新人教版八年级语文下册《综合性实践活动课古诗苑漫步》教学反思

1/1新人教版八年级语文下册《综合性实践活动课古诗苑漫步》教学反思

新人教版八班级语文下册《综合性实践活动课古诗苑闲逛》教学反思

这是一堂较为胜利的综合性实践活动课，尽管实践有限，对于此次综合性实践活动课我觉得有以下几点优点：

1、设计动身点、活动课形式特别新奇活动课却不说是“课”而是调动同学利用自己的积累来进行尝试当一次“编辑”的新体验整节课分为六个环节却不说“环节”而说是一本书得六个章节，而师生共同进行的40分钟的活动课程却说成是在编辑一本叫《古诗苑闲逛》的诗集这让本堂课在未上之前就引发了同学不一般的熟悉体验从而产生了深厚的参加和学习的爱好，并从心理和思想上做好的进行一次“新”的心灵远足的预备

2、课堂导入新奇奇妙首先，老师以步步深化的询问带领同学参加到“争当编辑”的新颖之中，然后让同学中最熟识的同学——两位语文课代表登台亮相，以一番精妙绝伦、气概磅礴、至纯至美、绚丽隽永的文字引领同学进入曲径通幽、芳醇四溢的古诗苑，同时也是“这本书”最迷人迷人醉人的前言和导语

3、课堂结束总结升华环节也是别致好玩本课以让同学谈感受、老师寄语、颁奖表彰的形式进行课堂总结和升华，第一，引导同学对本次实践活动有了一次直观的情感体验，并在古诗苑营造的文化的氛围里有了一次口头语言的表达其次，老师寄语既是对本次活动课的一个小结，又对同学进行了鼓舞提出了盼望第三，颁奖仪式既是对课前设计的一个很好的呼应又是最终对同学爱好的再次激发、对同学荣誉感、骄傲感的的极大满意最终再出示本次“编辑”成果的封面，为这本“书”画上一个完善的句号，也为这堂课画上完善的结局

4、同学参加达到了最大化六个环节，既层层递进又互有交叉和包融，有些内容和环节特别简洁，这就制造了同学发言和参加的最大可能并且，课堂采纳了生生竞赛、小组竞赛的方式，竞赛中，同学的获胜的欲望被大大地激发，全班同学乐观参加，课堂气氛一浪高过一浪由于各组都不甘认输，他们抢答，不但学得欢乐，而且学得也快，课堂容量大大的增加了整节课统计下来有三十多人次发言参加，同学发言率达到了百分之八十多5、活动课也布满了读书声古之学校,诵读之声不绝于耳；古之读书人“口舌成疮”日诵不辍；古之贤者早就有“读书破万卷，下笔如有神”的深刻阐述朗读，在语文学习中有着不行替代的重要作用无论是阅读教学还是其他的语文活动课都应当让课堂布满朗朗读书声，师生不但要读，而且应当大声地读，欢乐地读本次活动课，声情并茂诵古诗的第三环节，师生们就在几曲奇妙贴切的音乐背景下动情地诗朗了诵李白的《行路难》、马致远的《天净沙》、李煜的《虞美人》，而且依据课堂临场状况采纳同学试读、小组竞读、生生互读、老师范读、全体齐读的几种朗读方式，在朗朗的书声中，让同学去体验、感悟、接受熏陶

6、老师的角色定位恰到好处综合性学习应让同学唱主角，老师的作用是指导、参加和评价总结执教者在学习活动中对自身角色把握精确     ，以“公平中的首席”参加活动，并用自己声情并茂地吟诵给同学以示范和引领

7、整节课课堂展现自然、真实，清爽、脱俗避开了想有些所谓的'公开课、展现课为了所谓的“同学为主体”老师几乎不起什么作用不参加，完全把“主动权”放给同学极大的“开放式”教学，让同学在课前做下大量充分的“预备”从而把“公开课”弄成“表演”课、“展现”课、“戏剧”课；让堂课停留于表面的喧闹和繁华以此来满意听课老师的视觉和味觉

教学不足

1、由于课堂时间仅只40分钟，每个环节之间的推动速度有些“赶”，以至于有些环节还稍显单薄，进行得不够充分，比如品古诗同学发言对“大漠孤烟直，长河落日圆”的领悟环节、诵古诗的同学朗读环节假如还能再充分一些，同学对古诗词意境韵味的感悟会更充分深刻些，课堂教学的效果目的就会更凸显如何更科学有效地处理强大的课堂容量和教学时间的关系，是我今后需要重点探究反复实践的重要课题

2、老师在处理环节与环节之间的过渡的转承连接的艺术有待连续加强和锤炼由于教学内容共六个板块，含量还是很大，老师在课堂教学过程中对连接语言的打磨还不够就显得有些仓促和粗糙，尤其是诗歌教学课，就更应当有美与诗意的语言贯穿于实践活动课程的全部

3、整堂课教学设计的环节中略微少了些对同学思维的乐观诱发由于是抢答