湘教版第五册第15课《迷人秋色》教学设计（第二课时）

1/1湘教版第五册第15课《迷人的秋色》教学设计（第二课时）

湘教版第五册第15课《迷人的秋色》教学设计（其次课时）

教学内容：

湘教版学校语文第五册第15课《迷人的秋色》

教学课时：

其次课时

教学目标：

1、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发同学对秋天的喜爱及探究大自然的爱好。

3、学习抓住事物特点并运用比方描写事物的方法。

教学重、难点：

1、重点：品尝朗读，感受书中所介绍的瓜果的迷人之处。

2、难点：在读中体会的写作方法。

教学方法：

在不同形式的读中感悟语言美，理解课文内容。

教学预备：

教学课件。

教学过程：

一、导入

1、同学们，虽然寒冷的冬天早已来临，然而那迷人的秋天却让我们久久不能忘记。这节课，就我们接着走进第15课，去连续感知那迷人的秋色。

2、请同学们齐读课题。(再迷人一点)

3、上节课我们熟悉了很多生字宝宝，同学们还熟悉他们吗?开火车认读生字。然后齐读。

4、老师过度：看来，同学们已经和生字宝宝成为了好伴侣，信任把它们放进课文里大家也不会读错了。

二、初读感知

1、同学自读全文，要求：

(1)自由读。

(2)读后想一想课文是围绕哪句话来写的。(找出课文的中心句)

2、同学反馈。

(1)(同学找出最终一句话)是的，课文是围绕这一句话来写的，也用这句话总结了他对秋天的宠爱。

那么，在眼里，秋天的什么最迷人的呢?(或，又用哪一句话总写了秋天的迷人之处呢?)

你们能用一个四字词语来概括吗?

依据同学反馈，板书：瓜果遍地

(展现课件)请同学们把"瓜果遍地'这个词放进句子里读一读，读后想一想这个句子还告知了我们什么?(也很喜爱春天)，

(2)那么，怎样才能抓住"瓜果遍地'读出对秋天的宠爱呢?我们先来听听课件里的朗读吧。

(3)信任同学们能读得更好的。

3、向我们介绍了哪些水果呢，请同学们带着这个问题自由朗读3、4、5自然段。

4、板书：柿子苹果山楂葡萄

三、品读感悟

1、在笔下，这些水果都是什么样的呢?接下来，让我们和一起走进课文里去细细观赏吧。

2、柿子

那咱们先去西面山洼看看。

请同学们仔细朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。

读完第三自然段，你们知道了什么?(同学反馈)

展现课件：看，这就是柿子。你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗?

"简直像一片火'多美呀，谁能读得更美?(指名读)

我们一起来夸它吧。(齐读)

3、苹果

读得多令人沉醉呀，可迷人的水果不只柿子哦。(展现课件)瞧，这是什么?

看大家那惊喜的表情，你们被红香蕉苹果的什么给迷住了?用你们的语言来描写一下吧。

是怎么描写它的呢?

咱们要怎样读出红香蕉苹果的逗人宠爱呢?(男、女生竞赛读。)

逗人宠爱的苹果可不只红香蕉苹果，还有谁?(展现课件)

大金帅苹果的什么最吸引你们呀?

老师信任同学们能把课文里写大金帅苹果的句子也读得令人沉醉的。(齐读)4、山楂

走出苹果林，咱们要去观赏山楂了。

同学们，你们吃过山楂片吗?山楂片是经过加工的食品，山楂的果子毕竟是什么样的呢?请同学们找出课文中描写山楂的句子读一遍。

老师这有一个描写山楂的句子，请同学们仔细听，看老师读的句子和课文里的句子有什么不同。

比较句子：山楂树上，缀满了一颗颗果子。

山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。

哪个句子更漂亮一些?为什么?

(展现课件)看，这就是那红玛瑙似的山楂。孩子们，哪个同学情愿来美美地读读写山楂的句子呀?(指名读)

5、葡萄

(水晶葡萄)

孩子们，接下来我们去葡萄园参观吧。信任那里的'葡萄会令大家眼前一亮的。(展现课件)

我听到了一片"哇'声，孩子们，你们在惊异什么?

这么迷人的葡萄，我们一起来夸夸它吧。

老师带读。信任不用老师带，同学们能读得更美的。(齐读)

这个句子里，把水晶葡萄比作是用什么雕出来的?

同学们见过水晶和玉石吗?它们是什么样的?水晶葡萄有和它们相像的地方吗?

孩子们，信任你们也能用像来美美地说一句话。

(玫瑰红葡萄)

在葡萄园里，吸引人的还有玫瑰红葡萄呢。

它有多吸引人呢?请同学们读读描写玫瑰红的句子吧。

谁来告知老师，读完后你仿佛看到了什么?

看同学们这么兴奋，我们快去看看它的样子吧。(展现课件)

看来同学们都迫不及待地想赞美它了，哪个孩子来美美地读描写它的句子?(指名读)

这些葡萄的颜色是那么绚烂漂亮，我们可以用一个四字词语来赞扬它们。(板书：绚丽多彩)齐读词语。

6、同学们，走出葡萄园，回过头来向岭上望去。看这遍地的瓜果，多么迷人呀，是抓住它们的什么来写的?

是的，这些水果的颜色多美，红得像火、黄得刺眼、绿得像玉石、紫得发亮;样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻的，还有的像珍宝。

原来不只是春天有着艳丽的颜色，秋天的颜色也是那么明艳，怪不得不是以"迷人的秋天'作课题，而是以"迷人的秋色'为题。

同学们，让我们和一起去赞美这迷人的秋色吧。(光盘演示齐读句子。)

再迷人一些。(齐读句子)

同学们，读到这，你们觉得除了"迷人'还可以用什么词来形容秋天?

7、老师小结文章结构。

四、拓展

那么秋天的水果是不是只有这么多呢?你们能像一样介绍下秋天的水果