《氧气》教学设计

课题2氧气【教学目标】一、知识技能1、能通过观察、阅读资料归纳氧气的物理性质。2、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气化学性质比较活泼。3、认识化合反应、氧化反应的定义并会判断。4、学会描述化学反应中的化学反应现象。二、过程与方法1、通过活动与探究，培养学生观察与分析、合作与交流的能力；2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。三、情感态度与价值观1、通过实验，激发学生学习兴趣。2、培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。【教学重点】重点：氧气的化学性质以及化合反应的概念【教学难点】描述实验现象的完整性和准确性【教学用品】多媒体课件、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、火柴、木条、木炭、硫磺、细铁丝、水、澄清石灰水等。【教学过程】（引入）在课题1中我们研究了空气的成分和它们的用途，也初步了解了氮气的化学性质。今天，我们将重点学习氧气的化学性质。【板书】课题2

氧气

展示两瓶气体，一瓶氧气，一瓶空气，你用什么实验可以鉴别？（讲述）如果想验证它是不是氧气，就必须先了解氧气的性质。我们研究物质的顺序，一般先介绍它的物理性质再认识它的化学性质，而对于气体的物理性质我们一般主要从颜色、气味、密度、溶解性等方面来学习。【板书】一、物理性质【演示】出示一瓶氧气，问：这是一瓶氧气，谁来描述一下它的物理性质呢？（提问）鱼儿能在水中存活说明水中溶有氧气吗？（提问）氧气能像水一样有三态变化吗？（总结）氧气是一种无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，有三态变化。【板书】二、化学性质【演示实验2-2】把带火星的木条伸入氧气瓶（归纳）检验氧气的方法：将带火星的木条伸入瓶中，如果木条复燃，证明是氧气【演示实验2-3】硫在空气中、氧气中的燃烧（提问）硫在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同呢？（总结）硫在空气中燃烧火焰呈淡蓝色，放热，生成一种无色有刺激性气味的气体；点燃硫在氧气中燃烧火焰呈蓝紫色，放热，生成一种无色有刺激性气味的气体；点燃文字表达式：硫＋氧气二氧化硫SO（讲解）二氧化硫是污染空气的主要气体之一，燃放烟花爆竹会产生二氧化硫，这就是为什么禁止燃放烟花爆竹的原因。（提问）污染空气的三大污染物是哪几种？二氧化碳是不是？【演示实验】木炭在空气中、氧气中燃烧实验（提问）木炭在空气中、氧气中的燃烧现象有什么不同？点燃【板书】木炭在空气中只能发红热、在氧气中剧烈燃烧发出白光。点燃文字表达式：碳+氧气二氧化碳CO2CO2（讨论）⑴木炭、硫分别在空气和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？⑵做硫在氧气里燃烧时，集气瓶内为什么预先放一些水？【演示实验2-4】铁丝在氧气中燃烧（总结）铁丝在空气中不能燃烧，只能发红；在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成一种黑色固体。点燃文字表达式：铁+氧气四氧化三铁点燃FeO2Fe3O4（提问）⑴为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？⑵做这个实验时,为了实验成功，为什么铁丝上系一根火柴棒、还需要将铁丝绕成螺旋状？为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？⑶实验前为什么在瓶底留一些水或铺一层细沙？（总结）⑴除去细铁丝表面的杂质⑵引燃铁丝增大细铁丝与氧气的接触面积防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应⑶防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂（提问）通过带火星木条、硫、碳、铁在氧气中的燃烧，我们可总结出氧气有哪些性质呢？【新课总结】氧气是一种化学性质较活泼的气体，它可支持