扼住命运的咽喉教案及反思

教案系列扼住命运的咽喉教案及反思扼住命运的咽喉

一、教学目标:

1、能把握传记的基本领实,了解贝多芬的人生轨迹;

2、能感受该评传饱含情感的特点,并从把握精神、选择材料的角度体会评传的写法;

3、感受贝多芬的精神魅力,从中取得有益的人生启示;

4、尝试写作名人评传。

二、教学重点:

能自我总结出如何写好一篇评传。

三、教学难点:

体会罗曼?罗兰融入评传中的浓郁的情感。

四、课时支配:2课时

五、同学课前预备:

1、自读全文,思索:文章按什么挨次写了哪些内容?

2、再读全文,围绕“文中最触动你的是哪些一段,为什么”写读书笔记。

3、分四个小组,分别查找关于贝多芬的资料文件资料,班内沟通。

第一组:查贝多芬1770——1802年间的生平经受,奇闻轶事。

第二组:查“贝多芬与罗曼?罗兰”的相关资料文件资料。

第三组:查“贝多芬与大自然”的相关资料文件资料。

第四组:查“贝多芬与法国大革命”的相关资料文件资料。

六、教学过程

(一)音乐导入(3分钟)

上课前先请同学们欣赏一段音乐。播放《命运交响曲》。听完后,问:这是一首感动人心的曲子,大家都听得很认真,大家知道这首曲子的名字吗?同学:《命运交响曲》。

对,这就是德国着名作曲家贝多芬的代表作《命运交响曲》,它作于1804-1808年,表现了贝多芬与不幸的命运坚韧搏斗的精神,面对非同寻常的噩运,贝多芬发出了不屈的呼喊——这就是——(打出课题)“扼住命运的咽喉”。

(二)整体感知(5分钟)

今日这节课我们和大家一起来学习法国着名作家罗曼.罗兰所写的传记《贝多芬传》的节选部分。请大家翻开课本77页。学习传记的一个基本要求就是能把握传记中的基本领实,了解传主的人生轨迹。课前同学们已经进行了充分的预习,下面我们一起来梳理一下全文的主要内容。

1、问:节选文章写的是贝多芬哪个人生阶段的经受?

同学:诞生——30岁。

2、问:具体写了贝多芬哪些重要的人生经受?

(提示:以“他经受了……”来回答。这个经受是一个阶段而不是某个细小的大事)

板书:童年——法国大革命——耳聋——失恋。

2-45-78-1112-15

(三)沟通自读感悟(12分钟)

师:课前要求大家自读课文写一个读书笔记。所以通过这个笔记我了解了大家对这篇传记的基本理解。同学们写的虽是点滴感悟,却很精彩。现在我们就来作一个课堂沟通,看看这篇传记魅力何在,为什么会打动大家?

1、赏析题目。

问:“扼住命运的咽喉”,这是怎样的动作呢?与“决不向命运低头”相比,它有更强的攻击性与致命性,从中也可

以看出贝多芬一生的苦难与奋斗。命运不过是消极者拿来自我劝慰、自我麻醉的借口而已,一个坚韧的人是不会接受命运的支配的。贝多芬一生忍受了如此多的苦痛,他坚韧地生活着,制造了一曲又一曲享誉世界的乐曲。这些乐曲或雄壮或欢快或静逸或美丽,这就是他对命运最有力的攻击。

2、赏析第1段。

生:描绘的是一头野兽的形象,有雄师的犷野、生气、威猛和野心,又有狮子不具有的愁闷、悲壮、坚韧和才智。贝多芬一生与命运的搏斗在短短几百字的精妙独特的相貌描写中体现出来了。

生:我们能从贝多芬宽广而有棱角的额头感受到坚持、刚毅的性格特征……用了不少篇幅描绘了贝多芬那双特殊而深邃的眼睛,呈现出贝多芬这个富有悲剧颜色的人物性格中坚毅、深邃而又隐藏的一面;眼下那惊异的鼻子与被喻为狮子的相貌,也示意着贝多芬自身散发出的那种不向命运低头的英勇的王者风范……抓住了贝多芬与众不同的每一个细节进行刻画,使贝多芬的形象有棱有角,鲜亮可感;同时采纳了自上而下的挨次,使得条理非常清晰明白。

生:通过认真的描述、生动的比方,使贝多芬的形象跃然纸上。逆立的头发、射光的眼睛、短宽的鼻子、坚固的牙床,这所有都透露出贝多芬那叛逆的艺术家气质及坚韧的性格。这段外貌描写在文章中犹为重要,既使读者形成对贝多芬印象的初步熟悉,有为下文作铺垫。

生:要对贝多芬有多深的了解,才能对他的外貌描写得如此淋漓尽致。从细致的描写中,我们可以感受到贝多芬是犷野的、坚毅的、深邃的、不欢乐的。的描写细致而扣人心弦。形容有点滑稽却又带无比的崇敬之情,在轻快中又令人读之为贝多芬的经受感到不自觉的揪心。

3、肖像描写的方法:

(1)细致观看,抓住人物突出的特点,反映人物的生活境况和精神世界。

(2)用词精确     、传神;恰当运用多种修辞手法。

(3)描写中插入适当的谈论、抒情,以形传神。

(4)采纳合理挨次,如:从远到近、从上到下、由整体到局部等。

4、赏析8、9、10段。

生:读到时心突然有一种被撞击到的感觉。

生:读时我的心想被无形的手兀地揪住了一般,狠狠地痛了一下。他像一只受了伤的狮子,躲在黑暗的地窖中,孤独地舔着伤口。

生:了解了那几乎无法用言语形容的痛,感受了那种无法割舍心爱的音乐却又不得不远离的锥心之痛,从中我看到一个真实的贝多芬,一字一句述说着他的凄惨与无望。

生:来自本人的内心独白最感人肺腑,催人泪下。虽然没有华丽的词语,但发自于心就足以流出真情实感。从中我们看到他脆弱无奈的一面,但他最终坚韧。

5、赏析13、14段(15人)。

生:读时如同全部的不幸就发生在自己身上一般,心里的痛如遭针刺,酸酸楚楚的,替他难受、苦痛、不忍。贝多芬的呻吟与呼喊好像就在耳边回响。

生:这里反映了贝多芬对生命的喜爱,对幸福的向往。尽管在人生忧患困顿的征途中,贝多芬不止一次地摔倒在肮脏泥泞的地上,但他却不断与自己苦难的命运作斗争。

生:艺术家的灵魂高尚,心灵极脆弱,他们的感情丰富得细腻,细腻得唯美,唯美得不堪一击。这两段是贝多芬最真实的生命感言。

6、看来大部分同学把握了传记中最震撼人心的段落。以上这些段落一个共同的特点是什么?

明确:都是贝多芬的自白。

7、独白在传记中的作用:

明确:一则富有真实感受;二则可以细腻地呈现人物内心的苦痛,彷徨和挣扎,从人物内心里流出的真

情实感更能打动人;三则直接体现了贝多芬的精神。

8、耳聋后的贝多芬的内心独白为什么感人,为什么在这种情形下贝多芬说出扼住命运的咽喉让我们震撼?

(四)老师进一步点拨,同学归纳:怎样写好评传(18分钟)

1、争论如何选材

师:同学们要留意到这些自白不是任凭引用的,他是消逝在人物经受的大事当中,是人物对自身的遭受作出的反应,如9、10的独白消逝在耳聋之后。13、14段的自白消逝在疾病加失恋之后。

现在我们可以思索一个问题:选择了一些什么材料写入传记,选材的依据是什么?在贝多芬30年的人生中,还有许多重要大事没有在传记中提及,如访问莫扎特,师从海顿等,也有许多广为流传的故事没写,如为一个盲姑娘写《月光曲》。

明确:(1)选材首先要真实;

(2)然后是围绕贝多芬思想感情进展变化的轨迹来选材的:先看贝多芬的童年生活。

问:贝多芬的童年生活对他今后的人生造成或产生了怎样的影响?(提示留意“这些可悲的事实在他心中留下了深刻的创痕”)

再看第4段,对贝多芬的童年作出点评:童年不仅给贝多芬带来了凄凉惨淡的记忆,也给他带来温顺美丽的梦境。在这里又请大家思索一个问题:为什么要大篇幅写贝多芬的家乡的美丽呢?老师朗读(2分半钟)(提示在11段中找依据)

生:莱茵河环围着细腻的波恩,成为了他人生的坐标原点。或许是因为有了这份掩埋在冷漠下的深情,才推动贝多芬那些赋有激情的作品走得更远。

生:莱茵的歌谣便是他苦难的心灵的药。他遭受的苦痛使他成为心灵上真正的流放者。他在疏离于现实的同时却益发无比忠贞于自己最深处的灵魂。

明确:大自然滋养了贝多芬细腻温顺的情感,在不幸的生活中,他从自然的美丽中得到了劝慰,他终生对大自然布满挚爱的情感,尤其他美丽的家乡,他音乐中宽广的意境和淳朴的旋律都来源于大自然的灵感。所以说童年生活对他的性格形成与创作风格有重要影响;同样的,法国大革命的自由精神,对他的精神面貌和作曲风格有重要影响;耳聋、失恋等挫折对他的情感变化与音乐创作有重要影响。

总之选取的是对贝多芬的感情变化,精神面貌有重要影响的材料。

所以有评论者认为,传记特点一:这是一部“思想的传记”,目标不是细致地记录传主的人生履历,而是描绘他的灵魂成长轨迹。因此本文选取的都是侧重于表现传主思想感情进展变化方面的材料。

板书:叙:精选材料,表现传主感情的进展变化

2、体会融在评说中的浓情

(1)作为一篇优秀的评传,除了在把握人物的精神的基础上,恰当选材加以叙述之外,对人物的评议也很重要。

刚才大家提到第11段。这是对贝多芬在耳聋的愁苦下所作作品的评议。重点指出“惊异的是并非全部的作品都带愁闷心情”之后,打动大家的那段话是罗曼对贝多芬深刻的理解、肤浅的思索和独到的诠释,饱含着他对贝多芬的肤浅的感情。大家一起读一下。

(2)同样的第12段,也是一个评议的段落,对贝多芬的爱情观表明白他的褒贬立场,蕴涵了他的浓郁情感。大家读,然后请同学从这个角度分析一下。

(3)传记的这个特点我们有同学能体会:

生:罗曼?罗兰没有拘泥于一般传记的俗套和冷漠,而是在传中注入了深厚的主观颜色,字句间布满了自己对贝多芬的剧烈感情。他以贝多芬的好伴侣、知音、当事者的身份来叙述。

传记特点二:对传主的评说谈论与抒情紧密结合。全文覆盖着浓郁的情感和肤浅的哲思。从贝多芬对罗曼的影响来时体会

罗曼的感情。“曾经在人生的战场上屡次撑持我的贝多芬”“我跪着,由他强有力的手搀扶起来”所以评议是饱含情感的。

板书:评:饱含感情,呈现传主的精神风貌。

这种饱含情感的评议有时会夹在叙述当中,与贝多芬的独白相协作,造成或产生巨大的震撼力,这就是大家自读时感受到的第13、14段。师读开头叙述,众读评议,读独白。

3、自我总结怎样写好人物评传

这篇评传是特殊胜利的。现在假如让你写一篇人物评传,你能总结出写好评传的几个要点吗?

怎样写好人物评传:

(1)选择真实的材料,抓住传主的特点,通过叙述、描写、评议揭示其特有的精神面貌。

(2)恰当引用人物自白,真实细腻地表现人物的内心。

(3)在评价客观公正的前提下,融入自身浓郁的情感,使传主的精神更好的感染读者。

(五)终止语

感谢宏大的传记作家罗曼?罗兰通过这篇优秀的评传,把一个宏大的灵魂呈现在我们面前。信任通过学习我们