新标准英语三年级起点六年级英语上册全册教案

《新标准英语》（三年级起点）第七册教材分析

一教材的总体分析

本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第

一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第

二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练

习和活动以及歌曲或者歌谣。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收

录的57个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个

单词表中的57个四会和需要三会掌握的48个单词。止匕外，本册书还选编了两个

课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。

二学生分析

六年级的学生，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心

和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮助他们确立正确的学习态

度，养成良好的学习习惯，使他们从被动引导地学到积极主动地学。

经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的

听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这

也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层

次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，

在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全

体。

三总体教学目标

依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：

（-）语言知识目标：

要求达到四会的单词57个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要

求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。

学习核心句子38个。

（二）语言技能目标：

依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。

听：能在图片一、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活

动中常用的指令和提问，并做出适当反应。

说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最常用的日常套语；

能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：能正确朗读所学故事和短文；能借助图片读懂简单的故事和短文，并养成按

意群阅读的习惯。

写：能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或

描述。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游

戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同

学请教；在词语和相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学

英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

（五）文化意识目标：

接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。依据《英语课程标准》、

结合每个模块的主题和相关内容，本学期我们应在教学中渗透如下的文化知识：

知道主要英语国家的国旗了解英语国家中重要的节假日；了解中外重要发明；了

解世界上主要国家的重要标志物和著名建筑；了解中外著名的童话故事；知道英

语国家中最常见的饮料和食物的名称。

在英语课堂教学渗透这些文化知识要注意两点：一是适时二是适量。

四具体语言项目的教学目标和建议

（-）课文（对话）教学A教学目标

1学生能够正确理解课文内容，教师可通过设置判断、选择、回答问题等方

式进行检查。

2学生能够准确地分角色朗读课文。

3鼓励学有余力的学生背诵课文。

B教学建议

1课文教学大体说来有两种方法。

一种叫做总一分一总。这种方法讲究先整体感知再接触词汇和句子结构，

最后再回到整篇课文的仿读和表演。另一种叫做分一总一分。这种方法先处理词

汇和句子结构，再呈现整篇课文，最后再对句子结构进行操练。2课文（对话）

教学中如何使用教材？

教师可以根据图片围绕课文设置问题，通过让学生观察图片回答问题有效地帮助

学生正确地感知理解课文。课文内容除了图片还有句子，学生在朗读课文的时候

要求他们做到“四到”，即“手到”“眼到”“嘴到”“心到”。

3关于课文（对话）教学的专项训练。

学生听读能力的培养是长期的循序渐进的过程。只靠课文（对话）教学中

的听和读是远远不够的。布置听读作业是弥补学生听读量少的一个途径，此外在

课前听读的专项训练也是行之有效的方法。

（二）核心句及其扩展运用的教学。

A教学目标

核心句即每模块第一单元活动二中的句子，本册书共有核心句38个。第一

单元活动三以及第二单元的内容都是围绕核心句设置的，可以看做是核心句的扩

展和延伸，也可以看做是核心句的运用任务。

核心句的教学要求是

1能正确理解核心句子的含义。

2能在活动任务中灵活准确地运用核心句子。

3能在图片的提示下仿写或书写核心句子。

B教学建议

核心句是《新标准英语》教材“功能一结构一运用任务”体系中的提到的

“结构”，学生使用语言结构通过完成运用性任务实现语言的功能。因此核心句

子的教学不能仅仅停留在“认”和“写”上，而是要在能写会认的基础上最终落

到“用”。

（三）词汇教学。A教学目标

列入本册教材单词表的单词共计115个，其中要求四会掌握的有57个，要求

三会掌握的有48个.教师可根据课时量和学生的程度适当增加四会掌握的单词，

但要坚持上不封顶，下要保底的原则。

B教学建议

1按发音、分音节教单词发音。

按字母组合机械地背单词事倍而功半。我们在一开始要求学生背单词的时

候就应该引导学生按发音、分音节记诵。这就要求我们在单词教学的时候就贯彻

按发音、分音节。2用简单易行的游戏巩固单词。

（四）歌曲、歌谣教学。

A教学目标

本册书要求会演唱的歌曲6首，会表演的歌谣4首。

B教学建议

1善用歌曲、歌谣插图，引出有用的信息点。

2对于歌曲、歌谣中的句子，应引导学生整句理解，整体感知。

3要引导学生体会歌曲、歌谣当中的韵律，在介绍韵脚的时候可与语音教学

相结合。

4引导帮助学生编排与歌曲、歌谣相应的动作。这样不但可以帮助记忆，而

且使学生爱玩好动的天性得以释放，使其乐于参与，主动学习。

MODULE1模块教材分析

语言功能：Talkingabouttheexperiences.

学习任务：TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?It'saboutsix

thousandseven

hundredkilometres

模块分析：Unit1主要是让学生学会怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城

市等等。学习用数字表达长度、人口数量等。Unit2是在前一课的基础上继续谈

论某处，特别让学生学会看地图，从地图上找到某一个地方，指出并说出来

重难点：

1.学习国家名词的读法：

MexicoCanadaNewYorkSanFranciscoAmerica

墨西哥加拿大纽约洛杉矶美国

2.学习方位词的读法：North

WestEast

South

3.学习数量词的读法：hundredthousandmillion百一千；一千个百万；百万

4.重点句型：Tellmemore/somethingabout........

Example:

A:TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit1

B:It'saboutsixthousandsevenhundredkilometres.

课题ModulelUnitlTheGreatWall课型新授（第一课时）

导学1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

目标

2、能听懂会说aCanyoutellmesomethingabout—?Canyoutellmemoreaboutit?”

等问句,并能回答“Yes,It's…”

3、学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况。

4、能正确、流利地朗读对话。

导学学生在掌握Isit...?Howlong...?句型的基础上进一步学习相关的句型。通过长城了

分析解中国，通过纽约了解美国。学会如何描述一个景点，一座城市或它们的地理位置

笺

o

重点准确理解对话中的语句，掌握四个单词和基本句型，并导学录音机、卡片、

难点能正确书写。会用"Canyoutellmesomethingabout—?媒体图片

Canyoutellmemoreaboutit?”等问句，并能回答

“Yes,Its…”

主体Module1

板书UnitlTheGreatWall

Canyoutellmesomethingaboutit?

Yesjt^—

Canyoutellmemoreaboutit?

导案学案二次修注

一、Warmup

stepl：singasongsingasong

step2：Talkaboutholidayss：Talkaboutholiday

T：Hi,wherehaveyoubeenthisholiday?

T：Howwasit?

二、任务呈现与课文导入。

1、教师取出学生的旅游的照片，Ask：ss：Answerthequestions

Doyouknowthisplace?Canyoutellme

somethingaboutit?CanyoutellmemoreAnswerthequestions

aboutit?

2、教师拿出一张万里长城的明信片，

u

复习单词：“postcard”oAsk：Doyou

knowthisplace?Isitlongorsgort?”

3、导入；Darningwasawayforhis

vacationthisholiday.他经历了许多事

情，刚到表哥家，行李还没收拾好，他

就和表哥Simon聊起来了。

Thisclass,welearnModule!unit1The

GreatWall.

1、learnthenewwords.Rrad

5、播放录音或动画，呈现SB活动1。Listenandsay：”Whois

6、Playthetape.Simon?Where'sDarning?

7、Playthetapeagain.Whataretheydoing?”

三、巩固练习Listenanddrawthenew

1、actdialogues.words.

2、FinishABMRradandrepeat

3、FinishSB\3actdialogues.

4、FinishAB\2AgroupactDamingthe

四、Homework

groupactSimon.

Copythenewwords

导学后悟：

课题ModulelunitlTheGreatWall课型新授（第2课时）

导学练习会重点句型并理解和运用重点单词，掌握运用本课的语法知识点

目标

导学在学生理解课文的基础上巩固重点句型和语法知识点

分析

重点练习会重点句型并理解和运用重点单词，掌握运用本导学录音机、卡片

难点课的语法知识点。媒体

主体TheGreatWall

板书Thesepostcardsaregreat!

TellmemoreabouttheGreatwall.

Isit+形容词？

How+形容词+isit?

导案学案二次修注

一、WannmingupSingasong《whereis

1、singasongthumkin?》

2、Greeting

二、presentation二、presentation

1、教师呈现unitl的重点句型。1、学生读并且用句型说话：

l)Thesepostcardsaregreat!l)Thesemonkeysarefunny!

Yes,theyare.Yes,theyare.

2)Tellmemoreabout

Tianjin.

2)TellmemoreabouttheGreatwall.3)Isitbig?

3)Isit+形容词？No,it'ssmall

4)Howlongistheriver?

4)How+形容词+isit?It'stwothousand.

三.Practice

Practicel.Ssdoexercices

1.Teacherguideandexplain()1>Tell_____more

四.SummaryaboutHainan.

A>usB、ourC、we

五.Homework()2、____tallisDabing?

1、CopywordsfivetimesA、whatB、HowC、

2、Readtexthow

()3>Thesegiraffesare

tall!

A、Yes,theyareB、

Yes,theseareC>Yes,they

were

四、Summary

学生试着总结本课知识点，

老师补充。

导学后悟：

课题Module1unit2NewYorkisintheeastof课型新授（第三课时）

America

导学1、能够听、说、读、写本单元的单词和基本句型。

目标

2、能听懂会说“WhereisNewYork?Howbigisit?”等问句,并能回答“It'sin

theeastofAmerica.It'sabout—"

3、学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况。

4、能正确、流利地朗读对话。

导学在第一单元的基础上会用“WhereisNewYork?Howbigisit?"等问句,并能

分析回答"It'sintheeastofAmerica.It'sabout…”学会用英语讲述某个地方或

某件事物的情况。

重点准确理解对话中的语句，掌握单词和基本句型，并能导学教学挂图、单词

难点正确书写。会用"WhereisNewYork?Howbigis媒体卡片、录音机、

it?”等问句，并能回答"It'sintheeastofAmerica.录音带、旅游照

It'sabout—片

主体Modulel

板书Unit2NewYorkisintheeastofAmerica

WhereisNewYork?Howbigisit?

IfsintheeastofAmerica.

It'sabout…”

导案学案二次修注

2、warmmingupsingasong

stepl：singasong

3、任务呈现与课文导入。1.ss：Answerthequestions

1＞教师出示simon的照片，Ask：

Whoishe?Tellthem：He's

Darning'scousin.Where'shefrom?

Where'sNewYork?

2、教师拿出一张美国的地图，Ask：2.Answerthequestions

“ThisisamapofAmerica.Where'sSs:ltisintheeastof

NewYork?3、导入：Thisclass,weAmerica

learnModulelunit2NewYorkisin3.Playthegame:

theeastofAmerica.Pleaseturntothenorth

Playthegame:Pleaseturntothesouth

Pleaseturntotheeast

4.learnthenewwords.Pleaseturntothewest

5、播放录音或动画，呈现SBunit24.Ssspelllettersandread

活动lowordsafterteacher

5.Listenandsay：“Whois

Playthetape.Simon?Where's

6、Playthetapeagain.Darning?

7、讲解两种位置的表示法。Whataretheydoing?”

领土以内的用inthenorthof,Listenanddrawthenew

领土之外的用It'snorth.words.

4、巩固练习6.Readandrepeat

1.Teacherguideandexplain.

三.巩固练习

1.actdialogues.

四、HomeworkAgroupactDarning,the

CopythenewwordsgroupactSimon.

2、FinishABunit2\1

3、FinishSBunit2\5

4、FinishABunit2\4

导学后悟:

课题一模块的练习课型练习课（第四课时）

导学通过练习让学生掌握一模块知识点

目标

导学学生在学习一模块两个单元的基础上，巩固掌握一模块知识点

分析

重点练习会重点句型并理解和运用重点单词，掌握运用本导学录音机、卡片

难点课的语法知识点。媒体

主体How+形容词+isit?Isit+形容词？

板书WhatabigmapofAmerican!

导案学案二次修注

一、Warmmingup

一、Sssingasong

1、singasong

2、Greeting二、分组朗读句型

二、presentation

1、教师呈现本模块的重点句三、做练习

型。1.在空格里填上动词“be"：

Practice1.1agirl.

1.TeacherguideSstodo2.1tverybig.

exercises.3.HowbigBeijing?

4.YouinChina?

四.拓展练习5.Thispicturebeautiful.

Teacherguideandexplain6.Thatmantall.

7.Thesepostcardsold.

8.HowlongtheGreatWall?

Letstudentscheckeachother2..将下例句子译成汉语：

l.apictureoftheGreatWall

2.apostcardofNanjing

3.twopostcardsofShandong

4.a/onethousandkilometres

5.eightmillionpeople

6.tellmemore

五.Summary7.tellmesomething

Homework8.ninethousand,sixhundredand

1、Copywordsfivetimeselevenkilometres

2、Readtext9.visitAmerica

10.visitChina

3.给英语译成汉语：

1.大约六千七百公里

2.大约八百二十万人口

3.告诉我更多

4.告诉我纽约的一些事情

5.十张长城的明信片

6.多大

7.告诉我更多关于中国的情况

8多.长

9.多远

10.访问纽约

II.GivetheChineseforthefowlling

phrases:

l.manypostcardsoftheGreatWall

2.tellmemoreaboutShandong

3.HowbigisQingdao?

4.a/onebiganimal

5.Where9sMexico?

6.Canadaisinthenorth?

7.Shandongisinthenorthof

China?

8.WhatabigmapofChina?

9.NewYorkiseastofAmerica.

10.aboutonethousandeihht

hundredkilometres

III.GivetheEnglishforthefowlling

sentences:

L多大的美国地图啊！

2.多好的老师啊！

3.多可爱的孩子们啊！

4.多红的苹果啊！

5多.高的树啊！

五、指名学生总结本课知识点

六、抄写家庭作业

导学后悟：

M0DULE2模块分析

UnitlChinatowninAmerica

Unit2PostcardsfromChina

1.注意这几个单词“Listen,point,andfind..”贯穿全册的始终，所以在

平时的教学过程中，注意孩子们的学习习惯以及和老师的引导始终如一

2.本单元的重点句型结构为：

“Therebe”（可以从Listenandsay部分得知）

教学重点、难点

3.教学重点：

学生能听说读写单词词组（misssometimesrestaurantreally

dancing能运用There'saChinatowninNewYork.Therearelots

ofChineseshopsthere.进行交际。

4.重点策略：歌曲是用来解决本模块的重点句型。

课题Module2Unit1ChinatowninAmerica课型新授（第一课时）

导学学习任务：

目标ThereisaChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.

功能：用Therebe句型描述事物。

语言：misssometimerestaurantreallydancing.

导学学生在理解Therebe结构的基础上用Therebe句型描述事物，老师用大量

分析的事物引导学生运用句型。

重点会用Therebe句型描述事物导学录音机、教学挂

难点媒体图、单词卡片

主体ChinatowninAmercia

板书There's...

There're...

导案学案二次修注

Warmer:

四、Takeoutsomepictures抢答地名的长度

“长江、黄河、长城”

Q:Howlongisit?

2.(引课)出示Chinatown图片，猜测地名

问：Doyouknowwhereisit?听教师介绍唐人街

板书：

ChinatowninAmerica

Stepone:齐读课题

1.listentothetape

Q:(l)DoesDarningmissChina?听录音

(2)whereisChinatown?

(3)Whatisthere

inChinatown?

2.Listenpointandfindthose

questions.

Steptwo:听录音，

1.Learnthistexttogether.找问题答案

2.边学边教读新单词：miss

sometimes

restaurantreally

dancing

3.Readthistextagain.

Stepthree:

学习这篇课文：学习课文内容并学习新单

1.你发现他主要采用了哪个句型？词

2.介绍句型，引导学生自己造（出示

第七页的三题图）

3.完成AB第二题

4、完成练习1、4o

Homework:引导学生回答：

用There's'There're…来描述你们家客There's\There're

厅

指导造句：

There'saTV.

There"relotsofdesks.

学生自己先做，然后集体订

正

导学后悟：

课题Module2unitlChinatowninAmerica课型新授（第二课时）

导学练习会重点句型并理解和运用重点单词，掌握运用本课的语法知识点

目标

导学在学生理解课文的基础上巩固重点句型和语法知识点

分析

重点练习会重点句型并理解和运用重点单词，掌握运用本导学录音机、卡片

难点课的语法知识点。媒体

主体ChinatowninAmerica

板书Whatareyoudoing?

ThereisaChinatowninNewYork!

TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere

YoudomissChina...

导案学案二次修注

一、WarmmingupSingasong《whereis

1、singasongthumkin?》

2、Greeting

二、presentation二、presentation

1、教师呈现unitl的重点句型。1、学生读并且用句型说话：

(l)Whatareyoudoing?(1)Whatareyoudoing?

We'redancingandplaying.

(2)ThereisaChinatowninNewYork!2、Thereisagardennearthe

(3)TherearelotsofChineseshopsandpark..

restaurantsthere.(3)Therearesome

(4)YoudomissChina!H.Practicewatermelonsontheground.

1.Teacherguideandexplain(4)Idohopeyou'll

B).SummarycometoHangzhouagain.

Practice

Homeworkl.Ssdoexercices

1>Copywordsfivetimes用Thereis/Thereare填空

2、Readtext1)、_______aneggsomehot

dogsinthebasket.

2)、_______sixnewchairs

aroundthetable.

3)>__________acarcoming.

4)、_______________some

famousriversinChina

四、Summary

学生试着总结本课知识点，

老师补充。

导学后悟:

课题Module2unit2PostardsfromChina课型新授（第三课时）

学习任务：TherearelotsofbicyclesinChina.

导学

目标功能：Thereisaveryfamousriver.

语言：用Thereis/Thereare”介绍事物

导学

学生已了解Therebe结构的基础上，运用Therebe结构介绍事物

分析

重点导学录音机、卡片

用“Thereis/Thereare”介绍事物

难点媒体磁、卡片

主体Unit2:postcardsfromChina

板书TherearelotsofbicyclesinChina

导案学案二次修注

■、Warmer:一、Warmer

DoyourememberChinatown?1.Answer

WhatisthereinChinatown?2.practice“Therebe”句型

二、Presentation二、Presentation

1、老师放录音。1、学生听SBunite2活动的

2、让个别学生读对话老师纠正学生的录音，并跟读，注意重读的

语音和语调。地方。

3、问学生想不想知道用英语介绍这些2、学生回答

中国的景点，以此引出课文。

三、课文教学

三、课文教学1、学生听，仔细听到一些信

1、放录音息。

2、再放一遍录音2、学生听录音并把六张明信

3、指导学生跟读片按播放顺序排列。

3、学生跟读，然后向同桌介

四、Practice绍其中一张明信片。

1、老师问学生：Whatcanyouseein4、完成SB练习2、练习5。

thepicture?四、Practice

2、老师放录音1、完成ABunit2练习1,

3、最后，老师放一遍录音看图片回答问题。

2、学生根据录音给每幅图编

'j■

3、全班齐声跟读并订正答

案。

4、完成完成ABunit2练习

4o

五、歌曲学习五、歌曲学习

1、请学生听录音欣赏歌曲1、学生欣赏歌曲，通过文字

2、老师教读歌曲，并教唱和图片猜测歌曲内容。

2、请学生模仿录音中的语音

六、Summary语调。

六、Summary

七、Homework

七、Homework学生抄写家庭作业

制作一张介绍当地风景的宣传海报，

向全班介绍。

导学后悟：

课题二模块的练习课型练习课（第四课时）

一

学

甲通过练习让学生掌握二模块知识点

H标

导学学生在学习二模块两个单元的基础上，巩固掌握二模块知识点

分析

重点练习会重点句型并理解和运用重点单词，掌握运用本导学录音机、卡片

难点课的语法知识点。媒体

主体There's...There"re...

板书DoyoumissChina?YoudomissChina.

导案学案二次修注

~\Warmmingup一、Sssingasong

1、singasong

2、Greeting二、分组朗读句型

二、presentation

1、教师呈现本模块的重点句三、做练习

型。

一、英汉互译

Practice

1.TeacherguideSstodo

sendanemailA.很多

exercises.

sometimesB.想要

四.拓展练习

Teacherguideandexplain

lotsofC.去逛

街

Letstudentscheckeachother

ChinesedancingD.发电

子邮件

missHainanE.日本饭

馆

二、选词填空：10%

E.Summary1.There'saChinatownin

六,Homework

1、CopywordsfivetimesA.BeijingB.ShanghaiC.NewYork

2、Readtext2.TheHuangshanMountainisvery

A.youngB.strongC.high

3.1gotoschoolbicycle.

A.byB.onC.with

4、TheChangjiangRiveris___than

theYellowRiver.

A.olderB.longerC.smaller

五、指名学生总结本课知识点

六、抄写家庭作业

导学后悟：

MODULES模块分析

UnitlCollectingstampsismyhobby.

Unit2I'vegotahobby.

1.注意这个单词“stamp/stamps”是本模块的中心词，所以在教学过程中，加以

强调。

2.本单元的重点句型结构为："I'vegot….

"Haveyougot.......?

"Yes,Ihave./No,Ihaven't.”需要教师抓住这个重点去

进行本模块教学。

3.重点策略：Game:Askandanswer.

4.中心句：Collectingstampsismyhobby.

5.Unit2look,listenandpoint仍然是词的牢记。词在英语的教学过程中非

常的重要正如人的心脏，同样英语也是一个死去活来的教学，在这个过程中词就

起到了关键性的作用，希望我们把它作为突破英语的出口。

课题Module3Unitlcollectingstampsismy课型新授（第一课时）

hobby

导学1、Fvegotlotsofstamps.

目标ThesearesomestampsfromCanada.

ThisstampisfromChina.

2、SB活动3,与同伴就对方的爱好进行问答。

导学学生在了解havegot结构的基础上，继续在老师的引导下，运用havegot句型，

分析练习befrom句型。

重点导学

难点谈论和介绍个人的爱好SBuint1练习3.谈论来自不媒体单词卡片，录音

同地方的邮票机及磁带，光盘

主体Modul3Unitl

板书Collectingstampsismyhobby

A:Doyoucollectstamps?

B:Yes.ThesearesomestampsfromCanada.

Theyarefamousmenandwomen.

A:HaveyougotanystampsfromChina?

B:yes,Ihave.ThisstampisfromChina.

导案学案二次修注

一.热身复习学生一起唱上一模块的

1T:播放领读带中的歌曲，伴奏录音。关于长城的歌曲。

（演唱结束后，老师引导学生做一些对

话练习渐入今天的“hobby”主题

eg:T:What'syourfavouritesport/games/Ss:myfavourite

food....?sport/games/food...is...

T:Doyoulike....?Ss:Yes,Ido./No,Idon't.

二，课文导入：Hike…・.

1、出示一本邮册，问:What'sthis?

Teach:stampandalbum.Ss:ifsastampalbum.

T:Ilikestampsverymuch.Icollectthem.

look,thisisChinesestamp.It'sverySs:Yes,Ido.

beautiful.1、学生仔细听。

Doyoulikethesestamps?

T:Collectingstampsismyhobby.

2、边听录音边划出新单

2、把学生的注意力引入课文

词,并根据上下文猜猜单

T:在今天即将学习的课文中,Daming1

词的意思.

学生仔细听。

3、全班齐读,分组读，男

女生读，集体读和个别

3、边听录音边划出新单词,并根据上下文读.

猜猜单词的意思.

4、全班齐读,分组读，男女生读，集体读和Ss:Simon'shobbyis

个别读.collectingstamps.

Ss:Simon'shobbyiscollectingstamps.

学生跟读.

5、学生两人一组进行对话练习.

学生跟读.

先自己读小故事，然后听录音，选择正确4、学生两人•组进行对

的答案.最后全班订正andSimon谈论起话练习.

了Simon一项兴趣爱好.听过了他们的介

绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。先自己读小故事,然后听

录音，选择正确的答案.

三，课文教学

最后全班订正

1、播放录音或VCD呈现SB活动提问

"What'sSimon'shobby?”

再次播放录音

2、教授新单词，老师领读，学生跟读.再朗

读过程中注意纠正读音.

3、请学生试着回答老师的问题:What's

Simon'shobby?

分段放录音，向学生提出更加具体的

问题,帮助他们理解课文，

eg:Wherearethestampsfrom?

HasSimongotanystampsfrom

China?

4、再放录音，每句一放.

5、listenandsay.

再放录音学生跟读.（鼓励学生用运对话

中的语言向老师或其他同学提问.以次进

行简单的替换练习.）

四，活动用书

1.完成活动用书练习lo

2.在练习1,的基础上完成练习2o

3.课本剧。

把全班分成3组，分别扮演请学生分组进行问答练

Darning,Simon,andSimon'smum,表演对习

话。

4.完成SB活动3o

5.选择完成运用任务4,向同学或家人

描述自己的爱好。或介绍自己的收藏品。学生自己活动之后，上

Eg:Icollectcartoonbooks.Thesebooks台表演，全班评比。

areJapanesecartoonbooks.Look,I've

学生自己先读懂例句，

gotaFrenchcartoonbook.

然后从书中选择一些邮

票作为自己的收藏，向

全班描述。

课题Module3UnitlCollectingstampsismy