是1.429克/升，空气的密度是1.293克/升，你从中得到什么结论？氧气的密度比空气略大【阅读并思考】氧气充的气球不能飞上天！材料三：如果条件改变氧气变为固态氧或液态氧会有什么变化？氧气有三态，常温常压下是无色气体，在-183℃变成淡蓝色的液体，在-218℃变成淡蓝色的固体【阅读并思考】（1）常温常压下氧气是

色、

味的

体；

（2）氧气的密度比空气

；

（3）氧气

溶于水；（4）利用加压或降温的方法，可液化成

色的液体，也可变成雪花状的

色固体。

一.氧气的物理性质无无气略大不易淡蓝淡蓝【学生活动二】将一根带火星的木条伸入氧气的集气瓶中。活动要求：1、选择小号集气瓶氧气，将小木条用酒精灯点燃，吹灭火焰使其带火星；2、将带火星的木条伸入瓶中，观察现象。观察到的现象：带火星的木条

；得出的结论：氧气具有

。复燃助燃性这一实验可以用来检验氧气的存在；方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。【学生活动二】反应前反应中反应后结论二.氧气的化学性质[演示实验]硫与氧气反应

硫是一种

色的固体。硫在空气中燃烧产生

色火焰硫在氧气中燃烧产生

色火焰生成有

气味气体；手摸集气瓶外壁的感觉是

，说明硫燃烧会

热请用文字表达式表示上述反应硫+氧气二氧化硫点燃淡黄淡蓝蓝紫刺激性发热放SO2SO2反思与评价：吸收有毒气体二氧化硫（SO2），防止其逸出污染空气。

为何事先要在集气瓶中装少量的水？[学生实验]木炭与氧气反应

1、木炭是

色的固体；2、实验现象：木炭在空气中燃烧持续

。木炭在氧气中燃烧更

，发出

光，放出

，生成一种能使

的气体。3、用文字表达式表示该过程。黑剧烈白热量澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳点燃CO2CO2红热【学生活动三】铁丝在氧气中燃烧的实验中设计了哪些细节？铁丝在氧气中燃烧。阅读实验要求、思考：

光亮的细铁丝绕成螺旋状下端系一根火柴带火柴快燃尽时伸入氧气的集气瓶铁丝在氧气中燃烧【活动要求】铁丝与氧气反应

1、选择大号集气瓶氧气；2、铁丝已打磨好，并系好火柴；3、只做铁丝在氧气中燃烧实验；4、切勿碰到容器壁。[学生实验]铁丝与氧气反应

1、铁丝是一种

色的金属；2、实验现象：铁丝在空气中

燃烧（填“能”或“不能”），呈

状。铁丝在纯氧中

放出

生成一种

色的固体；3、用文字表达式表示该过程。银白火星四射热量黑铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4不能红热（四氧化三铁）实验中为何将铁丝绕成螺旋状？1实验中火柴的作用？2为何待火柴即将燃尽时才伸入氧气瓶中？3预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙的作用？4反思与评价：增大铁丝在氧气中的受热面积引燃铁丝防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧防止熔化物溅落炸裂集气瓶底1、可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。2、某些在空气中不能燃烧的物质（如铁），在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质较活泼。3、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。硫、木炭、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，说明了什么？交流与讨论：氧气是一种化学性质比较

的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。【小结】氧气的化学性质碳+氧气二氧化碳点燃铁+氧气四氧化三铁点燃硫+氧气二氧化硫点燃磷+氧气五氧化二磷点燃S+O2SO2点燃Fe+O2Fe3O4点燃C+O2CO2点燃P+O2P2O5点燃活泼【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？

3.

化合反应与氧化反应化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。

A+B→AB氧化反应：物质与氧气发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化叫缓慢氧化。FeO2Fe3O4铁+氧