新课标人教版小学一年级语文上册《自选商场》教学设计教案及反思

教案系列新课标人教版学校一年级语文上册《自选商场》教学设计教案及反思【教材分析】

《全日制义务训练语文课程标准（试验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“同学是语文学习的仆人”“老师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发同学的学习爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习的情境”，明确了老师和同学在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着“同学是课堂学习的主体”这一基本理念，立足同学进展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导同学发觉词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观看分析力量、语言表达力量、合作沟通力量等方面都得到和谐进展。

【教学预备】

老师：关于购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。

同学：每人预备两件商品或模型。

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、设置情境，激发爱好

1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师消逝在画面上，正在货架前选购物品。（留意要让同学看清晰老师也在里面）

2．谈话、设疑。

同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，同学熟悉“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让同学说，可确定也可否定，以进一步激发爱好，设置悬念）

3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们熟悉，看谁能说出它们的名字。

二、熟悉事物，认读词语

1．把物品分发给同学，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。

2．检查认读状况。

（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

（2）选读得好的同学到讲台前举着物品大声读或领读。

3．多媒体出示同学读出的词语及相应的物品。

4．让同学反复读屏幕上的词语。

5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱挨次，让同学认读。

三、自主探究，合作争论，识记字形

1．点击多媒体，使大屏幕上的词语“商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本”等11个生字变成红色。

2．识记这些字的字形，熟悉“女”。

（1）认读这些字，比较“场、奶、笔、作”四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。

同学同桌争论。

自由发言。

老师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？

同学若能全部说出，予以表扬；若熟悉不完（可能说不出“女”字旁），老师提示，让同学猜一猜，说说是怎样猜出来的。老师说明“女”字旁是今日要学习的新偏旁，让同学观看其外形，记忆。

（2）小组合作，识记生字字形。

（3）依据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的同学。

（4）小结指导：猎取学问的方法许多，只要到处留心，到处都有学问。

四、指导动手、练习书写

1．谈话：刚才，我们熟悉了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面熟悉了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简洁好写的字，试着写下来。

2．汇报所选的字，假如刚好是“牙、尺、毛、巾”四个字最好，假如少了，老师给补上，多了，就多写一个。

3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让同学观看每个笔画在田字格里的占格状况，然后观看课后田字格里的生字及笔顺，同桌沟通。

4．汇报各自的发觉，可以随时补充、订正。

5．尝试书写。黑板下方出示田字格，问：“谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。”（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。

6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。

7．老师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。同学在生字本上练习，老师写一个，同学写一个。

8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。

五、课堂总结，课时延长

1．师生共同总结本课时学到的学问。

2．谈话延长。

从自选商场里能买到许多东西。小伴侣们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小伴侣们到“小太阳”自选商场买东西好不好？

第二课时

【第二课时教学过程】

一、播放录像，激趣阅读

1．谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时留意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。

2．播放录像：一个小伴侣和妈妈一起到自选商场购物，配有同学口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。

（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕消逝时，暂停播放，学习读第一节，指导同学读好自然停顿。如：自选商场的东西/真多。

（2）熟悉理解“东西”：“东西”是什么意思？回放表现商场东西多的画面，老师说明“东西”的意思，同学识记“东西”二个字，同上节课学习生字的方法。练习用“东西”仿写句子。

（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。老师范读，同学互读，指名读，齐读。自选商场的东西/真多。

（4）学习朗读第二节

①连续放录像，放至第二节的字幕消逝时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先（），然后来到（）前，（）用（）计算出要付的钱，妈妈（）。多找几个同学说，让他们懂得怎样买东西。

②学习朗读，留意读好自然停顿，如：“我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。”同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。

（5）学习朗读第三节

①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？依据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕消逝第三节的字幕，举例讲解“便利”的意思。

②你从那些词语中体会到买东西便利。

③练习朗读，读好自然停顿，读出便利的特点。如：在自选商场里买东西/真便利。

二、模拟购物，体验生活

1．谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里买东西，大家都会买东西了吗？老师考考你们：①看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。②说说怎样买东西。多找几个同学说，师生共同校正，相互补充。

2．好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。关怀同学布置好商场。桌子当货架，同学拿出自己预备的商品，分类摆放。推选四名同学扮演收货员，每人一张一员的卡张，预备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。老师和其他同学扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让同学亲自体验买东西，非常钟后嬉戏终止。

3．总结评价：

（1）小组相互说说自己买了什么，花了多少钱？为什么要买？

（2）小组评议出买东西最多、最有意向义的同学到讲台上呈现自己购买的物品，介绍为什么要买，引入思想情感训练。

（3）集体评价同学介绍得怎样。

三、课堂总结，巩固深化

1．谈感受，说收获。

（1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲拘