6 散步 同步练习 七年级语文上册 部编版(含答案)

第第页6散步同步练习七年级语文上册部编版(含答案)6散步

一、基础知识综合

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

一霎时，我感到了责任的重大，就像民族lǐngxiù（）在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散（）一家人，分成两路，gèdéqísuǒ（），终不愿意。我决定wěiqū（）儿子了，因为我伴同他的，我伴同母亲的。我说：“走大路。”

(1)根据拼音写出相应的汉字。

(2)给加点的多音字注音，并用另一读音组词：

(3)把“时日已短”“时日还长”分别填在选文中的横线上。

二、现代文阅读

阅读《散步》选段，完成小题。

①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

⑥但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

⑦这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

2．选文第①段从记叙的要素看，交代了散步的和。

3．下边的文字是从选文中抽出来的，放在哪儿最合适呢？说说理由

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。

应放在第段之后，理由是

4．选文第⑤段“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话中“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？

5．文末画线句深沉动人，它的含义是

三、语言表达

6．仔细观察右边漫画《传承》，请写出漫画的寓意。

四、名著阅读

同学们，海边赏景有美感，海边赶潮更有味！

【第一环节】穿针引线

7．请将下面人物和对应的作品用线连起来。

远房叔祖《父亲的病》

陈莲河《阿长与〈山海经〉》

衍太太《从百草园到三味书屋》

少年闰土《琐记》

【第二环节】看图识人

8．甲图中这个“须发都花白了，还戴着大眼镜”老先生，是《朝花夕拾》中的。乙图中的“脚踩风火轮”的是《西游记》中的。

【第三环节】以声传情

9．在阅读交流会上有一个朗读分享环节，请你从下面文段中任选一段，为划线句做好朗读设计，并简要说明设计理由。

[提示：朗读要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。朗读要把握文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。]

A．总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！

B．“铁如意，指挥偶悦，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，干杯未醉啊……”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

我选语句_____________：___________________________________________________________

【第四环节】经典寻味

10．关于《朝花夕拾》，有这样一副对联：

独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑

朝花夕拾谁归属，酸甜咸辣苦

关于《西游记》，有这样一首歌曲：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发。一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方？路在脚下……”

阅读了这两本名著后，小语和小文发出了这样的感慨：

（1）小语说：看了《朝花夕拾》，我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的！又要去“三味书屋”念书，又要被长妈妈众多的迷信规矩束缚！

我说：我不赞同，_______________________________________，所以他的童年也是有甜味的。

（2）小文说：《西游记》里，师徒四人的取经路上有打不完的妖，灭不完的怪，简直就是一部“苦难史”！

我说：我赞同，但是我也读出了其他滋味，例如__________________这个情节，就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于__________________（情节）被贬下凡，错投猪胎成了那副模样，读来令人心“酸”。

（3）对于热爱阅读的你来说，每篇文章有百般滋味。在以下三篇文章任选一篇，说说你读出的滋味。

A．《秋天的怀念》B．《散步》C．《再塑生命的人》

示例：我选《春》。我从中读出了甜味，朱自清细腻的笔触描写春天到来之时万物复苏、生机蓬勃的景象，这一切让人心生愉悦，这是文章带来春景与生命之甜。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考答案：

1．(1)领袖各得其所委屈

(2)sàn零散

(3)时日还长时日已短

2．地点人物3．第④段后。这段写出了一家三代幸福和谐的生活图景，尤其出自孩子之口，充满童趣，尽显孩子的天真可爱，和开头第①段三代同堂散步的内容相呼应，同时与下文第⑤段意见出现分歧和谐的氛围被打破的情节也关联起来。4．不能。因为与母亲病弱的身体比较，我的身体是“强壮”的，与儿子幼小的身体比，“我”是高大的；母亲基于对儿子的信任，早就开始听从儿子，而“我”的儿子还未长大，长大后也许会有自己的主张，就目前来看，用“还”字比较恰当。(大意对即可）5．这句话表现出中年人承上启下的使命感。世界和家庭一样，由老人、中年人和孩子组成的，中年人肩负赡养老人、抚养孩子的重大责任，所以说背起来是整个世界。（大意对即可）

6．示例：传承良好家风，引领一代代人健康成长。

7．远房叔祖——《阿长与〈山海经〉》；陈莲河——《父亲的病》；衍太太——《琐记》；少年闰土——《从百草园到三味书屋》。8．寿镜吾哪吒9．示例：我选A语段。朗读技巧：整体上是比较悲伤的基调，节奏比较缓慢，重读“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”。设计理由：因为要离开自己喜欢的事物，所以情感是悲伤的，用缓慢的节奏来表现悲伤。重读“蟋蟀们”“覆盆子们”“木莲们”是为了突出自己不舍的对象，表现孩子的那种天真。10．（1）示例：长妈妈给迅哥儿买了他渴望已久的《山海经》，三味书屋中也有描画等有趣的活动，带给了他许多的快乐和幸福。（2）示例：孙悟空大闹天宫这