初中语文七年级上册《诫子书》第一课时教学设计

部编版语文七年级上册15.《诫子书》教学设计【教学目标】1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音，熟记“淫慢、节俭”等词语的字形。2.熟读背诵课文，了解作者及其作品、成就，掌握文中的判断句式及重点实词，借助注释理解文章大意。3.理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法文意；结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。4.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情，感受传统文化，接受古典作品的熏陶。【教学重点】1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音，熟记“淫慢、节俭”等词语的字形。2.熟读背诵课文，了解作者及其作品、成就，掌握文中的判断句式及重点实词，借助注释理解文章大意。3.理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法文意；结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。【教学难点】理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法文意；结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天就让我们一起走进诸葛亮写给他儿子的家信——---《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲，去体会慈父的殷殷情怀。二、预习检查1、作者简介诸葛亮(181-234)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时蜀汉政治家、军事家，早年避乱隐居，汉献帝建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，始出，后助刘备联吴抗曹，成三分天下之势。刘备建立蜀汉政权后，他被拜为蜀国丞相。曾革新连弩,能同时发射十箭，又制造“木牛流马”,利于山地运输。死后被追谥(shì)为“忠武侯”，后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，被称为“古今第一贤相”。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。陆游称赞他:“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！”代表作有《出师表》《后出师表》《诫子书》等。下面一幅对联概括了诸葛亮的功绩收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点三十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻（yáo）神卦，水面偏能用火攻。收二川（东川与西川,为蜀汉基业打下了地盘）,排八阵（著名的八阵图啊,夷陵之战,诸葛亮料定刘备必败,就设下石兵八阵,差点把陆逊困死其中,多亏诸葛亮的老丈人黄承延带路,才勉强逃出）,六出（六出祁山,刘备死后,为完成辅汉兴刘的大业,诸葛亮六次北伐中原,每次都是从祁山出兵）七擒（七擒孟获,南蛮王孟获造反,诸葛亮带兵镇压,为收复南蛮人心,七次擒住孟获而不杀,终使孟获心服口服外带佩服,发誓永不造反）,五丈原前,点四十九盏明灯（诸葛亮第六次出祁山与司马懿战于五丈原,自知身体不好不久于人世,就设下四是九盏明灯的法阵,向上天再借二十年,可是被不知情的魏延闯入,四十九盏灯被风吹灭,不久诸葛亮病死于五丈原）,一心只为酬三顾（是对以上事件的总结，三顾茅庐）。2、背景资料《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他八岁的儿子诸葛瞻【zhān】的一封家书，写于蜀汉建兴十二年，是后世历代学子修身立志的名篇。诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他为了国家日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇《诫子书》，文短意长，言简意赅，告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德，寄予了诸葛亮希望后代志存高远的厚望。3、读准字音夫（fú）淡泊（dànbó）淫慢(yín)险躁（zào）穷庐（lú）遂成枯落(suì)4、解释下面的词语【静以修身】依靠内心安静精力集中来修养身心。【俭以养德】节俭有助于养成质朴勤劳的德操。【宁静致远】平稳静谧的心态，不为杂念所左右，静思反省，才能树立(实现)远大的目标。三、整体感知1、视频朗读2、读准节奏夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕澹泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂（suì）成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及。3、教师范读4、自由朗读5、全班齐读四、译读，读懂文意1、借助课下注释和工具书自主译读课文。夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫：语气助词；君子：品德高尚的人。行：操守、品德。静以修身：凭借。译文：君子的行为操守，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淡泊：清静而不贪图名利。明志：表达自己崇高的志向宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。译文：不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一，就没办法达到远大目标。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。广才：增长才干。成学：成就译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。励精:振奋淫慢：放纵怠慢；险躁：冒险急躁。治性：治通冶，陶冶性情。译文：放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!年与时驰：年华；消失、逝去。意与日去：意志；日：岁月遂成枯落:于是，最终；枯败，凋零。接世：对社会有益。穷庐：简陋的房子，这里指狭小天地；将复何及：怎么还来得及呢译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落。大多对社会没有任务贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！2、翻译全文。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，那时再悔恨又怎么来得及！五、文言知识归纳1、古今异义词（1）静以修身(古义：修养身心；今义：衣服显示出穿着人的线条)（2）夫君子之行(古义：操守，品行；今义：行走)（3）意与日去(古义：日子，岁月；今义：太阳)(古义：离开、消失；今义：往、到。)（4）非宁静无以致远”。(古义：这里指安静，集中精神，不分散精力。；今义：指环境安静，不嘈杂。)（5）险躁则不能治性(古义：轻薄；今义：危险，惊险)(古义：修养；今义：治理)（6）非学无以广才(古义：增长；今义：广泛；宽广)2.一词多义词（1）学①夫学须静也学：_动词，学习__②非志无以成学学：____名词，学业__（2）之①学而时习之之：__代词，代指学过的知识__②君子之行之：__结构助词，的_（3）以①静以修身以：__连词，表示后者是前者的目的__②非宁静无以致远以：___连词，用来__（4）志①非淡泊无以明志志：___名词，志向___②非志无以成学志：__名词活用为动词，立志___（5）成①非志无以成学：动词，成就，达成②遂成枯落：动词，变为（6）行①夫君子之行：行为操守②三人行，必有我师焉：行走3.词类活用①明：非淡泊无以明志明：__________________②远：非宁静无以致远远：__________________________③广：非学无以广才广：__________________________④非志无以成学志：__________________________【答案】①形容词使动用法，使……明确②形容词活用为名词，远大目标③形容词使动用法，使……增长④名词活用为动词，立志4.文言特殊句式(1)倒装句：静以修身，俭以养德宾语前置，即“以静修身，以俭养德”(2)判断句夫学须静