第一单元写作《热爱生活热爱写作》 统编版语文七年级上册

部编版七年级语文上册写作第一单元：热爱生活，热爱写作1.掌握“观察发现生活、体验提炼生活、书写熟悉生活”的基本方式和方法。2.养成“热爱生活，热爱写作”的生活态度和习惯。教学目标教学过程活动一：热爱生活与热爱写作（老师寄语）

热爱生活就是不论你愿不愿意，只要你活着，就要面对千姿百态的生活；热爱写作就是把写作当成生活的一部分，苦要写，乐也要写；山要写、水也要写……写是一个人的核心素养，缺乏写作基本功，思想就走不远。教学过程活动二：从《莫泊桑拜师》说起

莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？”

“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。

“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。教学过程

“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”

第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”活动二：从《莫泊桑拜师》说起教学过程

“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？马车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料。活动二：从《莫泊桑拜师》说起教学过程活动三：从生活中提炼素材想一想：开学以来，你的生活发生了怎样的变化？有哪些内容是可以写进你的作文呢？1.身边的景2.身边的人3.身边的事写作素材教学过程活动三：从生活中提炼素材学习任务一：观察景物的变化：入学以来，天气转凉，我们身边的景物也发生了较大的变化，可谓秋意渐浓。不防选取一处景物，记录下来。《春》《济南的冬天》《四季的雨》向教材学习教学过程活动三：从生活中提炼素材1.向教材学习观察有序01《济南的冬天》“雪后的小山”由高到低的空间顺序联想想象03《春》“春花图”由话的甜味想到了满树的果实多感官02《春》“春风图”触觉、嗅觉、听觉教学过程活动三：从生活中提炼素材2.写身边的景

片段写作：九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。

提示：

1.关键是要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。

2.注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特写的景物把这个感觉描绘出来。教学过程活动三：从生活中提炼素材3.例文赏析

在凉凉秋风中，在绵绵秋雨中，在美妙的一实校园里，九月，悄然而又热烈地来了……

“桂蕊飘香，美哉乐土”，用它来赞美一实校园，一点儿也不为过。一实的校园小径旁，桂花树栽得满满当当，有高的，有矮而小巧的。且先说那高高的桂树。抬头望去，星星点点的四瓣小花忽隐忽现，金灿灿地点缀在深绿的树叶中。它可调皮了，阵风吹来，它便像害怕似的收起笑脸；有的更调皮，竟从树上跳下来——它只为繁花落地时，短暂的那一刻美丽。教学过程活动三：从生活中提炼素材3.例文赏析

闭上眼睛，静心倾听，风，轻拂过桂花，轻拂过桂叶，簌簌地下起了桂花雨。怎么这么香？我把鼻子凑进身旁可爱的桂花丛中，深呼吸，那馥郁的香气让我几乎忘了自己身处何方，我仿佛到了一个全是桂花的世界，穿着桂花衣裳，品着桂花糕，漫步于桂花中，处处都弥漫着令人心旷神怡的味道。用手碰一碰小花？——哟，这可不行，一碰，它就会轻盈地飘落下来，形成小型“桂花雨”，但手中却没有任何香气，只有一刹的冰凉。为什么呢？原来，只有它们聚在一起，一簇，一簇，才会有那不可比拟的香……教学过程活动三：从生活中提炼素材学习任务二：观察身边的人和事

进入初中以来，我们面对新的环境、新的老师、新的同学，相信都给同学们留下了深刻的印象，他们有哪些与众不同的地方？哪些事情给你留下了美好的记忆？将你对他的印象写下来。教学过程活动三：从生活中提炼素材例文赏析

开学了，我很兴奋，不仅是因为我是一名初中生了，还因为我认识了很多的新同学。其中让我印象深刻的便是我的同桌———许镭了。她有着一头金黄的头发，看上去给人的感觉好似营养不良似的，淡淡的眉毛下有一双大眼睛，平时一闪一闪的，好似会说话，最让我佩服的是她那张能说会道的小嘴，每天在你的耳边说个不停，让你没有还击的时机！

教学过程活动三：从生活中提炼素材例文赏析

她个性很好强，为人处事大大咧咧的，从不斤斤计较，班级里谁有困难，第一个”出手相救”的总是她，每次在课堂上第一个举手发言的也是她，因此她经常得到老师们的夸奖，她有一句口头禅”该出手时就出手”，这是人人皆知的！她还特别的爱笑，一笑起来就没个完，笑到高潮处竟趴在桌子上用手边捶边笑，我们都称她为”疯丫头”！当然”人无完人，金无足赤”许镭她也不例外，她脾气有点暴躁，谁要是惹急了她，那后果可是”不堪设想”啊！

教学过程活动三：从生活中提炼素材例文赏析

我们班上有一个叫朱体才的男生，平时喜欢惹女生。有一次，不知道什么原因他竟然惹到了许镭，大家见到这种情况都躲的远远的，只见许镭坐在那里一动不动，神情严肃，眼力充满了杀气小嘴撅的高高的，突然她猛的拍了一下桌子，然后站起来对朱体才冷冷一笑，朱体才见情况不妙，撒腿就跑，可还是被许镭给逮住了，被一顿狂”揍”以后，朱体才连忙求饶，许镭双手插腰，恶狠狠的对他说;”以后敢不敢惹我了？快说！”朱体才吓的连忙说：”不敢了！不敢了！请女侠放过我吧！””这才差不多！”这就是我的新同学，一位活泼可爱而又有点暴躁的女生！教学过程活动三：从生活中提炼素材例文赏析

语文老师二三事

刚上初一就碰上了这样一位语文老师，真是丰富了我的想象力。大家快来瞧瞧吧！“再来一遍”是顺口溜

“再来一遍！”他，总是会说这一句话。上语文课的时候，他让我们读书，琅琅的读书声或连绵起伏，或铿锵有力，或悠扬悦耳，但他似乎总不满意。好不容易下了课，糟糕，有大麻烦了！“来，同学们，这里读得没有气势，再来一遍！停！还有这里，要读得有感情。再来一遍！”就这样，“再来一遍”占用了我们的小半个课间！教学过程活动三：从生活中提炼素材例文赏析

拖堂的N种理由

说起拖堂，哎，真是一言难尽啊！他总是会说：“同学们，只占用你们两分钟，把这题完成了，考到的几率很大的。”写完了之后，老师又有新花招：“同学们，这题我们再一起研究研究……”反正，不拖堂他是决不罢休的。快要上下节课了，老师还不厌其烦地讲课。“十、九、八、七……”我在心里默念着。“丁零零！”呀！又上课了，老师竟然没听见。悲剧啊！我还想去上厕所呢……教学过程活动三：从生活中提炼素材例文赏析

“作业大王”

我们老师布置作业的原则是“多多益善”，只有你想不到，没有他做不到。每天晚上，作业便排山倒海似的涌到你身边，不写绝对不行，要不然第二天就要挨他的说了。他的“谆谆教导”，那可是比和尚念经、唐僧念紧箍咒还要让人崩溃！

说了这么多，你们还不知道他是谁吧？他就是我们的语文老师——廖老师。对了，还没告诉你们呢，廖老师呢，我悄悄地给他取了一个绰号——廖严厉，因为在学习上他对我们太严厉了，虽然他在生活中像极了我们的慈父！教学过程活动四：写作实践

刚上初中，来到新校