部编版初中道德与法治七年级上册第三单元《第七课亲情之爱：让家更美好》教案

让家更奇特[教学目标]1．情感•态度•价值观(1)生疏到家庭文化建设、营造和谐家庭气氛的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。(2)增加构建和谐家庭的责任意识，树立家庭仆人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。2．过程与方法(1)把握创立和谐家庭的方法与技能，促进代际的沟通与互动。(2)提高与家人共建共享家庭美德的力量。3．学问与技能(1)了解家庭构造的演化和现代家庭的特点。(2)了解家庭成员在沟通和沟通方式上渐渐发生的变化。(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。[教学重点和难点]重点：体会家和万事兴。难点：创立和谐家庭的方法和技巧。[教学设计思路][教学目标]1．情感•态度•价值观(1)生疏到家庭文化建设、营造和谐家庭气氛的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念。(2)增加构建和谐家庭的责任意识，树立家庭仆人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。2．过程与方法(1)把握创立和谐家庭的方法与技能，促进代际的沟通与互动。(2)提高与家人共建共享家庭美德的力量。3．学问与技能(1)了解家庭构造的演化和现代家庭的特点。(2)了解家庭成员在沟通和沟通方式上渐渐发生的变化。(3)懂得调和家庭成员间关系的方法和技巧。[教学重点和难点]重点：体会家和万事兴。难点：创立和谐家庭的方法和技巧。[教学设计思路]1．教材分析《让家更奇特》所依据的课程标准的相应局部是“我与他人和集体”中的享家庭美德的意识和力量。”美德之家。2．学情分析2．学情分析(请按学生的实际状况进展补充。)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学预备] 教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图课导入 组织学生进展教材第83页“运用你的阅历”活动。学生依据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。通过提示，让学生依据自己的阅历有话可说，调动学习乐观性。探究知 一、现代家庭面面观展现学问点：1．现代家庭构造的类型教师表达核心家庭和主干家庭的含义和区分。2．沟通方式多样展现现代家庭多样的沟通方式。3．家庭气氛越来越公平、民主4．家庭生活内容丰富(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化学问(4)创立学习型家庭(5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。对于学生的3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学预备] 教师：制作多媒体课件。[教学过程]教学环节教师活动学生活动设计意图课导入 组织学生进展教材第83页“运用你的阅历”活动。学生依据教材活动的提示，列举现代家庭的特点。通过提示，让学生依据自己的阅历有话可说，调动学习乐观性。探究知 一、现代家庭面面观展现学问点：1．现代家庭构造的类型教师表达核心家庭和主干家庭的含义和区分。2．沟通方式多样展现现代家庭多样的沟通方式。3．家庭气氛越来越公平、民主4．家庭生活内容丰富(1)关心世界和国家大事(2)探讨社会和人生问题(3)学习现代科学文化学问(4)创立学习型家庭(5)参与社区活动学生认真听取教师的讲解，认真做笔记。对于学生的列举进展系统的学问总结和补充，让学生感受现代家庭的变化和特点。二、和谐家庭我出力状况时，连连赞扬陈萍。她的家又重响起了往日的欢声笑语。展现学问点：1．共建美满幸福家庭家庭的和谐相处需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包涵。家庭的和谐相处需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包涵。教师组织学生进展教材第85页“探究与共享”活动，并对学生的答复进展点拨和引导。展现材料：家家有本难念的经甲同学：父母常常由于一些小事吵架。乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担忧。教师提问：(1)家庭成员间消灭冲突和冲突的缘由有哪些？(2)当家庭成员间消灭冲突和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。展现学问点：2．影响家庭和谐的因素(1)这些差异可能带来家庭成员间的冲突和冲突，影响家庭和谐。(2)对策：有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突。1415学生。11年来，赵凌云用孝心和乐观乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让教师组织学生进展教材第85页“探究与共享”活动，并对学生的答复进展点拨和引导。展现材料：家家有本难念的经甲同学：父母常常由于一些小事吵架。乙同学：奶奶和妈妈相处不是很融洽。丙同学：爷爷生病住院了，一家人都很担忧。教师提问：(1)家庭成员间消灭冲突和冲突的缘由有哪些？(2)当家庭成员间消灭冲突和冲突，我们能做些什么呢？请结合自身实际举例说明。展现学问点：2．影响家庭和谐的因素(1)这些差异可能带来家庭成员间的冲突和冲突，影响家庭和谐。(2)对策：有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突。1415学生。11年来，赵凌云用孝心和乐观乐观的态度，陪伴了高位截瘫的父亲，让鲜爹”。她说，“就是期望爸爸能够永久不会变老，永久年轻的意思。”从那时起小凌云更加坚决了信念，不管怎样也要和爸爸妈妈欢快地生活下去。教师提问：赵凌云是怎样使苦难的家庭重获欢快的？展现学问点：3．促进家庭和谐的方法展现学问点：3．促进家庭和谐的方法的家庭更和谐。组织学生朗读教材第86页“方法与技能”。学生阅读材料，举手答复问题。以小组为单位进展制作和共享，并派代表进展发言。学生以学习小组为单位进展争论与共享，答复教师提出的问题。的做法。通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包涵。建和谐家庭的信念，传播家庭美德。和做法。弃对于家庭冲突不作为的错误想法和做法。让学生懂得面对家庭冲突或家庭变故，要实行良好的心态去面对，学会缓和家庭冲突的方法和技巧。课堂总结 展现本节学问构造。归纳、梳理知识点。 通过梳理学问点，帮助学生形成学问体系。稳固练习 1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参与居委会的家庭更和谐。组织学生朗读教材第86页“方法与技能”。学生阅读材料，举手答复问题。以小组为单位进展制作和共享，并派代表进展发言。学生以学习小组为单位进展争论与共享，答复教师提出的问题。的做法。通过典型事例，让学生感受和理解美满幸福的家庭需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包涵。建和谐家庭的信念，传播家庭美德。和做法。弃对于家庭冲突不作为的错误想法和做法。让学生懂得面对家庭冲突或家庭变故，要实行良好的心态去面对，学会缓和家庭冲突的方法和技巧。课堂总结 展现本节学问构造。归纳、梳理知识点。 通过梳理学问点，帮助学生形成学问体系。稳固练习 1．小芳的日记里面写道：“上周六，我和妈妈一起参与居委会A．现代家庭构造不断演化B．现代家庭成员沟通的方式多样气氛越来越公平、民主2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，2．晓莹一家吃过晚饭后，爷爷在书房里看报纸，爸爸坐在沙发上看电视，妈妈整理碗筷，晓莹扫地。晓莹的家庭属于A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．单亲家庭2010①老人的观念落后保守，家中事务应当由年轻人做主睦③家庭成员之间需要相互理解、信任、支持④有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④妈妈整理碗筷，晓莹扫地。晓莹的家庭属于A．核心家庭B．丁克家庭C．主干家庭D．单亲家庭2010①老人的观念落后保守，家中事务应当由年轻人做主睦③家庭成员之间需要相互理解、信任、支持④有效沟通和沟通，可以增进理解，化解冲突和冲突A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④次架了。以下赵军的想法和做法，你认为不恰当的是帮助父母和好如初C．鼓舞父母以良好的心态面对问题D．认为中学生的主要任务是学习，不过问父母的冲突2023些家庭集中反映了家庭文明建设的丰硕成果。对此，以下说法正确的选项是①家庭成员之间的和谐相处是家庭美满幸福的重要条件②家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包涵促进家庭的和谐③美德家庭表达和诠释着社会主义核心价值观的内涵③美德家庭表达和诠释着社会主义核心价值观的内涵④美德家庭主要是父母辈在努力，未成年人不起作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④参考答案：1．C2．C3．B4．D5．A 答复以下问题。通过几道典型例题，让学生稳固本节所学学问，学以致用。课后作业 针对家庭状况及父母的工作状况和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的打算。建议：④美德家庭主要是父母辈在努力，未成年人不起作用A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④参考答案：1．C2．C3．B4．D5．A 答复以下问题。通过几道典型例题，让学生稳固本节所学学问