六年级上册心理健康教育教学设计-培养小学生正视挫折和承受挫折的能力 全国通用_第1页
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六年级上册心理健康教育教学设计-培养小学生正视挫折和承受挫折的能力一、设计目的本教学设计的目的是通过心理健康教育，帮助六年级学生正视挫折，培养他们承受挫折的能力，提高其心理适应能力。在学习过程中，通过引导学生思考、参与讨论、小组合作等方式，激发学生的主动性和积极性，同时让学生在活动中体验挫折及成功的感觉，并掌握一些缓解焦虑和压力的方法，从而培养其正向心理。二、重点难点本教学设计的重点为：-培养学生正视挫折的态度和价值观；-培养学生承受挫折的能力；-调节学生的情绪，缓解学习压力。本教学设计的难点为：-培养学生正视挫折和承受挫折的能力需要耐心和时间；-情绪调节需要教师对每个学生的情况有一定的了解。三、教学内容与方法A.教学内容什么是挫折挫折的原因如何承受挫折培养积极心态的方法缓解焦虑和压力的方法B.教学方法小组讨论学生在小组内展开讨论，探讨如何正确看待挫折。通过分享和交流，学生可以从他人的经历中获得启示，学会从失败中总结经验，为未来的成长积累经验。教师在小组内适当引导和点拨，让其更加深入和有针对性。体验活动通过体验活动，让学生更加深入的感受挫折的情感和体验成功的喜悦，增强学生的自信心。同时，在体验活动中，引导学生思考如何应对失败，从而培养他们的承受挫折的能力。情景模拟和角色扮演情景模拟和角色扮演是一种相对生动、具体的教学方法。可以让学生通过模拟和扮演，感受到挫折对于情绪的影响，学会如何控制自己的情绪、缓解焦虑和压力。演讲和展示演讲和展示是一个很好的展示自我的舞台，可以让学生在现场表现出自我能力和才华，从而培养他们的自信心、减少紧张与焦虑。同时，在演讲和展示中，学生也可以不断接受挑战和改善自己的能力，从而培养他们的正向心理。四、教学安排A.时间安排本教学的时间以5节课为周期，每节课45分钟，共计225mins。B.课程安排每节课具体安排如下：时间内容方法第一节课什么是挫折小组讨论第二节课挫折的原因体验活动第三节课如何承受挫折情景模拟和角色扮演第四节课培养积极心态的方法演讲和展示第五节课缓解焦虑和压力的方法小组合作五、教学评估本教学对学生情感、认知、行为和适应能力等多方面进行评估。A.评估方式本教学评估方式包括测验、观察和记录法。B.评估内容学生是否了解挫折的概念、了解挫折的原因和如何承受挫折；学生是否了解培养积极心态的方法和缓解焦虑和压力的方法；学生是否参与活动、分享自己的体验和建议；学生是否能够从中收获启示和借鉴，有所成长；学生是否能够正确认识挫折，培养自己的正向心理，改善自己的心理状态。六、教学总结本教学主要通过针对小学生的特点，以小组讨论、体验活动、情景模拟和角色扮演、演讲和展示及小组合作等方法，引导学生正视挫折，培养其承受挫折的能力，并学习一些缓解焦虑和压力的方法，从而主动调整自己的心态，化挫折为动力。

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