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———读《不跪着教书》有感用最美的姿势行走苗金莲———读《不跪着教书》有感用最美的姿势行走苗金莲1
吴非老师本名王栋生，1950年生于南京。江苏省特级教师、任教于南京师大附中。1988年以来写作杂文随笔，1996年被授予首届“林放杂文奖”。著有《中国人的人生观》、《污浊也爱唱纯洁》等。走近吴非吴非老师本名王栋生，1950年生于南京。江苏省特2《永不凋谢的玫瑰》《我美丽，因为我在思想》《爱与敬重的阅读》《往高处飞》《实话怎么说》《在欢乐中沉思》书本导航《永不凋谢的玫瑰》书本导航3
“教育的每一个细节都可能影响孩子的一生，教师的责任不仅是传授知识，更重要的还是育人，教会学生如何做一个善良的人。”
读书收获之一：教育的责任“教育的每一个细节都可能影响孩子的一生，教师的责任不仅4
“只要读书，什么都好办。”
“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学多生读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。”
“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事。”
读书收获之二：多读书“只要读书，什么都好办。”读书收获之二：多读书5
“要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代人还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才配有‘铸造'这样的词条。”读书收获之三：多思考“要想学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师6“不跪着教书”就是教师要有独立的思考，不趋炎附势，不随波逐浪，不为名利而失去教师的责任。书中主要从以下几个方面阐述：一、不跪对学生。二、不跪对教学。三、不跪对流行。四、不跪对家长。读书收获之三：多思考“不跪着教书”就是教师要有独立的思考，不趋炎附势，不7
我告诉自己：“思考会成为一种习惯”，如果教师长期的缺乏思考，就会成为教书的机器，所以从现在开始我必须激励自己多思考。读书收获之三：多思考我告诉自己：“思考会成为一种习惯”，如果教师长期的缺乏8一、终身读书，书香润生。
二、且行且思，不断追求。三、形成风格，育人无痕。读书启示：一、终身读书，书香润生。二、且行且思，不断追求。三、形成风格9读之所思
面对孩子，我是怎么做的？我做好了吗？我如何让学生喜欢我的课，让学生喜欢我任教的学
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