苏教版四下苹果里的五角星

5苹果里的五角星小组学习：1.轮读课文，画出生词。2.联系课文或查字典理解词语的意思。3.说说每小节的意思。4.在不理解或不确定的词句下面打上“？”，小组长做好记录，准备全班交流。

瞧常客果核显示横切面

清晰生疏隐藏循规蹈矩

感触秘密拦腰幼儿园图案

魅力创造力为人知鲜鲜xiǎnxiān①指供食用的鱼虾；②新鲜的鱼肉、蔬菜、水果等；③味道可口；④明丽。少。切qiēqiè用刀从上往下割①紧迫、迫切；②符合；③务必

带点的字

读音

应选的意思

鲜为人知

色彩鲜艳

一切两半

求胜心切xiǎnxiānqiēqiè少明丽用刀从上往下割紧迫、迫切说说小节意：第1小节：第2小节：第3小节：第4小节：第5小节：邻居小男孩要切苹果给“我”看里面有什么。“我”说“我”知道里面是什么。小男孩切苹果的过程。“我”惊讶地看到苹果里有颗五角星“我”感悟到了什么叫作创造力。小组学习：1.快速默读课文，在明确小节意的基础上小组讨论给课文分段并概括段意。2.小组长将讨论结果做好记录，准备全班交流。第一段（）：邻居家的小男孩向我显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果后，苹果里有一颗“五角星”。第二段（）：“我”从横切苹果的有趣发现中懂得什么叫创造力。我这样分段：1—45同桌学习：同桌根据分段和段意说说本篇课文的主要内容。

讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果，能发现苹果里面有“五角星”的的本领传给“我”，使我明白了什么叫作创造力。概括主要内容：写好左右结构的字：

左窄右宽差都要只更鲜练一练：

邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”常客新新大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”神秘“我知道里面是什么。”我瞧着他说。不以为然一切两半通常的切法纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法横切面一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法横切面一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法拦腰切横切面“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”拦腰从顶部切到底部举

小男孩

地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么？”

“我知道里面是什么。”我

地说。

“不，你是不知道的，还是让我切给你看吧。”小男孩

地说。

“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”小男孩

地说。

神秘不以为然坚持得意

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！真的果然见过却从未见过更没想到惊讶

第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

也许也许传传传魅力一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法拦腰切横切面五角星一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法拦腰切横切面五角星鲜为人知一切两半通常的切法从顶部切到底部纵切面就是一般的苹果核大家都知道原因循规蹈矩小男孩的切法拦腰切横切面五角星鲜为人知出于好奇出于无意这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。小组讨论：根据对课文内容的理解做题：我们（）的切法是从（）；而他呢，却是（）。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是（）。邻居家的小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是（）。

两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。

创新是一个民族发展的不竭动力。

——江泽民名人名言1.好奇心是学者的第一美德。