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文档简介

我们家的男子汉

王安忆我们家的男子汉王安忆

默读课文，为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案。《我们家的男子汉》课文ppt课件姓名年龄成长趣事个性特点成长寄语：“男子汉”成长档案“他”不详四岁左右他对食物的兴趣：他对父亲的崇拜：爸妈拌嘴帮妈妈、觉得爸爸无所不能他对独立的要求：不让人搀手要自己买东西他的眼泪：“男儿有泪不轻弹”、真到动情方流泪他面对生活挑战的沉着：上托儿所、回安徽“让男子汉们自己好好地长吧！”贪吃、天真幼稚、同情弱者渴望独立坚强、可爱沉着、刚强、坦然、勇敢

吃小笼包、编谜语、吃大拇指、想去少林寺有耐心、姓名年龄成长趣事个性特点成长寄语：“他”不详四岁左右他对食

细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在人物描写中常见的细节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描写。知识小站：细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以本文安排材料的顺序和特点是怎样的？

明确：按人物性格特征来安排的。把材料分为五个方面，加小标题，条理清楚。本文安排材料的顺序和特点是怎样的？明确：按人物他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活挑战的沉着吃小笼包子、编谜语、吃拇指、想去少林寺爸妈拌嘴时总站在妈妈一边攻击爸爸；觉得爸爸无所不能不让人搀手；要自己买东西哭与不哭上托儿所；回安徽性格归类逐步成长他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他对独立的要求他的眼泪他面对生活

概括主旨：

本文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉的形象。

概括主旨：本文生动而细腻地描写了一

如果把文中的小男孩作为老师教育学生的范本，告诉他这就是真正的男子汉，同学们觉得是否妥当，为什么？

成长中的男子汉（不成熟、不全面）男子汉还应具备哪些品质？如果把文中的小男孩作为老师教育学生的范本，告诉他这就是

在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍与老百姓同甘苦、共患难，在人民的心目中，他们是公仆、是堂堂正正的男子汉！

在我们的身边，有许许多多有身份有地位的人，仍

当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人，他们能急他人所急，想他人所想，用自己的力量为社会无私地奉献着自己的青春和汗水，在人们的心目中，他们是兄弟、是顶天立地的男子汉！当然，生活中更有许许多多默默无闻、普普通通的人谈谈我们班的男子汉。对于“女汉子”，你怎么看？谈谈我们班的男子汉。对于“女汉子”，你怎么看？

其实不论性别长幼、地位尊卑、事业大小、财富多寡，只要具备了男子汉的精神，再柔弱的身躯也会变得高大强壮

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