2022自考学前教育《学前教育原理》每周一练试卷B卷 附答案

第第#页共11页参考答案一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）TOC\o"1-5"\h\z1、D2、B3、C4、C5、A6、B7、C8、A9、B10、C11、D12、D13、C14、B15、B16、A17、C18、A19、A20、C21、B22、D23、A24、C25、B26、D27、B28、B29、D30、A二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、学前教育价值取向：学前教育价值取向指学前教育活动主体根据自身的需要对学前教育活动的属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。2、幼儿行为辅导：幼儿行为辅导主要是指对幼儿在发展过程中表现出来的行为进行人为的干预，包括对幼儿良好行为的支持和鼓励、对幼儿不良行为的矫正、对幼儿良好行为的培育和塑造。3、幼儿园区域活动：又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区进行的，以自由游戏为主要特征的活动，是幼儿园一日活动的主要形式，能满足不同幼儿的兴趣和需要。4、支架式教学：支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。5、混合班：混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、答：幼儿的学习特点，决定了幼儿园教学活动的组织原则。（1）与幼儿支持性的联系比管理的、指导的、疏远的或惩罚的联系更有利于学习。（2）幼儿在“伙伴”关系中的游戏和交流比管理他们或向他们说教能更有效地促进幼儿的学习。（3）尊重幼儿的兴趣比忽视、破坏或改变幼儿的兴趣更能鼓励幼儿的主动性、控制力和能力。（4）接受幼儿非教师的思维和推理方式比希望他们像教师那样思维和推理更能促进幼儿的思维和推理过程。（5）鼓励幼儿解决他们遇到的问题比为解决问题或企图提供没有问题的环境更能产生更多的学习机会。（6）确保提供的信息和活动适合于幼儿的发展水平对有效地学习经验来说很重要。（7）经验和问题解决是幼儿发展对概念和联系的理解的主要过程。（8）鼓励同伴一同伴游戏和问题增强了幼儿的独立性和胜任感。2、答：（1）活动性、（2）直观性、（3）兴趣性、（4）主动性、（5）广泛性、（6）游戏性、（7）模仿性。3、答：幼儿园教育衔接实现了家庭、幼儿园、社会教育的一体化，实现了幼儿完整的教育,是终身教育思想和学习化社会发展对学前教育的必然要求。（一）有利于促进幼儿园与家庭、社会教育的一体化随着时代的发展，学前教育已经不再是托儿所和幼儿园单一的、封闭式的教育，而是家庭、社会和托幼机构共同参与的对出生至入学前的婴幼儿进行的一种综合的、整体性的教育。幼儿园与家庭、社区的教育衔接是将影响儿童发展的三大环境有机结合起来，形成正确的、统一的教育观念，使儿童教育达到最佳效果。幼儿园与家庭、社区合作也是当今世界许多国家和地区幼儿园教育改革的重要主题。美国、英国、加拿大等许多国家都将家庭、幼儿园、社区合作作为教育改革的重要组成部分。2001年，我国教育部在《幼儿园教育指导纲要（试行）》就提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。学前的教育衔接使幼儿园与家庭、社区三者之间紧密联系一起，实现了一体化整合共育教育模式。（二）有利于教育资源的整合，形成教育合力家庭、幼儿园和社区作为儿童教育过程中的三大重要影响因素，它们之间的合作具有重要意义。幼儿园、家庭、社区的教育衔接，能够优势互补，有利于教育资源的充分利用，协调相关的社会群体力量统整各方资源，形成教育合力，促进儿童全面健康发展。在越来越强调教育生态化的今天，家、园、社区三方的合作是一种必然的趋势，既有利于幼儿园统一培养目标，加强教育效果，实现教育在时空上的紧密衔接，在管理中汇聚更丰富的智慧与教育资源；又有利于家长、社区了解教育、参与教育，促进家庭、社区对幼儿园各项工作的理解与支持，提高保教质量；还有利于资源的有效整合与利用，弥补了教师在知识、技能方面上的不足，促进了幼儿园在有限条件下实现新跨越。4、现代幼儿教师用哪个承担的角色有：（1）教育者（2）公共关系的协调者（3）幼儿游戏的伙伴（4）幼儿的第二任母亲，也是幼儿的之心朋友（5）既是学前教育实践者，也是学前教育理论的研究者和建构者5、答：政治制度决定学前教育的性质。政治制度决定学前教育的领导权。政治制度决定着社会成员的学前教育受教育权。政治制度决定着部分学前教育内容。四、论述题(共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分)1、答：小班幼儿班级处于家庭与幼儿园生活过渡与衔接的地位。班级是幼儿经历的第一个集体生活组织。幼儿在适应新环境的同时还可能受到分离焦虑的困扰。同时，小班幼儿对班级集体活动缺乏经验，在一些集体活动中可能比较被动或不知所措。要进行必要的入园引导工作。做好人园、离园的迎送工作。加强对幼儿的照顾。通过活动帮助幼儿减轻焦虑。以大带小。逐渐形成班级活动规则和日常生活的规律。2、答：因人施教具有以下意义。享受适当的教育是每个儿童的权利。因人施教是儿童全面发展的桥梁。因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。五、应用题(共1小题，每题10分，共10分)1、答：王老