唐瑞华-生动的语言,魅力的课堂

主讲：东方语言艺术中心校长唐瑞华生动的语言魅力的课堂普通话培训讲座

说好普通话文明又高雅东方语言艺术中心一、什么是朗诵？就是用响亮的声音、清晰的口齿、标准的普通话、高低快慢的语调、有感情地把文章内容背出来。它是以感情充沛，技巧得当的朗读为基础的一种表演艺术。朗诵的种类有单人、双人、多角色、配乐等，同时还要借助手势，眼神、表演、化妆、灯光、布景等一些辅助手段来加强艺术感染力。什么是朗读？朗读就是运用普通话语音有感情有技巧地读文章二、如何理解作品？分析作品思想感情，了解创作背景，理解情节结构，把握中心思想和艺术形象，掌握情感变化的脉络，在确定了解作品全貌后，才能确定朗读的基调，才能把握节奏变化的规律。三、如何对作品展开联想

把生活中所遇到的人物、事物、景物，只要符合作品当中的人物、事物、景物，朗诵时要有内心视像。

四、朗诵技巧讲解

（重音、停顿、语调）重音桌子椅子石头小姑娘1.我喝一杯水2.我要改正错误重新做人3.在苍茫的大海上词的轻重格式1.东西不一样可以比比东西两边也都做了安排2.他太大意了讲一下这部电影的大意3.这个班很有生气你不要生气词的轻重格式双音节词（1）中重格式：人民大会广播刻苦满意革命动员年轻（2）重中格式：柔和突然责任嗅觉作家温度视觉经验词的轻重格式（3）重轻格式：弟弟去吧拿来出去清楚舒服玻璃任务三音节词（1）中中重格式共产党东方红国务院研究所松花江招待会词的轻重格式（2）中重轻格式打拍子小姑娘捏起来站不住胡萝卜明摆着过日子好意思（3）重轻轻格式飞起来投进去哗啦啦乐呵呵跑进去笑眯眯扔过去喜滋滋词的轻重格式四章节词（1）中重中重格式

儿童广播友谊第一安居乐业并驾齐驱标点符号百炼成钢昂首阔步丰衣足食（2）中轻中重格式高高兴兴嘻嘻哈哈不好意思拉拉扯扯社会主义奥林匹克大大方方北京大学词的轻重格式（3）重中中重格式

义不容辞惨不忍睹诸如此类一扫而空目不胜收相形之下敬而远之面如刀割停顿就是句子的间歇。句号、问号、感叹号，句未的停顿长于句中逗号、分号的停顿。句中的冒号长于逗号，逗号长于顿号，冒号的停顿可长可短。例1.我是周口联社的一名员工。2.哥哥丢了妹妹爸爸妈妈着急了。3.悬崖往前走不得回来。语调

就是声音高低、快慢、轻重、缓急的变化。

我的自白书

陈然

任脚下响着沉重的铁镣,

任你把皮鞭举得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口对着带血的刺刀!人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。猴吃西瓜

猴王找到了一个大西瓜，可是，怎么吃呢？这个猴啊，是从来也没有吃过西瓜。忽然，他想出了一条妙计，于是，把所有的猴都招集来了。

他清了清嗓子：“今天，我找到了一个大西瓜。至于这西瓜的吃法嘛，我当然……当然是知道的。不过，我要考验一下大伙的智慧，看看谁能说出这西瓜的吃法。如果说对了，我可以多赏他一块。如果说错了，我可要惩罚他！”

大伙你看看我，我看看你，是谁也没有吃过西瓜。

小毛猴眨巴眨巴眼睛，挠了挠腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

猴吃西瓜

秃尾巴猴跳了起来：“不对！小毛猴说得不对！”我小的时候跟我妈去姥姥家，吃过甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，这甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，当然也是吃皮咯。”

这时候，大伙争执起来，有的说：“吃西瓜吃皮！”有的说：“吃西瓜吃瓤！”可争了半天，也没争出个结果，于是都不由的把目光集中到一个老猴的身上……

“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就是这味。。。。。”

这老猴认为出头露面的机会来了，他捋了捋胡子，打扫了一下嗓子说：“这吃西瓜嘛，当然……当然是吃皮咯。我从小就爱吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因为吃了这西瓜皮的缘故……”

猴吃西瓜

大伙都欢呼起来：“对！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王认为找到了正确答案，他站起身来，上前一步，开言道：“对！大伙说得对！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一个人说吃西瓜吃瓤，那就让他一个人吃吧！咱们大伙，都吃西瓜皮！”

西瓜一刀两半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有个猴吃了两口，就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可不是滋味啊！”五、声音的运用

胸腹联合呼吸法：吸气后两肋扩大，横隔膜下降，小腹微收。气息控制和运动是随着，内容及情感的表达而决定的，要做到“吸气一大片，呼气一条线；气断情不断，声断意不断”，把气息的运用作为情感表达的手段。教育教：上所施，下所效育：养子使作善也教育首重孝道孝是做人的根本孝是德行的根本好教师的特征热情，宽容，幽默，善于管理自己的情绪，能缓和学生的焦虑感，呵护学生的自尊与自信等等，都是一些重要的品质。做善于微笑的老师微笑是国际通用礼仪微笑是一种力量东方语言艺术中心东方语言艺术中心快乐是一种美德让成长中的孩子感受到童年生活的快乐，这是学校教育的职责。一个充满快乐的课堂不见得是一个优质的课堂，但令人疲惫、令人压抑、令人枯燥乏味、缺乏快乐的课堂一定不是好的课堂，快乐是良好教学的重要因素。东方语言艺术中心没有教师的成长，就没有高品质的教育读书是最为重要的学习途径。读书不仅可以丰富文化底蕴，更能克服对于教学的倦怠感，从而使教学永远充满活力与内在的感染力。东方语言艺术中心教育如果没有爱，就如同池塘里没有水。

---夏丏尊有了爱就有了一切。

---冰心爱要真正走入孩子心灵。

---刘可钦一堂好课应具备三个要素真诚、深刻、丰富语文教学的目标与策略目标：培养学生对语言的敏感性发展学生对作品的鉴赏力帮助学生丰富文化底蕴策略：字词句段篇，听说读写思，整体感悟，细处摄神。演讲的四个恐惧情绪1.担心自己表现不佳2.担心别人没反映或反映太差3.担心遭遇尴尬场面4.担心材料准备不充分克服上台恐惧的方法1.认识到紧张感是演讲中的一种自然现象。2.做最坏的打算，朝最好的方向努力3.保持积极向上的态度。4.积极的自我暗示5.假设听众“一无所知”6.事先做好充分准备7.充满自信，自我放松8.努力使自己成为受欢迎的人练习演讲的方法1.对着镜子练习2.对着墙壁练习3.对着朋友练习4.录音培养优秀的心理素质1.自信是成功的第一要诀2.唤醒心中的巨人，激发心灵的潜力3.检讨是成功之母，改变是成功之父个人魅力“五个一”工程1.一首诗2.一首歌3.一个故事4.一个笑话5.一个对联好口才是一生的财富1.好口才成就好未来2.语言改变性格，性格决定命运。3.语言创造奇迹，口才决胜未来。4.一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万雄师。5.是人才未必有口才，但是有口才一定是人才。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。语言改变性格，性格改变命运。东方语言艺术中心开设课程幼儿口才班少儿口才班、少儿表演与主持班青少年口才班、少年演讲家夏令营成人普通话、当众讲话、礼仪培训好口才成就好未来！增值爱心服务：每年免费为学生提供一至二次在人民会堂演出的机会。定期开设家长课堂。只有家长好好学习，孩子才能天天向上。教学展示：童话剧表演三句半表演快板表演双簧表演相声表演绕口令表演故事表演

学生李一鸣在川江区“联盟新城杯”庆祝建区十周年演讲比赛获得了小学组一