2023年小班语言我上幼儿园教案

2023年小班语言我上幼儿园教案小班语言我上幼儿园教案1

设计意图

不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿心情方面起到了主动地作用。结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题。

活动目标

1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。

2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。

活动打算

1、物质打算：请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。老师带2—3件自己宠爱的物品，打算一段温馨的音乐。

活动过程

（一）说说自己的珍宝

1、师：哇，今日老师看到小挚友们都带来了自己的小珍宝，现在请你来向大家介绍一下它好吗？

2、请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么？为什么喜爱它？

（二）猜猜老师的珍宝

1、师：你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗？让幼儿猜一猜，老师最喜爱的珍宝是什么？

2、最终告知幼儿：“虽然老师有许多的珍宝，但是老师最喜爱的珍宝就是你们。”

3、在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。”

探讨：怎么玩玩具（教化幼儿玩玩具时要轻拿轻放，玩玩具要放回原处）

（三）照看好自己的珍宝

1、今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀！

2、老师留意视察幼儿是如何照看珍宝的，刚好确定幼儿初步的自理行为。

（三）活动结束

1、请幼儿将带来的珍宝放在幼儿园，使孩子们喜爱上幼儿园。

2、小挚友们，以后你要把珍宝放在幼儿园，以后你就在幼儿园里和它一起做嬉戏，你说好不好啊？

小班语言我上幼儿园教案2

活动目标：

1、通过玩水，激发幼儿对科技的爱好；

2、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算：

易拉罐（靠近其底部的壁上用钉子钻2—5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分）、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒（底部应涂满、涂匀称）、大小一样的玻璃板（玻璃板四周用胶面贴好）、迷迷转（把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案）、镜子。（不要太小）

活动过程：

起先部分

1、似谜语引出主题——水“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）

2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。

“你们喜爱水吗？喜爱和水做好挚友一起玩吗？以前我们玩过水，水是什么样的呢？”（幼儿自由回答：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的）“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐私。”

进行部分：

1、会握手（抱在一起）的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小结：刚才你是怎么玩的，发觉了什么？幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？怎样让他们分开呢？在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢？请你们再去玩一玩水，等一会把你的发觉告知我”（老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发觉水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）其次次小结：你是怎么玩的？水粘在一起后还能分开吗？在什么部位捏水水简单粘在一起呢？幼儿自由发表自己的发觉，通过其次次玩，能发觉上述问题。师：水怎么会粘在一起呢？还是请小水滴告知我们吧！

2、淘气的小水滴。

（1）请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么（幼儿自由说），再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样（会滚动、会跑），再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样（变成大水滴、流淌起来），假如我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？（会变成水流淌起来）

（2）再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的（散开的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它们会怎样（也会抱在一起）。小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是（幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的），跑到镜子上时，它又是（幼儿接说：散开的，一片片的）但是它们都能（幼儿接着说：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力气究竟有多大呢？

3、不简单分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发觉什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开（请幼儿甩手回来）。

小结：你是怎么玩的，（把镜子掰着玩），为什么镜子不简单掰开呢？（因为镜子中间有水）是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。

4、迷迷转。

师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转（拿出迷迷转），你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”（幼儿自由探究迷迷转的玩法）第一次小络你们是怎样玩的（把迷迷转放在镜子上玩的），我也像小挚友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？（因为没有水粘它，要滴上水）小挚友真聪慧，迷迷转不光和镜子是好挚友，还喜爱和小水滴做好挚友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。（请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发觉上述方法的幼儿正确玩迷迷转）。其次次小结：刚才我发觉一个小挚友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？（没动镜子，要把镜子晃一晃）小挚友真聪慧，有了小水滴还要把镜子上下风光 斜一下，这样迷迷转才会起来。（幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧）

结束部分：

师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更喜爱水了呢？以后我们要更加节约用水，疼惜水、不奢侈，让水成为更多人的好挚友，好吗？现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧！（幼儿自由选择器材，自由玩着结束）

留意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班语言我上幼儿园教案3

活动目标：

1.观赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样改变和特征。

2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。

活动打算：

1.人物动态赏析画3幅、粉笔。

2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、导入：相互沟通对身体的了解

1.你们的身体能做出哪些动作？

2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体改变出各种动作造型，也可以两两合作。

二、观赏：我会变

1.老师听取幼儿的看法，对幼儿做出的动作赐予确定。

2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿态后，老师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。

3.在幼儿想象的基础上，老师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。

4.激励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。

5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。

6.刚才我们想出了很多不同的动作，那现在就要请我们小挚友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样

三、绘画：我会画改变的人

1.老师说清晰绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。

2.幼儿绘画，老师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别实力较弱的幼儿给与激励和帮助。

四、评价：谁变得最可爱、好玩？

激励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品骄傲地张贴在“我会变”主题墙上。

活动反思：

我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕获到了许多特殊精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，许多孩子一边绘画一边念念有词，有的还时常地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简洁，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜爱评论画面，乐得自我观赏。

本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物改变动态赏析画我给孩子们做了具体的好玩的点评，由此打开了孩子们的想象力，激励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算志向，主要是画人技法不够，画的人物形像较简洁，虽然动态许多，但色调、图案的装饰等有些简洁。我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有确定性的影响。因此，训练幼儿的画技应当是我近阶段美术课的一个重点目标了。

小班语言我上幼儿园教案4

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的相识，感受秋天的美。

3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

5、加强幼儿的平安意识。

活动重点：

初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。

活动难点：

感受秋天树叶飘落的美，有肯定的想象力。

活动打算：

散文图片，落叶若干。

活动过程：

一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的爱好。

1、师："秋天到了，小挚友们看看大树妈妈发生了什么改变?"幼儿自由发??

2、师一边抛洒落叶一边说："树叶宝宝是怎样从大树上落下来的?谁来学一学。"老师洒落叶幼儿做动作，较自然地学习词：飘落(评;这一过程幼儿爱好高涨，老师飘洒落叶让幼儿有直观的相识，符合小班幼儿的特点。)

3、师："树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢?小挚友猜猜看?"激励幼儿自由发言。

二、师依次出现草地、水沟、小河、院子四组图片，帮助幼儿了解散文内容。

师："看，树叶落在哪里?谁来了?小树叶象什么?"(评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下面的整体散文观赏打下铺垫。)

三、师结合图片，朗诵散文，进一步帮助幼儿理解散文。

1、提问：树叶落在哪儿?谁来了?它是怎么说的?

激励幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。

(评;结合动作来表现词汇幼儿主动性高，更好地理解动词的意思。)

四、嬉戏;

秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒，飘落到哪一组该组幼儿就讲散文中的对话，并做相应的动作(评;嬉戏的开展幼儿如身临其境，将幼儿的学习状态再次推向高潮。)

五、拓展思维，启发幼儿想象。

1、师："秋风又起来了，树叶宝宝又起先飘呀飘，它还会落在其它什么地方?又会发生什么事情?"激励幼儿大胆想象，学习用散文中的语言来讲解并描述。

2、师："你们想用树叶做什么?"(评：由于有了前面的讲解并描述，幼儿想象比较大胆，增加了语言表达实力，发展了想象力。)

六、户外玩音乐嬉戏：小树叶。

(评;结束较为自然，让幼儿进一步感受落叶的好玩，显得美妙而轻松。)

活动反思：

爱好是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。本节课在实施过程中老师正是较好地抓住了幼儿的爱好点，从而胜利地开展了活动。一起先老师就采纳抛洒落叶的方法，调动幼儿的主动性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩嬉戏等形式全面调动幼儿感官参加学习。老师始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。正如《纲要》中所说的那样："语言实力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。"当然，在实施活动的过程中，也发觉教材中一些"水沟"、"院子"这些词语由于现代社会的快速发展，在幼儿身边已较少接触到了，在讲解并描述时不易理解，因此，在以后实施过程中可以进行修改，以便更好地让幼儿理解、驾驭。

小班语言我上幼儿园教案5

活动目标：

1.能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。

2.能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。

活动打算：

老师带2―3件自己宠爱的物品，打算一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的打算。

活动过程：

1.导入活动："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说"

2.基本过程

(一)说说自己的玩具。请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说：最爱的玩具是什么?为什么喜爱它?

老师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说："我的玩具

(二)请幼儿猜猜老师的玩具。

师："你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?"a老师出示2―3件宠爱的物品与幼儿共享。最终老师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"珍宝"。那就是你们，你们是我的珍宝。

b在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说："你是我的珍宝。

(三)、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。师："今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!"(留意视察幼儿是如何照看玩具的，刚好确定幼儿初步的自理行为)。

延长活动：让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。

活动反思：

情景描述：

不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的.、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿心情方面起到了主动地作用。

今日的教学内容是《我带玩具上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：

“你们都有些什么珍宝啊!?”

“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

“老师也有自己的珍宝呢，想知道吗?我要变变变……”最终告知并拥抱幼儿说：“其实老师最喜爱的珍宝就是你们。”

等等这些，都让小班的孩子快乐的不得了。

理论分析：

曾看到几个激发爱好的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有肯定的借鉴和启发吧!

1、幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学习爱好亲密相关。老师奇妙地运用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学习爱好，使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2、要留意讲课的节奏。

课堂教学须要讲究节奏的改变，要有张有弛，教学节奏的驾驭要符合孩子的相识水平，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水平相符。过快的节奏，不易使孩子听清晰，而且使孩子缺乏思索和消化的余地，更易使幼儿产生惊慌和疲惫。过慢的节奏，简单使幼儿精神松懈，分散学习的留意力。没有快慢改变的节奏也简单引发幼儿的一种习惯性抑制心理而减弱幼儿的学习爱好，降低学习的热忱，收不到预期的效果。

所思所悟：

小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小挚友们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发觉，孩子们的确是太小了，又是刚刚起先正常的教学活动，自然是有很多担心分的表现：请个别小挚友介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬!

还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。

小班语言我上幼儿园教案6

目标：

1.能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的珍宝。

2.能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。

打算：

1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最宠爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小珍宝合影。

2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的珍宝》一书。

3.老师带2—3件自己宠爱的物品，打算一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的珍宝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的打算。

过程：

1.说说自己的珍宝。

——请幼儿抱着自己的珍宝坐在位子上轮番说说：最爱的珍宝是什么?为什么喜爱它?

——老师与幼儿逐一翻看《我们的珍宝》，凡是翻到某一幼儿的珍宝时，该幼儿便站起来洪亮地说：“这是我的珍宝。”

2.猜猜老师的珍宝。

——你们都有自己的珍宝，老师也有，你们想知道吗?

——老师出示2—3件宠爱的物品与幼儿共享，最终告知幼儿：“老师最喜爱的珍宝就是你们。”

——在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的珍宝。”

3.照看好自己的珍宝。

——今日你要带着珍宝在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!

——老师留意视察幼儿是如何照看珍宝的，刚好确定幼儿初步的自理行为。

建议：

1.不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具或物品，这些珍宝寄予着孩子的依恋之情，让幼儿带珍宝上幼儿园对稳定心情有着主动的作用。老师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。

2.在活动当天，老师应与幼儿个别交谈有关珍宝的事情，并表现出对珍宝的认同感和宠爱之情。

3.可将《我们的珍宝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、沟通。

活动反思：

细微环节描述：不少幼儿在家都有自己宠爱的玩具，这些珍宝寄予着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜爱的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿心情方面起到了主动地作用。

今日的教学内容是《我带珍宝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的珍宝玩具，并用幼儿宠爱的方式切入话题：“你们都有些什么珍宝啊？”

在第一环节中，珍宝们轮番说说自己的珍宝。以幼儿喜爱的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的爱好。

其次环节，猜猜老师的珍宝，老师展示自己的珍宝，告知幼儿老师最喜爱的珍宝是你们。拉近珍宝和老师之间的距离。

第三环节，照看好自己的珍宝，和小伙伴交换珍宝。

评价分析：小班的孩子喜爱玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小挚友们宠爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习爱好也会被激发。

可以说这堂课拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发觉，孩子们的确是太小了，又是刚刚起先正常的教学活动，自然是有很多担心分的表现：请个别小挚友介绍自己带来的珍宝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。

所思所悟：

在让幼儿共享珍宝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，情愿与同伴交换，值得表扬！

还有一点，我觉得作为老师，特殊是带小班的孩子，老师要擅长捕获孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。

小班语言我上幼儿园教案7

教学目标：

1、尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

2、能用简洁的语言讲解并描述物品的排列规律。

3、主动参与排序活动，体验活动的乐趣。

4、有爱好参与数学活动。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重点、难点：

本次活动的重难点定位在：尝试将两种颜色的树叶有规律的进行交替排序。

因为活动目标中既有认知、实力的要求，有对幼儿的看法、情感的发展尤为关注。因此本次活动以树叶为主要材料，通过设置给小树叶排队的情境，来调动幼儿参加活动的主动性，从而来解决重点突破难点。

活动打算：

1、教具：森林场景创设、花园宝宝依古比古、演示板、红旗、音乐。

2、学具：人手一份：4红4黄树叶共8个、帽子底版一块。

设计理念：

这一活动的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、爱玩、好动、留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，充分激发他们的新奇心。我采纳了操作法、情景教学法、沟通法进行教学，让幼儿在轻松开心的氛围中学习、充分发挥学习的主动性、参加性。

设计思路：

结合小班的年龄特点，我设计了以下的环节开展活动：创设情境，激发幼儿情趣--给树叶排队，初步感知两种物体按规律排序的美--做帽子，尝试为树叶排队--戴帽子，体验活动的乐趣

活动过程：

（一）排队去森林，观赏交替排序的枫树和银杏树带来的美。

1、出示依古比古实物，相互问好。

2、排队去森林，了解森林里树的颜色，观赏枫树、银杏树交替排序的美。

（评析：依古比古是幼儿最熟识的动画片人物，通过与动画人物打招呼，很好的激发了幼儿参加活动的爱好，幼儿排队也是根据男孩女孩的依次排列的，无形中赐予幼儿排序的概念，同时在到达森林以后，对枫树和银杏树的观赏，又一次感受到了间隔排序）

（二）排树叶，了解交替排序的方法。

1、创设情境，激发幼儿排序的爱好师：一阵大风吹来，把漂亮的树叶都吹倒了地上，让我们一起和小树叶玩排队的嬉戏好吗？

2、幼儿个别尝试排树叶。

老师：可以怎么排呢？谁上来试试？

老师小结：原来小树叶排队的方法有两种。一种是根据一片红树叶一片黄树叶这种方法间隔排队，另外一种是两片红树叶两片黄树叶间隔排队的。

2、幼儿仿照。

老师：小挚友，风儿把小树叶吹到了你们的盘子里了，请也用这两种方法排一排。

（评析：通过情境的创设，引出给树叶排序这个环节，这样的设计使环节过渡自然，幼儿简单接受，通过请个别幼儿展示给树叶排队，总结出树叶排队的两种方法，并在幼儿仿照的环节中让幼儿自由的选择两种方法中的随意一种排序方法给树叶排队，感受两种颜色的树叶交替排序的规律）

（三）做帽子，学习应用交替排序的方法（每人4红4黄共8片树叶）

1、明确制作要求。

老师：依古比古要开舞会啦，小花瓣要把我们宝宝装扮的更美丽！

出示三张操作卡，老师提出操作要求。

2、幼儿操作，老师指导视察。

完成快的幼儿相互沟通，相互观赏。

（评析：本环节主要是让幼儿巩固两种颜色树叶按规律排序这个学问点，老师供应的三种材料具有层次性：第一种材料是老师已经贴好红黄红黄四片树叶，请幼儿接下去排序，其次种材料是老师已经贴好红红黄黄红红六片树叶，请幼儿接下去排序，第三种材料是空白的操作卡，幼儿可以任选一种进行方法进行排序，这三种材料的供应能很好的顺应孩子的发展需求，体现了因材施教）

（四）戴帽子，体验活动的欢乐。

1、讲评。

老师：谁来说一说你是怎么给小树叶排队的？

2、参与舞会。

（评析：本环节是对幼儿的操作活动进行讲评，同时也是让幼儿体验操作活动的乐趣以及胜利感）

（五）活动延长：

区域活动中接着感知两种物体按规律交替排序。

反思

生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教化材料，给孩子供应一个乐中学的空间。但是活动的结束并不代表这个学问点的结束。老师在区域中接着供应各种生活中常见的一些物体，让幼儿不断地感知，动手操作，数数排排，注意幼儿主体性的发展，注意形成幼儿持续学习的意向。幼儿变被动学习为主动学习，使孩子成为活动的真正主子，因此幼儿的爱好得以激发，各种潜能得以开发。）

小班语言我上幼儿园教案8

活动目标

1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。

2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。

活动打算

1、老师带2―3件自己宠爱的物品，音乐。

2、请每个幼儿把自己的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的打算。

活动过程

一、导入

老师："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说

二、绽开

1、说说自己的玩具。

请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说：

最爱的玩具是什么?为什么喜爱它?

2、老师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具

3、请幼儿猜猜老师的玩具。

老师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?

(1)老师出示2―3件宠爱的物品与幼儿共享。

最终老师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"珍宝"。

那就是你们，你们是我的珍宝。

(2)在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。

4、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。

老师：今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照看它呀!

(留意视察幼儿是如何照看玩具的，刚好确定幼儿初步的自理行为)。

延长活动

让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。

小班语言我上幼儿园教案9

活动目标：

1.情愿跟着老师一起念儿歌。

2.能边念儿歌边做动作。

3.初步感受秋天的特征：树叶黄了飘下来。

活动打算：

1.秋天范画一张。

2.卡纸做成的小树叶人手两个