人教版二年级上册数学（新插图） 3-4 拼角 教学课件_第1页
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文档简介

第4课时拼角角的初步认识一、复习回顾我们已经认识了哪些角？这些角在大小上有什么关系？直角你能在三角尺上找出哪些角？⑥①①③④⑤BA要拼出一个钝角。这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。用一副三角尺拼出一个钝角。知道了什么？二、探究新知教材例题（教材P42）二、探究新知应该怎样做？①①③④⑤⑥④⑤⑥①①③④⑤⑥①①③①①③④⑤⑥①①③④⑤⑥钝角比直角大，用一个直角和一个锐角拼在一起，是钝角。二、探究新知应该怎样做？①①③④⑤⑥④⑤⑥①①③④⑤⑥①①③直角和锐角一定能拼成钝角左面的这两个锐角拼出来的是钝角。右面的这两个锐角拼出来的不是钝角，是锐角。二、探究新知用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。①①③④⑤⑥①①③④⑤⑥二、探究新知用三角尺上的锐角拼行吗？我们试试。①①③④⑤⑥①①③④⑤⑥锐角与锐角不一定拼成钝角二、探究新知拼出的是钝角吗？一定是钝角。①①③④⑤⑥用直角和锐角拼：④⑤⑥①①③④⑤⑥①①③用锐角和锐角拼：①①③④⑤⑥①①③④⑤⑥不一定是钝角。1.拼一拼，连一连。三、达标检测（）角2.比一比，填一填。（看下面三角尺拼出的是什么角）（）角锐钝三、达标检测（）角钝（）角锐3.仔细观察，时针和分针夹角较小的角是什么角？三、达标检测1.从两副三角尺中选出两个，分别拼出锐角、直角和钝角。（教材P42做一做）2.“开心变变变”。在下图中添一条线，使它们分别增加2

个直角、3

个直角和4个直角。四、巩固提高拼角锐角和锐角可以拼成锐角钝角锐角和直角拼出的角一定是钝角

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